班主任在了解学生过程中易产生的心理偏差及预防措施

班主任工作的主体是学生,工作时难免会渗透个人的意识倾向。个人的认识、情感、意向和个性都会导致班主任了解学生产生心理偏差,从而影响到班主任工作的开展和学生身心健康的成长。该文重点分析了班主任在了解学生过程中产生心理偏差的原因及其纠正措施。     

心理咨询技能在班主任工作中的应用

班主任不仅要关心学生的学习、生活，还要充分了解学生的心理。心理咨询技能可以在班主任与学生的个别谈话和班会课中加以应用。倾听和通情达理技能主要应用于个别谈话，角色扮演和模仿学习用于班会当中。心理咨询技能的应用可以让班主任更好的为学生服务，提高学生的整体素质，同时提高班主任的工作效率，增强班主任工作的效果。     

中职生偏差行为的矫正

目前，各职业学校由于受普高热的影响，生源萎缩，许多在初中阶段后进的学生进入到中职校中学习。这个看似平常的变化，却使平静的中职校园一下子芰得沸腾起来。由于学生中的多数学习、思想都处于后进，进入中职校后，这些学生在这种学习生活环境下，由于受到不良文化，不良教育因素，再加上中职生特有的心理状况的影响，极易出现偏差行为。学生的偏差行为如果不及时矫正，对个人的成长，学校的管理乃至社会都产生严重的危害，中职教育工作者要正确对待这种情况，了解偏差行为产生的原因。采取相应的方法，矫正中职生的偏差行为。     

浅析如何做好高中班主任工作

高中班主任工作是基础教育中的重要岗位,肩负着教书育人的重要职责。做好高中班主任工作要强化责任意识,增强做好班主任工作的自觉性;深入了解高中生现状,为开展高中班主任工作做好准备;坚持以身作则,以良好的自身形象带动学生;做好心理健康教育,从心理上帮助、培养高中生健康成长,促进高中生全面发展。     

怎样做好班主任工作

班主任是班级的组织者、管理者和引导者。八、九年级的学生心理和生理都发生了巨大的变化。独生子女的增多、小学基础比较差、学生对“减负”的错误理解以及家庭种种因素的影响，使班主任工作的难度进一步加大。加大细想教育工作、组建强有力的学生干部领导班子，制定有效的班规，与家长、学生和代课老师经常进行思想交流，及时掌握学生细微的变化，这是当好一个班主任的关键。     

浅谈中职教育中的班主任工作

中职生是一个比较特殊的群体，作为中职学生的领导者和组织者，班主任要从了解学生的现实特征、抓好学生思想道德教育和注重班级管理三个方面入手努力做好班主任工作。     

浅谈农村初中班主任工作

许多老师认为农村初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实，只要班主任与时俱进，不断更新班级管理理念，深入了解学生，关心爱护学生，为人师表并善于与家长沟通，就一定能轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。     

浅谈中职班主任的管理艺术

班主任的管理工作是一门学问，更是一门艺术。我们要“用真心、动真情、做真行”做好班主任工作。通过与学生心灵的交流，情感自然的流露和行为的自然展现．产生强是的感染力和具有分寸感的人格魅力。要让教育充满力量，班主任工作艺术不容忽视，只有认真研究和把握班主任工作的艺术，才能在学生管理工作中用智慧换得学生的信任，用师爱赢得学生的心灵。     

试析班主任对中职学生的平行教育

在中职教育中，班主任要抓好平行教育这项工作，需要树立起平行教育的理念，拓宽自我思维，调整与学生的平行、平等的关系，这样才能促使班主任、班集体、学生个人三者之间在学教中的有机结合与平行。     

高校兼职班主任学生工作调查分析——以哈尔滨市某高校为例

高校兼职班主任在学生工作中发挥着重要作用,但在认识和实践上仍然存在许多问题,需要进一步明确和解决。用问卷调查的方法,从兼职班主任和学生两个角度在哈尔滨市某高校展开调研,分析兼职班主任的工作现状、工作效果、学生感受,了解学生对兼职班主任工作的需求,找出兼职班主任在学生工作方面存在的问题,可为兼职班主任改进工作和有关部门制定决策提供参考。     

浅谈树立班主任威信的途径与方法

“威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配被支配的关系”。在学校教育中。班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信。所以适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。     

班主任管理工作之我见

班主任管理实践中得出这样的体会：班主任热爱班级学生是管理好班级的前提条件，了解、严明、培养、呵护是工作策略。     

班主任在大学生思想政治教育中的作用

班主任在学生政治思想工作上起的作用很大，是高校思想政治工作的重要一环，班主任平时和学生交流、接触的机会很多，可以及时掌握同学的思想动态，为学生工作提供了第一手资料，其第一时间的咨询及引导是给学生最好的导向，他们的品行，他们的工作能力及热情，都将对学生产生了一定的言传身教、潜移默化的影响。     

科学管理班级从排座位开始

给学生排座位，是每个班主任在新学期之初必须面对的问题，如何科学地排座位，是调动学生学习积极性、有效管理班级的重要保证之一。笔者已经做班主任工作近十年了，通过大量的实践与探究，摸索出了一些心得，个人认为可以根据班级实际，结合学生个人意见，在充分尊重民主意愿的情况下安排座位，坚持“以人为本”，这样才能有利于班集体健康发展，有利于学生更好的成长。     

浅谈做好辅导员、班主任工作

大学生的日常管理和思想政治工作是辅导员及班主任的主要任务，如何有效地开展这一工作，我认为辅导员、班主任应树立法制和育人为本的观念；健全班级各项规章制度并严格依照程序实施管理；提高个人修养、丰富工作经验；及注重对学生的人文关怀和心理疏导。     

用心筑造明日的栋梁

教师是一项神圣的职业，担负着教育、管理学生的艰巨任务。随着时代的发展和教育工作的改革，如何将班主任工作做得更加细致、到位，更加符合当代中学生的特点，是一个有着丰寓内涵的课题。本文将从个人经验体会出发，对班主任的角色和作用进行探讨。     

中职学校青年教师如何开展班主任工作

对于刚进入中等职业学校的青年教师来讲，在学校担任班主任工作是一份具大的挑战，要想成为一名优秀的班主任则更加困难。在担任班主任工作的这一年里自己感悟到首先要了解和尊重学生，架设起师生之问沟通的桥梁，为学生的成长创造良好的氛围，其次要引导和鼓励学生，让学生在鼓励和表扬中找到自信，扬长避短，使每个学生找到前进的动力。班主任只有以身作则，客观公正，勤勉做事，无私奉献，才能赢得学生的理解和尊重，才能有目的地开展工作，并且一定要重视活动在班级工作中的重要作用，积极动员，精心组织，在活动中培养班级凝聚力。     

浅谈班主任与大学新生心理健康教育

文章分析了大学新生常见的心理问题,探讨了大学班主任开展心理教育的特殊身份,提出班主任开展心理健康教育工作的举措:建立新生心理档案;帮助学生树立合理的目标和正确的自我认知;培养学生的自我学习、自我管理和自我调节的能力;开展团体心理辅导活动。     

摸清学生心理 调整教育心态——班主任工作的一些体会

教育的艰巨性和创造性几乎同时指向了教育的对象，即接受教育的活生生的人。在几年的班主任工作中，我深刻地感受到了这一点。同时，我也觉得摸清学生心理，调整教育心态对班主任来说非常重要。结合多年的工作，试谈一些体会。     

帮助学生找到前进的方向

学生在不同的年龄段表现不一样，处于高中阶段的学生进入青年初期的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，有的人情绪多变、不稳定，不易控制，可以说软硬不吃。在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。