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1.
近年来,宁波市作为全国社会管理创新综合试点,在坚持和弘扬“枫桥经验”的优良传统的同时,以社会管理创新综合试点为契机,以深化“平安宁波”建设为载体,善力打造“枫桥经验”的系统版、升级版、专业版和智能版。 相似文献
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有人评价道,“大明衣冠论坛”代表了中国年轻一代掀起的传统文化复兴风潮,而《Q版大明衣冠图志》的出版,则是这场文化复兴从冷门走向主流、从互联网小圈子走向普罗大众的里程碑。对于这些赞誉,“大明衣冠论坛”创始人、《Q版大明衣冠图志》作者、网名“撷芳主人”的董进表现得十分平静,“我没有多么崇高的追求,只是想一心扑在自己感兴趣的事情上。” 相似文献
3.
一张报纸是由版面组成的.版面一般分专版和综合版。不管是专版还是综合版,一般都少不了栏目。栏目是报纸各个版面的骨架,没有栏目,报纸的版面就缺乏支撑。办一个“叫好义叫座”的栏目,如同为报纸“画龙点睛”,可以增强主流媒体的核心竞争力,为媒体凝聚人气,提升知名度。 相似文献
4.
木版水印又可以叫做“木刻水印”。荣宝斋木版水印技艺源于中国明朝十竹斋胡正言所发明创造的木版水印的”馒版拱花”套印,是根据画稿笔迹的粗细长短、曲直方圆、刚柔枯润,设色的深浅、浓淡、冷暖及色相的向背阴阳分版分色勾摹,刻制成相应的版,然后对照原作,由深至浅,逐笔依次叠印,力求肖似原作,精确无误。达到涵盖原作神韵以期乱真的程度。 相似文献
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老话说“一朝被蛇咬,十年怕井绳”;老话也说“前车之覆,后车之鉴”。当地方政府正在或即将出台大规模经济刺激政策的地方版“四万亿”争论甚嚣尘上,我们不禁思考:这到底是杯弓蛇影,还是好了伤疤忘了疼? 相似文献
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3月底,一个马里奥版刘强东的卡通肜象,成了京东金融的代言人。其中,由多家基金公司旗舰店组成的“基金超市”也是这场金融“闯关”游戏的重头戏之一。 相似文献
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继“胡润版”慈善榜和“民政部版”慈善榜之后,5月8日,《福布斯》中文版发布了第三张“2006中国慈善榜”,又一份爱心与财富对接的榜单出炉了。世纪金源董事局主席黄如论以158亿元的捐赠高居榜首.深圳彭年酒店掌门人余彭年则以9360万元居次席。 相似文献
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在陕西省社会科学院编纂的2009版《陕西社会发展报告》蓝皮书中,一项民意调查显示,在获得“满意”评价的领域中,列第一位的是“交通道路建设”,达到55.3%。 相似文献
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传统版面的“版”具有局限性,间接性的创作方式造成画面效果弱化,在现代社会遭遇各种艺术形式冲击。计算机技术介入版画领域后,画家能够直接在计算机上创作,利用输出设备制成“计算机版画”,或者将计算机版画和其它传统版画种类相结合,尝试制作计算机综合版. 相似文献
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一个是传统家电业的始祖级代表性人物,一个是以互联网思维打破传统硬件生产制造流程,完美践行“粉丝经济”的“中国版乔布斯”。有人会说这是炒作,有人会说这是两位企业家的较量。无论你持何种观点,都不得不承认,2014年底最热闹的一场掐架,让“董小姐”和“雷布斯”又火了一把。 相似文献
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“众筹”2.0版的“联合创始人”,要想持久地保持“股东”平等、“入股”消费、资源入围这三大优势,就必须在公司股权结构上进行创新,而急促形成的股权“代持”,往往难以保持长久的稳定效力。 相似文献
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榜样的力量是无穷的。继2007年美国著名3D虚拟社区“第二人生”以近千万的注册用户、超过7亿美元的“年GDP总量”震撼世界,“大红大紫”之后,2008年,多个中国版的“第二人生”顺势面世,在看似虚无的网络世界中,立志要打造一个个“真实的社会”。 相似文献
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市场经受不住“新4万亿刺激政策”或“4万亿刺激政策2.0版”传言的诱惑,即便是目前最被压制的地产公司的股票也展现了抢眼的反弹。“好事”传千里,连周边国家的证券市场都备受鼓舞,日经225指数出现了多日的反弹。 相似文献
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劳氏公司(Laws)是美国第二大家居装饰用品连锁店,一直以来生活在业界排名第一的家居货栈(Home Depot)的“阴影”下。美国《财富》杂志曾这样形容:许多人把劳氏视为“穷人版”的家居货栈。巧合的是,两个“世仇”的当家人的名字都叫“罗伯特”。 相似文献
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四种透明情境:团队要能微笑,互动游戏就要发挥“我在这里”的精髓,寻求人际之间适宜的透明度。因此,在客观情境上,至少需规划四个版面的“透明情境”。“空间版”:需留意是否“区隔多于通畅”?主管工作的空间可能需要大一点、好一点,但一定得“自成一格”,与伙伴“保持距离”吗?又如为求方便管理,办公室采用工厂机器的布局,一览无遗,以便监督,实则互相干扰、鸡鸣不已,造成下班后头痛不适的后遗症。可否采用OA的矮墙隔板,让伙伴坐下就是小小天地、自在这游,站立即可通览全局、相互支援?“钱财版”:需留意是否“只有一把… 相似文献
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2011版《数学课程标准》把“双基”扩展为“四基”,其中增加了对学生“基本数学活动经验”的培养。丰富学生的基本数学活动经验是一个循序渐进、螺旋上升的过程,既要用好学生现有的“基本数学活动经验”,又要让其得到发展和提高,这样学生才能全面的,可持续性的发展。 相似文献