原版英文电影在交互式英语教学模式中的应用

原版英文电影应用于交互式英语教学模式是大学英语课堂教学手段多元化的有效尝试。通过对交互式教学模式以及原版英文电影教学的相关理论分析，探讨了原版英文电影应用于交互式英语教学模式的可行性，并提出了精心设计教学内容及教学活动，用任务型教学方法组织课堂教学，通过课外引导提升学生英语自主性学习能力等具体的实施策略。     

浅析英文电影在高职英语教学中的应用

为了适应人才需求的发展变化,高职英语教育的重心逐渐由应试转变为英语应用能力的提高。英文电影作为一种优质的教学资源,是实现高职英语教学目的的重要载体之一。英文电影教学在高职英语教学中具有很强的优势。应在英语课堂上有效地利用英文电影,以使英文电影更好地辅助高职英语教学。     

英文电影在英语教学中的有效运用

将英文电影有效地运用在英语教学中,是促进英语教学质量和教学效果的有效手段,是提高学习者应用语言知识交际的能力。文章以建构主义教学理论和输入假设理论为基础,对当前我国电影教学的现状进行分析,提出了将英文电影有效运用在英语教学中的几点策略。     

高职高专英文写作教学模式探究——“同伴互评”教学法的尝试

英文写作一直是我国大学英语教学的盲点,这一现象在高职高专的英语教学中显得尤为突出。传统的英文写作教学法和模式已不能满足现今学生的需求,因而笔者进行了"同伴互评"的英文写作教学改革的尝试,并研究这一教学法在高职高专的英语教学中的可行性,以及在实际教学过程中应注意的问题。     

论影视资料在大学英语教学中的作用

本文着重分析英文原版电影对大学英语教学的影响,提出将英语原版电影运用到大学英语教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,创造良好的语言氛围从而提高学生的听说能力,更好融入英语语言文化当中。     

英文电影在大学英语教学中的应用

集文字声音图像于一体的英文电影是大学英语教学中的一个很好的辅助手段。具有传统教学手段无法比拟的优势：不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生接触真实语言环境中地地道道的英语。同时还能给学生提供机会了解异域文化，帮助学生理解中西文化的差异。本文除了阐述影视教学的优势外，着重介绍了影视教学中需要注意的几个问题。即影片的选择、教师的督导、效果的检查以及为帮助学生运用影片中的语言所采取的各种教学活动和手段。但同时我们也指出了这种教学的局限性并提出了一些较为可行的建议。     

在大学英语教学中培养学生的写作能力

高职高专学生在英文写作方面表现出的问题很多。结合具体的教学实践,阐述了大学英语精读教程与英语写作的关系,并就如何利用逆向教学法在大学英语教学中培养学生的写作能力进行一些探讨。     

英语配音在教学中的应用

在现今,英语教学致力于引起学生学习的兴趣,进而激发学习的动机,使学生能够自主学习英语。因此,采取新颖有效的新式教学方法来辅助英语教学,是十分必要的,无论对"教"和"学"都有很大的促进作用。英文原声电影配音活动是集趣味性、教学性和实用性为一体的有效的教学方法,对英语教学具有辅助和促进作用。     

浅谈英文电影在大学英语听力教学中的合理应用

英文电影内容丰富、发音纯正、用语地道、会话真实，在大学生英语课堂上运用其辅助教学可以为学生营造真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，促进教学效果和学习效率的提高。在大学英语听力教学中，合理应用英文电影既弥补了传统听力教学的不足，又有助于学生听力水平的提高。     

论微课在大学英语教学应用中的困难性及应对策略

随着大学英语教学改革的不断推进,一种以微课为基础的大学英语教学模式极受欢迎。然而,根据目前国内大学英语教学的实际情况,微课在大学英语教学的应用中存在不容忽视的困难性。本文针对困难性及应对策略的分析,以期为将来微课能更好应用于大学英语教学带来一定的启示。     

英文电影片名的翻译与美学探究

英文电影片名的翻译,是翻译界长期研究的一个课题.本文从英文电影片名翻译的现状入手,研究了英文电影片名翻译过程中应遵循的理论原则和翻译方法,探讨分析英文电影片名翻译的美学特点.     

我院大学英语教学四年不断线的紧迫性

该文阐述了我院大学英语目前的教学现状,为了能满足21世纪经济发展的人才要求,提出了我院坚持大学英语教学四年不断线的新思路及其紧迫性。并根据《大学英语教学大纲》（修订本）要求,就如何确保我院大学英语教学四年不断线,从教材、师资和测试等方面进行了分析。     

网络英文报刊在大学生英语词汇教学中的运用

本文从英语词汇学习的角度,探讨了在大学英语教学中,学生如何利用现代网络中英文报刊这一丰富的语言载体学习新词汇,扩大词汇量,提高英文水平的途径,并从网络英文报刊词汇特点、报刊阅读技巧等方面进行了详细的分析。     

中西文化融合环境下大学英语教师文化身份定位思考

先进的文化观不仅能加速提高个体文化综合素质,而且能推动民族文化前进的步伐。大学英语课程是大学生与西方文化接触的主要桥梁,因此作为集中西文化于一身的大学英语教师在大学英语教学中的文化身份定位尤为重要。大学英语教师在大学英语教学过程中应尊重中西文化差异,既要传播西方文化,又要弘扬中华优秀传统文化,以推动中西文化的融合,最终培育具有现代文化观的大学生。     

语篇分析与大学英语教学

现行大学英语教学普遍存在着忽视学生交际能力培养,忽视语篇教学等不足。语篇分析运用于大学英语教学中不仅有助于学生理解课文,用英语交流思想,而且更能激发学习兴趣,推动学生英语综合应用能力提高。     

推进英语测试改革,提升英语教学效果

测试和评估是大学英语教学活动中非常重要的环节。实验证明高信度和效度的测试对英语教学有正面的反拨作用,能促进英语教学的开展。在英语测试的选择上我们应该考虑测试的有效性,把握测试的科学性、延续性和系统性,积极推进可行性强的反拨效应模式深入地进行现代化变革,发挥其对英语教学的积极作用,提高大学英语教学的效果。     

新时代背景下大学英语课堂教学课程思政元素探究

课程思政作为创新的教学理念被提出,以"立德树人"作为教育的根本任务。以三全育人思想、认知教学理论和情感认知理论为基础,大学英语凭借其独特的工具性和人文性,以课堂为依托、教材为蓝本、语言为载体,从教学设计、教学内容、教学方法和评价方式中探究课程思政元素,在《大学英语教学指南》指引下,提出新时代大学英语课程教学中有效落实课程思政教育的方法和途径,使思政元素与大学英语教学深度融合,把我们的学生培养成为在国际舞台上用英文讲好中国故事、传播中国声音、畅享中国智慧,真正意义上具有四个自信和家国情怀的社会主义新青年。     

论渗透职场英语的大学英语教学

大学英语教学中渗透职场英语教学的方法,具有很强的必要性和实用性,它的理论依据源自专门用途英语。针对我国大学英语教学现状中存在的一系列问题,本文提出了树立侧重职场的教学目标和理念、更新教学内容、改进教学方法以及培养学生职场英语能力等措施,以期能培养和提高大学生适应未来职场的英语能力。     

英译汉——一个值得重视的教学环节

国家教委组织制定的《大学英语教学大纲》及《普通高等专科英语教学基本要求》中都明确指出,大学英语教学的最终目的是使学生能够阅读和翻译本专业有关的英文资料;要重点培养阅读、翻译的技能。然而,在教学实践中,英译汉教学没有受到普遍的、足够的重视。我们在进行课程教学时会非常注意词汇和语法的讲解和操练,语篇结构的分析、语句的释义,而很少做,甚至不做英译汉的训练,即使做,也只是将有些长句、难句的汉语意思大致说一下,谈不上两种语言的对比及翻译的技巧。显然这种教学状况与大纲要求是有距离的,也是     

浅谈采用词块教学避免英文写作中词汇搭配错误

在大学英语教学中,写作作为一项非常重要的能力,深受学生和教师们的重视。然而,学生在英文写作中出现的大量词汇搭配错误,不仅使学生各项考试中写作部分成绩逊色,也使教师们对传统的教学方法产生了质疑。文章探讨了第二语言教学的新策略———词块教学,并对词块教学的优势,以及词块教学的实施避免英文写作中词汇搭配错误问题进行了阐述。