论我国少数民族教育研究工作的原则与任务

民族教育研究在推进民族地区教育发展和和谐社会建设中具有基础性、前瞻性、先导性作用。新时期我国民族教育研究工作的原则是:坚持以科学发展观统领民族教育研究工作;坚持实事求是,理论联系实际,大力推动民族教育研究的理论创新;坚持为民族地区教育发展和和谐社会建设服务的方向;坚持传承与发展、继承与创新相结合,坚持立足中国,面向世界。新时期我国民族教育研究的主要任务有:民族教育学理论体系的研究与构建,民族地区基础教育问题的深化研究,民族高等教育和职业教育问题研究,民族教育的特殊政策研究,民族地区双语教学模式的研究,民族地区多元文化课程问题研究,多元文化教育理论的国际比较研究,民族认同与民族地区青少年心理教育问题研究。     

毛泽东民族理论的形成及建国初期的发展--纪念毛泽东诞辰100周年

毛泽东的民族理论，是解决我国民族问题的根本指导思想。它范围广，内容丰富，既有国际民族问题方面，又有国内民族问题方面的论述。目前我国正处在加快改革开放和现代化建设的关键时期，纵观全球，一些国家和地区民族关系紧张，民族分裂加剧，社会动荡不安。在此形势下，重温毛泽东民族理论，对正确认识和处理民族问题，巩固和发展我国的社会主义民族关系，保证改革开放和现代化建设的顺利进行，具有深远的历史意义和现实意义。     

从《〈政治经济学批判〉导言》看马克思的消费理论

本文通过对马克思关于消费与生产的一般关系论述的分析,归纳出马克思的消费经济理论,这些理论对研究我国消费问题,加快我国社会主义市场经济建设具有理论指导意义.     

中国翻译理论小议

自从人社会出现不同的民族，各民族就具有了自己的语言。为了相互交往，交流感情．传播文化，人类社会就出现了翻译。我国的翻译历史悠久．早期典籍《周礼．秋官司寇》里称通语言之富为“象背”。西汉设有“译长”和“译使”的官称。20世纪80年代，随着我国全方位的改革开放政策的实施，大量的翻译实践在各个领域展开了，取得了令人瞩目的成绩。同时．翻详实践的开展也促进了人们对翻译理论进行探讨和研究。除介绍国外翻译理论外，还出现了大量关于我国翻译理论研究的书。笔者创览这些择学理论之余，深感我国翻译理论的丰富和精辟，同时也感…     

儿童民族认同的形成与发展

民族认同是儿童自我概念发展的重要内容,尤其对少数民族更为重要。国外研究发现,儿童在5岁后就能产生民族分类意识,并产生内群偏爱,在10岁会出现民族内隐态度和外显态度的分离现象;民族认同与民族刻板印象、偏见和歧视有重要联系;影响民族认同发展的因素有儿童认知发展水平、父母与同伴的种族(族群)态度、家庭社会化、群际接触等。国内研究者应该开展本土化的研究,发现我国儿童民族认同形成与发展的规律,对于促进族际互动、构建和谐的民族关系具有重要的理论和现实意义。     

20世纪80年代中期以来我国劳动关系研究的动态分析

20世纪80年代中期以来,随着我国社会经济体制的不断变革,劳动关系也发生了巨大的历史性变化。这种变化主要体现在关于我国劳动关系内涵界定和性质分析、关于我国劳动关系的现状与特点分析、关于劳动关系的微观层次分析、关于劳动关系调整机制与模式分析等方面,这些分析表明了我国劳动关系研究的动态和趋势。     

毛泽东对列宁的民族殖民地革命理论的运用和发展

列宁在《民族和殖民地问题提纲初稿》、《民族和殖民地问题委员会的报告》等重要著作中,比较系统地提出了关于民族殖民地革命的理论。他明确区分了压迫民族和被压迫民族,把殖民地半殖民地国家由帝国主义的“后院”变成了反帝的“前哨”;提出了全世界无产者和被压迫民族联合起来的总策略,为正确处理各国无产阶级和被压迫民族中的资产阶级、农民阶级之间的关系指明了方向;阐明了共产党领导殖民地半殖民地国家民族民主革命的基本政策;探讨了落后国家民族民主革命的非资本主义前途。毛泽东成功地运用和发展了这些理论,领导中国人民取得了新民主…     

提高《民族理论与民族政策》课教学实效性的路径研究

民族理论与民族政策作为我国高校思想政治教育的核心内容,旨在引导学生树立正确的人生观、价值观,更好地为社会主义现代化建设贡献力量。然而,当前我国高校民族理论与民族政策课程教学过程存在诸多困难与问题。基于此,本文通过归纳、分析问题,研究和探析提高课程教学实效性的可行路径。     

民事诉讼法律关系理论的困惑及其消解

文章对诉讼法学界关于民事诉讼法律关系理论发展过程作了介绍,分析了20世纪90年代以来民事诉讼法律关系理论在我国法学界的变革;通过对我国民事诉讼法律关系理论的剖析,以民诉法公法属性为视角,试图重新解析民事诉讼法律关系理论,消解现有理论的一些困惑。     

20世纪80年代中期以来我国劳动关系研究的动态分析

20世纪80年代中期以来,随着我国社会经济体制的不断变革,劳动关系也发生了巨大的历史性变化.这种变化主要体现在关于我国劳动关系内涵界定和性质分析、关于我国劳动关系的现状与特点分析、关于劳动关系的微观层次分析、关于劳动关系调整机制与模式分析等方面,这些分析表明了我国劳动关系研究的动态和趋势.     

高管薪酬、激励与公司业绩关系研究述评

关于公司业绩与高管薪酬的关系,很难用一个简单的线性关系来解答。无论是委托代理理论、信号理论、激励理论,还是契约理论,都有诸多的假设前提;而利用上市公司数据的实证研究结论又依赖于数据样本、计量方法以及公司薪酬、业绩等代理变量;因而,无论是实证研究还是理论模型研究,对公司业绩与高管薪酬的关系都未有定论。在研究我国公司高管激励问题时,还应将经济制度、法制乃至人文环境加入激励模型。     

树立科学发展观促进区域经济发展--2004年中国区域经济学术年会综述

该文综合地介绍了2004年中国区域经济学术年会讨论的我国区域经济发展中的若干重要理论与实践问题，主要包括：关于统筹区域发展与统筹城乡发展；关于产业集群与区域发展；关于县域经济及市县关系调整；关于中部地区经济发展和区域经济一体化；关于城市化与大都市经济区；关于区域经济前沿问题研究。     

多元文化教育本土化的思考

近年来,西方多元文化教育理论大量涌入我国,由于我国缺乏系统的本土少数民族教育的理论,一经接触到西方系统的多元文化教育理论,就不加批判甄别地将西方多元文化教育理论拿来,移植到我国的民族教育之中。所采用的理论与方法几乎全是西方的或是西方式的,这种所谓的多元文化教育本土化,只是在不加批评地接受与承袭西方的问题、理论与方法。要实现多元文化教育理论的本土化,必须让理论根植于中华民族的社会、文化、教育与民族关系历史脉络之中,具有高度的本土契合性,将西方多元文化教育理论与我国的具体国情结合起来,促进其本土性转化,以便丰富我国少数民族教育理论和方法。     

探究语言文化特征 提升日语教学质量——评《日语语言学理论研究与日本文化探析》

语言作为文化传承和发展的关键载体,既包括语言文字外部结构,还蕴含深层次的民族文化精神.在历史发展中,我国的传统文化很大程度上影响日本文化的形成.随着国际文化的渗透式交流,日语学习者越来越多,而不少人认为日语学习难度较大.近年来,关于日语理论的研究愈加深入,赵敏的《日语语言学理论研究与日本文化探析》一书充分结合日本与日本...     

探索景观建筑中的民族地域文化

关于风景区建筑的研究在我国的研究由来已久,本文以实际参与的青秀山风景区山水长廊的建筑设计为立足点,通过实际项目展开对风景区建筑设计中的民族地域文化进行探索和研究。     

中国企业员工关系绩效结构维度研究

关系绩效的概念与结构是关系绩效研究中的核心内容,但目前国外关于关系绩效概念与结构的理论存在很大的分歧和争议,而国内在这方面缺乏针对中国企业的实证研究。本文参考国外文献,结合中国企业实际编制员工关系绩效问卷,并对多家企业的736名员工进行问卷调查,进而对企业员工关系绩效结构维度进行探讨,结果表明我国企业员工关系绩效由人际关系绩效、组织关系绩效、工作关系绩效3个维度构成。     

毛泽东对孙中山民族理论的继承和超越

毛泽东民族思想、孙中山民族理论世界观不同,但都是解决中国20世纪初所面临的严重民族问题的民族思想。在中华民族的起源、民族危机、民族主义(爱国主义)同世界主义(国际主义)的关系、民族的未来、民族政策和实践等方面都体现了毛泽东民族思想是对孙中山民族理论的继承和超越。     

当前民族教育领域需要重新理解的几个主要理论问题

当前我国民族教育领域有几个理论问题亟须新的理解,以适应民族教育理论与实践发展的需要。民族教育概念理解已经走出了那种以主体民族为视角的观点,修正了过去单一注重现代教育的观点,开始将民族教育理解为民族和民族地区的教育。民族双语教学的主要问题在于对两种语言及教学的关系的把握上出现了偏差,解决双语教学中存在的主要问题,必须要在充分考虑民族学、语言学、教育学、心理学、社会学等理论支持和民族语言的使用、民族成员的双语态度等因素的情况下,制定双语教学的科学政策。多元文化课程是在多元文化的历史与社会现实背景下,学校教育传承民族文化的需要,多元文化课程的实施势在必行。民族教育政策的重心正在发生着转移,这种转移是民族教育从数量发展向质量发展的转移,这种转移亦是由民族教育优惠政策向特殊政策的转移。     

刘易斯与马克思:关于城乡对立转化机制的比较

从城乡对立的表现、产生原因及转化机制三个方面对刘易斯和马克思城乡关系理论进行比较。基于不同的研究目的和立场,其二者关于城乡对立转化机制的主要分歧在于刘易斯不仅忽视了农业发展的意义,也没有认识到生产力背后生产关系的重要作用;新中国成立以后,我国城镇化发展的曲折历程,以不争的历史事实检验了马克思城乡关系理论深邃的洞察力和强劲的解释力。中国特色新型城镇化的推进,必须坚持马克思主义理论的指导。     

马克思主义民族理论的中国化过程探析

中国是一个多民族的国家,也就必然存在着复杂的民族问题,中国共产党在领导中国革命的过程中,十分注意那些对国家有着重大影响的民族问题的处理。中国共产党以马克思主义关于民族问题的理论为指导,努力为探索适合中国国情的民族理论,从而提出一系列解决民族问题的民族政策并付诸于实践。从主张以民族自决、联邦制政策团结各族人民到创立符合中国国情的民族区域自治的民族理论与政策,经历了一个漫长的过程。