关于新世纪机电一体的发展论述

当今科学技术的不断发展使得技术的整体愈加的完善，在这其中机电一体化技术得到了迅猛的发展，并且它的应用范围更加的广泛。机电一体化是一门各项技术的综合体，其发展趋势是光机电一体化、柔性化、智能化、仿生物系统化、微型化。他的效能体现是由于他内部的各组成部分功能的协调和综合来共同实现的。机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。是现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。     

论机电一体化技术的应用

随着科学技术日益走向整体化、交叉化和数字化以及微电子技术信息技术的迅速发展,机电一体化技术的应用也越来越广泛。本文对机电一体化技术的应用进行阐述,并对其发展进行探究。     

机电一体化技术研究

本文回顾了机电一体化技术的发展历程,随后提出我国发展"机电一体化"面临的形势和任务,最后总结我国发展"机电一体化"的对策。     

新能源产业重组机电一体化技术专业群的研究与实践

围绕吉林省“一主六双”、白城市“双谷双基地”,对接装备制造、新能源等吉林省西部区域支柱产业、优势产业、战略性新兴产业集群,以机电一体化技术专业为核心,以智能控制技术、光伏发电技术与应用、氢能技术应用以及无人机技术为支撑,构建区域特色鲜明的机电一体化技术专业群。     

关于电机控制问题分析与探讨

本文首先分析了机电一体化的发展过程,然后阐述了机电一体化广泛的应用领域以及目前存在的不足,最后对机电一体化的电机控制的前景进行了展望可与同行业工作人员共同探讨     

煤矿机电一体化技术研究

煤炭是我国重要的能源,煤炭工业的大力发展,在我国的国民经济建设发展中占居重要的地位。采用机电一体化产品的煤矿,能够获得可观的技术、经济和社会效益。随着现代化设备的不断投入使用,对机电管理人员的业务素质也提出了新的要求,只有熟识电气设备的功能,才会更好的完成本职工作。因而,近年来各级煤矿企业领导都十分重视机电一体化技术在煤炭生产中的应用与推广。本文对煤矿机电一体化技术的应用进行研究。     

AHK德国“双元制”机电一体化工毕业考试本土化实践

AHK德国"双元制"机电一体化工(以下简称机电一体化工)从产生、发展至今有近20年的时间,该工种与我国职业院校中机电一体化技术专业契合度高,机电一体化工也是我国职业教育院校引进最多的职业工种。在机电一体化工的教学中要经历两次考试,即毕业考试1和毕业考试2,考试合格方可获取机电一体化工证书。本文通过对德国职业教育机电一体化工中所涉及的毕业考试课程的实施流程、考核内容、评价体系进行具体阐述,总结在实践中获得的经验,为兄弟院校提供可实施的范例。     

高职院校机电一体化专业人才培养浅析

机电一体化的专业特点及人才需求趋势，对机电专业的课程体系及教学进程提出了新的要求。对此，研究与机电专业人才培养质量紧密相关的师资队伍建设与管理就显得尤为重要，而制定机电一体化专业人才培养的长期发展目标也刻不容缓。     

机电MPS控制系统实验装置研究

通过分析机电一体化技术的组成和特点,探讨了机电一体化模块化生产加工系统实验教学的内容与方法,介绍了机电一体化实验教学平台.该实验装置采用模块化结构,可以完成机电一体化专题和综合性两大系列实验,实验过程采用演示性及设计性相结合的方法,可以较好地满足机电一体化综合性、设计性实验的要求.     

高职电机与电气控制技术课程考核改革探索与研究

电机与电气控制技术课程是电气自动化技术、机电一体化技术等相关专业的一门核心专业技术课,目前,大部分高职院校对该课程的教学上都发生了相当大的变化,即以现在基于项目为导向、任务驱动型、教学做一体化、就业为指引等模式的授课方式来取代传统的课堂讲授形式,可在课程考试方面却依然是传统形式的考核,如何将该课程考核随着新型的教学模式进行改革,笔者就相关问题进行了研究和探讨。     

理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革的运用

随着汽车工业的不断发展，当前需要机电一体化的复合型修理人员。中职教育汽车维修专业只有进行教学改革，优化课程设置，制定合理的教学大纲，更新教学手段，重视实践教学，加强实习实训建设和加强双师型队伍建设，才能培养出复合型人才。本文从设备、教学管理与师资等方面，系统论证了汽车维修专业理实一体化教学的理论与实践。     

职业院校机电一体化类课程实践教学改革措施分析

随着我国市场经济的改革不断深入,社会经济的发展对工业技术人才提出了新的要求。我国的电子机械产业的发展是需要大量具有机电专业知识背景的人才来推动的。我国很多的职业院校都开设了机电一体化课程,为社会培养了很多专业人才,但是在职业院校机电一体化课程实践教学中还存在着一些问题,需要采取必要的措施进行教学改革,全面推进我国的职业院校机电一体化课程实践教学,培养专业技能和综合素质高的人才。     

无线通信技术热点及发展趋势

各种无线技术的应用已经融入我们的生活,给我们生活带来许多的便捷。各种无线技术相互依托发展,逐步实现应用综合化、网络一体化、接入多元化宽带无线网络的大格局,并逐步实现无线宽带和有线网络的有机融合。本文对无线通信技术进行了探讨解析。     

浅析图书情报档案一体化建设管理模式

在网络技术迅速发展的今天,信息化社会的发展,一体化管理是现代信息化管理的重要标志,也是信息系统工程的重要组成部分。图书、情报和档案三者是互相联系又有一定的差异性,本文阐述了图书情报档案一体化建设的必要性,并对先阶段的发展现状与存在问题进行了系统分析,进而提出一体化建设的应对措施。     

吉林省经济管理干部学院吉林经济职业技术学院

吉林省经济管理干部学院计算机系成立于1999年，历经十多年的风风雨雨，现已发展成为教学管理体制完善，师资力量雄厚，科研成果丰硕的高科技学科系。设有计算机网络技术、计算机信息管理、计算机应用技术、图形图像制作、电子信息工程技术、汽车技术服务与营销、机电一体化、汽车电子技术8个高职专业，在校生900余人。     

基于计算机CAD绘图——数据转换在设计中的应用

随着CAD基础理论和应用技术的不断发展，工业产品设计者将发展为既可以从事二维绘图又可以从事三维绘图的设计人员，如何在应用中把二者有机融合起来，进行有效互操作，发挥各自软件在应用中的优势，实现UG—Drafting二维图形与AutoCAD二维工程图的无缝转换，是在产品设计中亟待解决的实际问题，开展二维、三维一体化CAD系统软件技术学习、研究与应用，将具有广阔的市场前景和现实意义。     

数字普惠金融对城乡一体化的影响研究——基于农户人力资本投资中介效应的视角

当前城乡发展协调性不足,成为制约新发展格局构建的瓶颈。数字技术的蓬勃发展为解决这一问题提供了手段。通过阐述数字普惠金融影响城乡一体化的理论,选取2011—2021年中国31个省（自治区、直辖市）的相关数据,运用熵值法评估了31个省（自治区、直辖市）的城乡一体化发展水平。最后,使用固定效应模型、工具变量法等方法分析数字普惠金融对城乡一体化的作用和农户人力资本投资的中介机制。结果显示,各地区城乡一体化水平得到了显著提升,地区间的相对差距逐渐缩小;数字普惠金融的发展有效推进了城乡一体化,并通过农户人力资本投资效应促进了城乡一体化水平的提升。未来,中国应加快数字普惠金融的发展,畅通农户人力资本投资渠道。     

城乡一体化的本质内涵及其政策建构

城乡一体化是要把城市和乡村建设成相互促进、相互依存的统一体。在我国城乡一体化建设的背景下,城乡一体化本质侧重表现在城乡居民公平发展和城乡功能结合两方面,城乡一体化目标主要包括城乡经济发展一体化及城乡社会发展一体化。针对城市化进程不同阶段的地区,实现城乡一体化的政策工具应选择统一性制度安排、连接性基础设施和针对性干预措施,并在城市化进程不同阶段的地区和谐应用统一性制度安排、连接性基础设施和针对性干预措施。     

城市地理信息系统(UGIS)建设中的若干问题

城市地理信息系统是城市重要的基础设施和实现城市现代化管理的主要技术手段，是城市化发展的必然结果。简要分析国内外城市地理信息系统建设现状，对城市地理信息系统建设中标准化与规范化、GIS与OA的一体化、空间数据的存储与网络化、数据更新与3S技术的集成应用、历史数据的管理以及一些非技术因素等几个实际问题进行了讨论，提出了一些合理的建议与方法。     

高职财会理论与实践教学的一体化

高职院校的教学改革是一项系统工程,是学校主动适应人才市场需求的一个必然选择,反映了学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。因此,高职院校财会专业要培养出社会需要的应用型、实践型会计人才,就必须与时俱进,加大教学改革的力度,探索出一条理论与实践教学一体化的新途径。一、高职财会理论与实践教学一体化的涵义高职财会理论与实践教学一体化,是指高职院校在财会专业的教学过程中,根据高职教育培养目标的要求重新整合教学资源,体现能力本位的特点,打破传统的学科体系和教学模式,将财会理论与实践教学融为一体的教学模式。其内容主要包括专业课程体系一体化、专业教材一体化、专业教师一体化、专业教学环境一体化和产学一体化等。这种教学模式能较好地解决理论教学与实践教学脱节的问题,减少理论课之间、理论课与实践课之间知识的重复,使教学内容更紧凑,衔接性更强,使课程与课程之间的配合更密切,并且能加强教学的直观性和针对性,充分调动学生参与的积极性,有助于教学质量的提高和技术应用型人才的培养。二、实现高职财会理论与实践教学一体化的新思路1.整合和优化课程结构,构建一体化的专业课程体系。目前,大多数高职院校财会专业设置的理论课程达30多门。课程...