高校中外合作办学可持续发展的实践与认识

高校充分利用国外优质教育资源合作办学,其合作项目的设立要立足国情,符合高等教育国际化的需要;合作双方要知己知彼,具备良好的合作基础;其合作办学既要与国际接轨,又要具有中国特色.只有这样,才能创出品牌,实现可持续发展.     

试论扩招后高校如何促进大学生就业

高校扩招带来大学生就业压力增大.本文分析了当前大学生就业存在的问题,指出从高校自身出发,解决大学生就业的主要对策有:提高大学生个人能力和素质,实行招就结合,适应市场需要,突出专业特色,开展创业教育,加强就业指导.     

论高校扩招后的图书馆读者服务工作

文章从扩招后高校图书馆的大学生、教师、研究生、管理人员和社会读者等读者群体的特点出发,论述了高校扩招后图书馆读者服务工作的展开,并指出图书馆馆员素质的提高是推进读者服务工作的关键。     

扩招与高校教学管理机制的嬗变

高校扩招大大地推进了我国高等教育大众化的进程,无论是规模的扩大,还是体制、结构、机制、教学内容和模式的变革、促进观念的改变,都呈现出前所未有的新局面,但随之而来的对高校教学管理机制的冲击也是有目共睹的,对所暴露的一系列问题进行剖析,从而共同来探讨解决这些问题的对策,为解决扩招与教学管理之间的矛盾提供借鉴.     

浅谈高校扩招的规模与质量

近几十年来,我国社会经济形态和科学技术都有了极大进展.我国经济目前正处于由劳动密集型和资源密集型向技术密集型和知识密集型转变的特殊阶段,我们既要面对发展工业经济和知识经济的双重任务,又要面对信息技术和经济全球化引起的激烈的国际竞争及加入WTO的挑战.这些都对我国的高等教育提出了更高的要求.有专家对经济发展与高等教育需求关系比较研究后得出这样的结论:当一个国家或区域处于经济转型的特殊阶段,高等教育都有一个加速扩张的特殊需求的时期.     

高校应立即停止扩招

教育部近日发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,其中明确提到,稳定规模,保持公办普通高校本科招生规模相对稳定。但愿该文就此止住堪称神奇的中国式扩招。道理很简单,教育发展自有其规律,     

美国高校实践教学与我国高校思想政治理论课实践教学对比研究

在新形势下,如何进一步加强和创新思想政治理论课实践教学,是高校思想政治理论教师亟需思考和解决的重要课题。对美国高校实践教学(笔者文中提及的美国高校实践教学仅指美国高校人文社会科学类实践教学)与思政课实践教学的异同进行比较,并结合高校思想政治理论课的特点和规律,探讨美国高校实践教学经验对思政课实践教学的启示,进而为创新思政课实践教学提供思路。     

高校音乐教育育人思想与机制的创新实践研究

音乐教育是高校发展素质教育、实施美育教育的重要组成部分,对提高学生的审美能力和人文素养水平起到不可替代的作用。当下,立德树人、三全育人已成为教育发展的核心主题,高校音乐教育应全面贯彻落实党的教育方针,强化立德树人意识,并根据高等教育发展的需求做出适时调整,找出存在的问题,通过转化思想认识,将培育学生的心智成长和道德品质放在首要位置,通过创新育人统筹机制、运行机制和保障机制,不断完善学校对音乐教育的监督、管理、评价和保障体系,力争音乐教育的全员育人、全程育人和全方位育人,不断提升育人品质和育人规格,为高校音乐教育的可持续发展提供积极的思路和建议。     

高校扩招、人口迁移与房价上涨

基于高校扩招背景下人口迁移的新视角对房价上涨的机理进行分析,并采用全国35个大中城市的面板数据对命题进行检验,结果表明,城市房价上涨的最主要推动力来源于迁移人口的新增住房需求,而随着高校扩招政策实施,在所有迁移人口当中,高校毕业大学生成为了其中购买能力较高、人口最多、自由迁移能力和动力最强的一个群体。他们来自全国各地,从高校毕业后却集中向一些大中城市迁移,对当地房价形成了显著的正向影响。由于受购买力等因素限制,大学生人口迁移对房价的影响存在滞后性,毕业后第3年的影响最大,之后第4、第5年影响有所缩小。文章也证实了反映居民收入的工资收入、反映货币因素的信贷量、反映人口增长的人口密度、反映投资性需求的上一期房价等变量对城市房价上涨具有显著正向影响。     

高校扩招与理性化发展的经济学思考

我国经济的高速发展,完全改变了对人才的需求方式,引起了人们对知识和技术的全新渴求,加入WTO以后,我国经济逐渐融入世界经济的大潮,教育市场化、大众化、国际化的态势必将形成.为了适应经济和教育形式发展的需要,我国高等教育逐年扩招,全国普通高等学校的招生人数从1998年招生108万,增加到2003年招生335万,我国高等教育扩招的幅度是世界所罕见的.高等教育为我国经济发展培养了大批优秀人才.     

我国高校扩招背景下的思想政治理论课教育现状探析

自1999年我国高校实行扩招以来,十多年时间里高校学生人数增长速度逐年上升,由于高校招生门槛降低,学生素质也出现诸多问题,在高校学生各方面能力素质培养中,思想政治素质的培养尤为重要,它在学生能力的培养中居于核心地位.本文对我国高校扩招以来思想政治理论教育工作的现状和存在的问题进行了分析,并就如何解决这一问题提出了自己的看法.     

高校扩招引发的经济思考

2004年,我国迎来高校扩招后的第二个就业高峰年,毕业生总数达到280万人。这一数字在2001年为115万人,2002年为145万人,2003年为212万人,年均增长34％,4年中翻了一番还要多。高校超常规的扩招所引发的一系列的经济、社会问题不得不引起我们的深思。     

坚持与时俱进 应对高校扩招

为了适应扩招的新情况,高校领导必须保持与时俱进的精神状态,转变办学观念,继续推进高校持续健康发展。要树立全面的质量观,实现由知识质量观向素质质量观、单一质量观向多元质量观、均衡质量观向特色质量观的转变;要树立科学的发展观,大力加强基础设施、学科专业建设和师资队伍建设;要树立人才资源是第一资源和以人为本、人人都可以成才的认识;要树立民主的管理观,强化教职工的主人翁意识、领导干部的公仆意识和多渠道的民主参与意识。     

高校思想政治理论课的课内实践研究

由于受到现实条件的限制,一般性实践教学很难落实在思想政治理论课的教学中。本文从影响思想政治课实践教学的因素出发,提出了“课内实践”这一新概念,并且提出了几种易操作、效果好的方法。     

高校：扩招10年

拆除高考"独木桥" 1998年,对于汤敏来说是毕生难忘的一年,这位中国著名的经济学家却在为高等教育的问题颇费思量.在经过详尽的考察分析之后,汤敏上书国务院总理,建言"扩大高等教育招生规模",并坚信"高等教育的大众化非常重要,事关中华民族复兴大业."     

就业难 高校扩招的错？

5月10日。温总理在国务院会议上表示，要根据目前大学的情况适当控制招生增长幅度。稳定招生规模。1999年全国高校开始扩招。到了2005年更是突破了447万人。扩招无疑为更多的人提供了接受教育的机会。但是现在看来。越来越多的高校毕业生反而被“就业难”的门槛绊倒了。于是很多人都开始指责扩招是一个错误，而扩招最初的建议者、亚洲开发银行驻中国代表处首席经济学家汤敏也被推到了风口浪尖。     

高校中外合作办学研究的理论依据

人力资本理论、教育产业的市场化和高等教育成本分担理论,成为高等学校中外合作办学研究的理论依据.这一新生事物具有广阔发展空间和美好前景.