涉农中专教育特性分析及提高教学效果对策

送教下乡涉农中专是在基层产业大村实施的校外全日制学历教育,与校内班相比,具有一定的特殊性。作为承担送教下乡涉农中专教育的各级农广校,要把握送教下乡涉农中专自身的特点,因地制宜,提高教学效果。一、送教下乡涉农中专的特性(一)教学地点特性送教下乡涉农中专,顾名思义,是学校把优质教育资源直接送     

面向市场培养社会需要的人才是成人中专办学的方向

成人中专学校是教育领域新开辟的一块基地。实践证明，社会主义市场经济需要成人中专，成人中专只有紧密联系和服务于社会主义市场经济才能生存和发展。怎样才能做到这一点，根据几年来办河池地区经济贸易成人中专的体会，谈谈我们的看法。一、成人中专面临的形势和困难成人中专教育是在八十年代兴起的，其主要目的是为了解决干部职工再培训和对社会知识青年进行中专学历教育。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，生源市场和人才市场的迅速扩大，极大地刺激了成人中专的发展，不仅国家正规成人中专学校可以在更广阔的范围内选择生源、开办…     

找准着力点 实现新突破——浅谈中专教育教学改革

深化教育教学改革,提高办学质量和效益,是中专学校各项改革的核心。而深刻认识中专教育教学改革的着力点,对于端正办学思想,增强历史责任感和使命感,提高改革的自觉性和主动性起着至关重要的作用。中专教育教学改革的着力点究竟在哪里所谓中专教育教学改革的着力点,是指中专教育教学改革的力量要用在哪里、功夫要下在哪里。一是从素质教育的要求和应试教育的危害看中专教育教学改革的着力点。素质教育是指以培养学生思想品质、科学知识、综合能力等基本素质为目的而进行的教育活动。它是针对应试教育而言的一种     

加快粮食中专学校教学改革步伐 培养跨世纪高素质人才

当今时代,科技迅猛发展,竞争日趋激烈。如何正确认识中专教育面临的挑战与机遇,实现质量、效益的稳步提高,是摆在我们面前的一大战略性课题。笔者认为根本的出路是加快中专教育教学改革步伐,全面推进素质教育。当前教学改革的重点是将传统的“应试教育”教学模式转移到以素质、能力为本位的素质教育轨道上来。　　一、合理调整专业设置,重新定位培养目标　　合理设置专业是实现中专教育教学目标的基础。在市场经济和知识经济时代,中专教育也是一种生产,我们必须充分考虑用户(学生)的需要,调整和规范现有专业,拓宽专业面向,重新制订专业目标…     

困境 升级 联合 体系——对农广校中职教育的几点思考

<正>为解决教育资源短缺矛盾,有效满足基层党员、干部学习需求和农业技术推广需要,1980年农业部、教育部、中组部、财政部等10个部委联合发起成立中央农业广播电视学校。经过多年不懈努力,学校已由单一举办中专学历教育的学校发展成为集教育培训、技术推广、科学普及和信息传播等多种功能为一体、体系相对完整的综合性农民教育培训机构。据不完全统计,37年来,开展中专学历教育414万人,中专后继续教育     

农广校农民教育战略重心转移之思考

正全国农广校系统自建校以来,先后经历了三个发展阶段,一是以学历教育为主的中专学历教育阶段;二是学历教育(包括联办大专、本科)与短期培训并重的教育培训阶段;三是以职业农民培训为主、中专学历教育为辅的"重心"转移阶段。当前,中等职业学校仍然受到国家层面的重视,社会各地尤其是企业界对中专毕业生需求旺盛。然而,这种需求主要是以工业生产为主的技术工人而非以农业生产为     

农业部拟定“九五”农民教育计划

我国将利用农业广播电视学校系统进行大规模的乡村干部和农民教育培训。“九五”期间,每年招收中专学历生20万人,培训绿色证书学员40万人,成人高等教育自考助学2万人,在校生规模100万人左右。计划5年培养中专毕     

坚持少而精切忌多而滥--谈中专课程设置

中专课程设置是中专教育应当研究的重要课题之一。中专课程设置的出发点有两个方面 ,即通过课程的设置和教学活动 ,使学生掌握两种本领 ,第一 ,会用必要的知识 ;第二 ,学会学习。这样可将中专生教育与学者式培训和匠徒培训区分开 ,可以较好地弥合究竟是灌输系统知识为主还是全力突出技能培训的争论。这样的定位也是基于中专教育的现状而来的。在课程的设置上 ,求全的心里 ,过份追求知识系统性的心理阴霾犹在 ,3年制中专有的专业竟设置了 30门以上的课程 !一学年 1 0门以上的课程和系统教材 ,令学生如坠云雾。贪多不烂 ,食古不化 ,不仅不能有…     

狠抓“百万中专业计划”教学管理 稳步推进云南农村实用人才培养

云南省农业广播电视学校有16所州（市）分校和124所县级分校,2012年注册新生1129人,其中普通中专秋季新生1003人,成人中专春季新生126人,分设现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、畜牧兽医和农村经济综合管理4个专业。目前在校中专生6370人,其中成人中专409人,普通中专5961人。一、统一思想,扎实做好招生宣传根据云南省教育厅《关于规范中职学校涉农专业管理的通知》文件精神,2012年秋季对新生录取实行“五限”,即：限学校、专业、年龄、区域和人数。为此云南省农广校专门召开了州市级校长工作会,专题研究招生工作,确定全省广泛宣传,按省教育厅的相关要求积极组织生源。     

职业教育

正黑龙江省中等职业教育资助对象免学费享受国家助学金目前,黑龙江省在中等职业教育阶段实行以国家免学费和国家助学金为主,以校内奖助学金和学费减免、顶岗实习和多种形式的社会资助为辅的资助政策体系,享受国家免学费政策的学生符合政策规定,可同时享受国家助学金资助政策。中职国家助学金政策覆盖的学校包括实施全日制中等学历教育的各类职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。     

江西农业中专走出困境的战略思考

近年来 ,受高校扩招的冲击和体制改革的影响 ,我省农业中专的招生数量逐年减少 ,2 0 0 0年降至最低点 ,实际到校数只占不到计划数的 3 0 % ,农业中专已面临生存和发展的危机。今后农业中专向何处去是所有中等农业教育者共同关心的问题。笔者就此谈点个人的看法。一、农业中专所处的态势(一 )高校扩招引起的“普高热”冲击着中专学校的招生。“八五”以来 ,我国高校逐年扩大招生 ,至 2 0 0 0年高校年招生数已达 3 4 0万 ,在校生超过 1 1 0 0万人。高校扩招改变了过去众人争过独木桥的状况 ,上大学的门路宽了 ,大批初中毕业生希望读高中 (以后…     

湖南粮校在改革中前进

湖南省粮食学校是1954年开办的一所粮食中等专业学校,1980年被评为全国重点中专,随后被选为湖南省中专教育研究学会常务理事和内贸部粮食中专教育研究会副会长(单位)。回顾40年历程,我校在各项建设方面,积极改革创新,不断得到发展。     

李军创造养殖神话

2001年,李军中专毕业后辞去了保安,回家搞起了养殖。3年后,他终于成功,赚了千万元。 弃保安回家养鱼 李军,荷包湖农场一个普通农家孩子。1999年,他中专毕业后,找不到理想工作,在常青花园小区当起了保安。     

招生并轨对粮食中专的影响及对策

根据《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）实施意见》：“积极推进高等学校和中等专业学校、技工学校的招生收费改革和毕业生自主择业制度”精神，国家教委明确提出：“‘九五’期间，所有中专全部实行并轨”。四川省人民政府及省教委要求四川省的中专学校1997年实行小并轨，1998年全部并轨。中专招生收费并轨和毕业生就业制度的改革，既为中专学校提供了自我生存、自我发展的机会，同时也使中专学校面临许多新情况和新问题。就粮食中专而言，可以说招生并轨给学校造成的压力要比给学校带来的机遇更大、更具体。一、招生并轨对粮食中专的…     

发挥联合办学优势共推军民融合科技兴农

40年风雨同舟,40年硕果飘香.上世纪八十年代末,我们携手面向基层官兵开展中专学历教育、中专后继续教育以及合作高等教育,使他们成为有文化、懂技术、会管理的专门人才,为提高部队保障水平,返乡服务国家经济建设发挥不可估量作用.本世纪初,我们联合在军队副食品生产基地和从事农副业生产人员中开展"绿色证书"培训,各级农业农村行政...     

农民中专教学模式的探索与实践

<正>为全面提高农民素质,根据农业部实施的"百万中专生计划"项目的部署,在顺利完成天津市农村劳动力"351"培训工程的基础上,2008年,天津市委、市政府批准了天津市农民素质提高工程实施方案,切实加强农村实用人才的培养。市农广校承担了其中的"农民中专学历教育证书培训项目"任务。在农民中专学历教育教学中,经过不断探     

涉农中专教育送教下乡的四个关键环节

送教下乡旨在通过直接在乡村就地就近建立教学班,让农民不离乡土就可学习,提高农业劳动者的文化素质、专业技能水平以及经营管理能力,实现培养新农民,建设新农村的目标。河北省承德市农广校自涉农中专教育工作实施以来,依据自身特点,在教学组织管理的过程中,重点把握好领导重视、科学招生、认真施教、严格管理四个关键环节,实现了涉农中专教育的稳健发展。     

丰南农广校2014年招生再创佳绩

<正>河北省唐山市丰南区农广校2014年招生再创佳绩,全年招收各类学员1588人,其中中专招生381人,大专及其以上1207人。招生人数比2013年增加409人,其中中专招生比2013年增加184人、大专及其以上增加225人。主要做法有以下四个方面。不断巩固壮大中等职业教育阵地。在此项工作中,主要有两项措施:一是按照教育部、农业部的     

创新培育方式 助现代农业腾飞——安徽省南陵县农业广播电视学校新型职业农民培育工作纪实

<正>安徽省南陵县是全国新型职业农民培育试点县,2013年,南陵县农广校承担了县里200名新型职业农民的培训任务。办学三十年来,南陵县农广校已发展成集农业中等职业教育、成人高等函授学历教育、新型农民培训于一体的办学机构,具有鲜明的自身办学特色,已为南陵县培养了二千多名本科、大专、中专实用人才。目前,在校注册中专以上学员达900余     

加强实践教学 培养实用人才

随着社会主义市场经济体制的建立，社会对大中专毕业生的需求也由原来的计划分配转向市场供需见面，双向选择。粮食部门的各类中专、技工学校更是面临着进一步深化粮食流通体制改革、企业大量减员的严峻考验。《中国教育改革和发展纲要》指出：中专、技工学校是“以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”的学校，培养出来的学生必须具有一定的基础理论、技术理论知识和中级操作技能。近几年来，我省粮食中专、技校的学生绝大部分来自于粮食系统内部，毕业后也安排在粮食系统内部就业，学校只负责教与学，招生…