金融人才产学研联动培养模式研究

金融业的快速发展需要越来越多的高素质金融人才。高素质金融人才的培养应以市场需求作为培养模式的主要依据,应遵循金融人才培养过程中产、学、研协作原则,形成学校、政府、企业三方联动机制。具体而言,学校应建立产学研合作的内在调整机制;政府应建立完善的产学研合作的政策保障机制;企业应形成良好的产学研合作的自我需求机制。     

谈技能型财会人才能力框架及培养模式

技能型财会人才的培养应该以人才的能力导向为前提,制定出符合技能类型财会专业人才的能力培养框架,以培养财会人员的专业技能为基本目标,在人才培养过程中遵循技能型财会人才的培养原则,通过学校、政府和企业三个主体为实现路径,最终为社会提供能够满足社会需求的专业性财会技能人才,为社会的发展做出贡献。     

复合型金融人才及其培养模式探析

复合型金融人才是应用复合型人才理论结合金融业发展要求催生出来的一种新型人才。目前我国金融人才培养现状不利于复合型金融人才的培养,应根据我国金融人才需求,根据复合型金融人才能力构成要求,从培养目标、培养方案、培养方法、培养师资和培养体系等多方面构建复合型金融人才培养模式。     

教育管理新理念与应用型人才的培养模式

随着改革开放的深入,我国的经济飞速发展.在当今社会,综合国力的竞争归根到底就是人才的竞争.以人为本、可持续发展的战略方针逐渐深入到现代管理的模式中.国民经济的发展对应用型人才的要求日趋明显,对这类人才的培养要求我们制定全面规范的人才培养模式.     

教育管理新理念与应用型人才的培养模式

随着改革开放的深入,我国的经济飞速发展。在当今社会,综合国力的竞争归根到底就是人才的竞争。以人为本,可持续发展的战略方针逐渐深入到现代管理的模式中。国民经济的发展对应用型人才的要求日趋明显,对这类人才的培养要求我们制定全面规范的人才培养模式。     

应用型金融人才的特质与培养模式探讨

随着我国社会经济发展和金融产业结构的转型,迫切需要大批高素质应用型金融人才。这些人才应具备良好的金融职业道德和职业操守、熟悉金融法规和政策、熟悉金融机构运行规则、金融业务操作流程和管理流程等基本特质。应用型大学应根据应用型金融人才特质和基本素质能力要求,确定科学合理的人才培养目标和规格;根据金融产业发展的实际需要设置所需专业和专业课程、调整教学计划和教学内容、选择科学的教学模式和教学方法;特别是要在具有一定理论基础上强化实验实践教学。     

高职院校创业型人才培养模式探索

我国高职院校主要通过组建第二课堂开展创业教育、将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育、以创新为核心的综合式创业教育等三种模式培养创业型人才.在实践中,创业教育主要存在缺乏理论课程体系支撑、创业基金和创业基地缺失、师资队伍匮乏等问题.构建高职院校创业型人才培养新模式,应从教育理念、校园氛围、专业设置、教学计划、课程结构、...     

不同层次金融工程人才的知识结构与培养模式

金融工程不仅有一个综合性、理论性很强的知识体系,也包含着实用性、灵活性很强的一套方法和技术。其人才特点是既要有系统、扎实的理论,又要有较强的实际能力。培养学士、硕士和博士各层次金融工程人才,必须充分考虑实践中对各类金融工程人才的基本要求,以此来修正我们培养各层次人才的具体定位。     

区域金融中心建设与高职金融专业人才培养模式创新研究

文章运用金融中心理论、市场供需理论和教育理论,分析了我国建设区域金融中心带来的金融人才需求趋势的变化及高职金融专业教育面临的问题,提出在建设金融中心背景下,高职金融专业人才培养应以市场需求为导向,调整人才培养目标;完善教学课程体系,突出实践教学地位;加强校内外实训基地的建设;拓宽专业口径,夯实基础知识与基本技能;改革考试方法,建立创新的评价体系.     

英语专业创新复合型人才的培养研究

随着高等教育改革和时代发展的需要,英语专业教学理念、教学模式、教学手段的创新与改革迫在眉睫。本文试从英语专业培养模式的现状、新时期所需英语人才的特征、创新模式与课程设置等方面来论述如何培养符合时代需求的创新复合型人才。     

高职院校应用型会计人才培养模式现状及问题研究

当前的高职教育会计人才培养模式,与人才市场对会计人才的需求状况适应度较差,高职院在进行会计专业人才培养的过程中迫切的需要改革创新,培养出适应经济发展的应用型会计人才,为高职院校会计人才的输出注入一股新鲜活力。     

智能财务人才类型与培养模式：一个初步框架

与智能财务实践的快速发展相适应,众多中国高校已经开始培养智能财务人才。然而,作为一个全新的领域,智能财务教育还有诸多基础性问题需要厘清。本文拟通过研究回答一个基本问题：智能财务方向应该培养什么样的人才,如何设计相应的人才能力框架和培养方案?在本文中,我们初步提出了智能财务架构师、智能财务运营师、智能财务分析师和大数据审计师等四种智能财务人才类型,并针对每类智能财务人才搭建能力框架和培养模式。本文的研究结论对于尽快建立智能财务人才培养体系以及各高校进行智能财务人才培养都具有重要的参考价值。     

关于企业财务管理人员培养模式研究

本文首先分析了企业财务管理人员应该具备的职业素质和能力,在此基础上对企业财务管理人才的培养模式进行了概述。     

当代大学本科经济类专业人才培养模式研究

本文以分析经济人才的培养现状为起点,进而阐述了大学经济类专业“2+4”人才培养模式,最后从三个方面提出了经济人才培养模式调整战略.     

塑造国际商务人才的三角模式

在商务人才培养的过程中,知己知彼、扬长避短是创造核心竞争力的途径。     

基于郑州航空港建设的河南省高校国际商务人才培养——以商务英语专业为例

《郑州航空港经济综合实验区发展规划(2013—2025年)》把郑州航空港定位为内陆地区对外开放重要门户,其建设和发展对国际商务人才的需求呈现日益旺盛趋势。以商务英语专业为例,河南省高校目前在国际商务人才培养模式上普遍存在发展规模偏小、转型滞后和基础应用型人才不足等问题。应从厚基础、高素质、加强专业协作的宽口径培养模式、深化校企合作和订单培养、兼行专本共举几方面转变办学思路、提升办学层次,为区域经济发展培养多层次复合型国际商务人才。     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

后工业化时代物流人才技能培养的竞赛模式研究

后工业化阶段高职物流人才培养是将新物流技术和生产应用紧密结合的实践过程。高职院校通过组织师生参与各类物流技能竞赛是有效提高"教与学"质量最显性的通道,是有效检验专业建设和课程改革最为有力的抓手,竞赛为高端物流人才专业"知识、技能和素质"的全方位比拼提供了脱颖而出的舞台。     

高职财经类人才培养模式探究

高职财经类专业教学需要不断创新人才培养模式,探索出更加科学合理的人才培养模式,走高职院校人才培养的内涵化发展道路,针对社会需求,围绕学生发展,结合高职院校实际,不断创新教学模式,提升人才培养质量,采取更加有效的人才培养方案,创新人才培养模式,真正的把技能综合素养放在更加重要的位置,培养社会发展所需要的优质人才。     

复合型金融信息化人才及其培养

金融信息化是国家信息化的重要组成部分。我国金融信息化正处于集成向数据管理迈进的过渡阶段,这对人才需求提出了新的要求。本文在系统分析国内外金融信息化人才培养现状和探究复合型人才理论的基础上,顺应我国实际需求,提出了"复合型金融信息化人才"概念,并对其知识结构和能力要求进行了细致刻画,最后从培养层次、方法和途径等方面进行了培养模式的全面构建。