引力模型在国际贸易中应用的理论基础研究综述

自20世纪60年代以来引力模型广泛地用于研究双边贸易流量，但因缺乏坚实的理论基础，其作为政策分析工具的功能经常受到质疑，也在相当长时间里没有得到主流经济学的关注。20世纪70年代末以来，随着新国际贸易理论的不断发展，理论界又掀起了对引力模型实证和理论研究的高潮。大量学者试图从不同角度探求引力模型的经济理论基础，到目前为止理论界还没有达成共识。本文试图把前人对引力模型的理论研究进行分类介绍，挖掘它们的异同，以推动引力模型的理论研究。     

浙江经济发展的另一种解读

通过对经济增长源泉的相关理论及模型的梳理，可以发现，古典经济学主要关注土地和劳动，以土地为代表的自然资源被视为经济增长的决定性要素。上世纪30年代建立起来的哈罗德一多马模型强调资本积累对经济增长起决定作用。以索罗为代表的新古典增长理论家，指出经济增长不仅源于资本积累，更是由技术进步决定的。随着知识经济时代的来临，以罗默和卢卡斯为代表的新增长理论模型，     

央行决策要回归人性

【英国《金融时报》7月27日】对央行工作科学基础的探求由来已久。这种探求使得上世纪60年代和70年代出现了大量计量经济学模型，这些模型用数以百计的方程式详细描述经济状况。央行利用它们预测利率走势如何影响经济，以及发现应对70年代油价飙升等冲击的最佳方式。     

管窥“学案在物理教学中的应用”

在新教育理论的指导下，面对现在学生的实际情况，提高课堂效率是我们教师面临的重大问题。在物理课堂中提高课堂效率的方法和模式有很多，现就学案在物理课堂中的应用进行简单的总结。     

浅谈模型在初中物理教学的作用

学习物理，模型的建立非常重要，不管是那方面的物理学，最重要的是建立物理模型。特别是力学与运动学。遇到一个物理问题我们首先要将它联想到一个相关的物理模型。将复杂的；抽象的问题化为简单的；直观的问题。模型在我们日常生活、工程技术和科学研究中也是很常见的，对我们的生产生活有很大帮助。物理学研究具有复杂性。怎样发现复杂多变的客观现象背后的基本规律呢？又如何简单的表达它们呢？人们有幸在漫长地实践活动中找到一些有效的方法，其中一个就是：在具体情况下忽略研究对象或过程的次要因素，抓住其本质特征，把复杂的研究对象或现象简化为较为理想化的模型，从而发现和表达物理规律。     

谈物理联想能力的培养与运用

联想是回忆旧知识、发现新知识的重要手段，是学习知识、解决问题过程中不可缺少的心理活动。在解答物理习题时，所需要的物理概念和规律以及物理思想方法，往往是通过联想而获得的。因此，在物理教学中要重视联想的培养与运用。     

世界科技事业蓬勃发展的1996年

1996年是世界科技丰收的一年,一些重大科研领域的许多尖端项目都取得不同程度的进展。 基础研究成绩不凡 位于日内瓦的欧洲粒子物理实验室成功地在正负电子对撞中获得一种新的亚原子粒子——W+和W-夸克,该成果有助于时空肇始研究和大爆炸理论的验证。反重力研究获得     

浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

本文从“介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。     

捕捉并控制量子的魔术师

量子物理一座新的里程碑，科学家由此可以在不破坏单个量子的情况下对其进行测量和操作     

物理实验教学方法刍议

物理是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验后认真地加以总结和思索得来的。学生在教师的指导下，有目的地观察许多物理现象，观察教师做的实验，还要严肃认真、实事求是地自己动手做实验，更重要的是学生还可以体会科学家是如何探究物理世界的奥秘的，培养了学生热爱科学的态度，激发学生的学习积极性，增强学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力，     

说说物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象。或是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误：     

试论中学物理教学中的物理文化渗透

在中学物理教学中渗透物理文化教育,是体现物理人文价值、加强素质教育的需要。渗透应以培养兴趣为主、不增加学生负担、理论联系实际的原则,发挥物理学史的教育功能,开展探究式教学,引导学生树立物理学方法论的新物理观。     

实施绿色会计的五点必要

绿色会计是在环境资源日益恶化和批判传统会计观念的基础上产生的。早在上个世纪70年代初，西方孕育并诞生了为保护生态环境而研究生态环境的成本和价值的观念，人们开始关注能够提供生态环境变化会计信息的绿色会计。从1990年代起，西方有越来越多的会计理论专家把环境问题与会计理论结合起来研究，形成各式各样的绿色会计理论。绿色会计理论的产生使现代会计具有了监督核算资源消耗情况的新责任，从而引导人们关注系统发展意识和环境资产意识。     

现代学习理论整合的基本走向

一、从学习者自身角度看 行为——以知—一隋意的有机整合不同流派的学习理论都从不同方面对学习进行了深入研究，但是这些不同流派的学习理论在科学阐释学习的内涵和本质时又都具有各自的局限性，其发展经历了行为——认知—一情意的整合。20世纪30年代到60年代，行为主义学习理论处于统治地位，它关注对学习外显行为的研究，把学习解释为行为之上习得新行为的历程。     

浅谈对称在物理实验中的应用

对称和守恒是物理学中两大重要规律，在物理学习过程中，他们无处不在。早在1918年德国数学家发现的诺特定理就指出了两者有着内在的联系。近代物理发现的宇称不守恒则打破了先前完美的物理世界，但在基础的物理学习和实验中，对称性的应用仍十分突出，也只有掌握和运用好这些对称，才能继续深一步的学习。物理学中的对称内涵甚广，这里仅浅谈物理实验中的对称性分析。     

物理教学中的辩证唯物主义观点

物理知识本身是辩证的，物理知识的发现和学习遵循着唯物论和认识论。因此，在物理教学中要使学生通过具体的物理知识的学习，逐步树立辩证唯物主义的观点。     

经济信息流通概论

信息理论是一门新兴学科，它产生于本世纪四十年代，最初是在通信领域出现的，所以当时也称通信理论，1948年美国科学家申农发表了著名的论文-《通信的数学理论》标志着现代信息论的诞生，申农在研究通信的信息编码问题时提出了如下通信系统模型。     

深圳贴上新标签

“特区速度”是深圳上世纪80年代的标签，“制造加工业”是深圳90年代的标签，“自主创新”是如今深圳的新标签。     

小实验在物理课堂教学中的作用

物理学是一门以观察和实验为基础的综合性很强的学科，在物理学习的过程中，掌握足够的生活情景对物理知识的学习有着至关重要的作用。但由于现实条件的限制，有相当一部分的学生严重缺少生活经验，因而在学习过程中无法及时准确的理解相关概念，而解决这一问题较为有效的方法就是教师在授课过程中能够利用物理实验创设较为理想的物理情景。因此在初中物理课堂教学中合理的运用物理实验为学生创建一个感性、生动、形象的物理场景，很容易将学生从对物理现象的兴趣引导到对物理理论的学习上来，     

探究对称法在物理解题中的应用

对称是物理学和谐美的具体体现。人们在物理学研究中发现,无论是物理模型、物理规律还是物理思维方法,均有非常精美和典型的对称因素。中学物理中对称法是一种思维能力和解决问题的特殊方法,应用对称法解决物理问题,可以变复杂为简单,变难为易。