新型创业农民培训的几种模式

开展农民培训,特别是开展能够创办农业产业化企业的创业型农民培训,提高农民素质,帮助农民转变观念,了解政策,适应市场,掌握自主创业的技术和方法,扶持创办农业企业,是发展农业产业化、建设现代农业、促进农民增收、统筹城乡经济社会发展的重要举措.     

沭阳县开展“送科技下乡、促农民增收”工作

<正>2013年以来,沭阳县科技局联合县农业部门立足县情实际,以"科技惠民、科技助农"为原则,紧紧围绕"农业增效、农民增收"两大目标,深入开展"送科技下乡、促农民增收"工作。一是扎实开展科技兴农培训。根据该县农业产业特点,邀请南京农业大学、江苏省农业科学研究院,南京林业大学等知名专家教授,进村入户,深入田间地头,开展主体培训,共举办实用技术培训班12期,发放农业技术资料5000多份,共培训农民2000人次,培训科技"二传手"100余人,接受农民咨询500人次。     

发达地区新型农民农业科技培训需求及意愿分析——基于宁波市的调查和分析

提高农民的农业生产技能是解决农民增收和国家粮食安全问题的有效手段,2009年一号文件提出要“开展农业科技培训,培养新型农民”。宁波市作为东部沿海发达城市,农民培训工作起步早,而且根据培训对象不同,制定形式多样的培训内容和培训方式,取得了明显的成效。文章通过问卷调查方式调查了宁波市新型农民对农业科技培训的需求及意愿,总结发达地区农民科技培训的特点,为其他地区提供参考。     

我国农民职业技能培训现状及对策研究

一、农民职业技能培训概述 许多发达国家把农民的职业技能培训规定为义务教育．并作为一项国策．可见农民职业技术培训在一个国家中的发展中占有重要的地位．我国充分认识到要发展农业生产、提高劳动生产率、促进农业现代化必须进行提高农民素质方面的投资．政府部门制定了许多有关于农民职业技能培训方面的规划．     

山东省农业科技培训问题研究

山东省是一个农业大省，正在由农业大省向农业强省转变。科技兴农，让农业插上科技的翅膀，已经成为山东省各级政府的共识。农业科技培训是科技转化为生产力的重要环节，山东省虽然在农业科技培训方面做了许多有益的尝试，取得了一些成效，但还存在许多问题与不足。无论是在资金投入方面，管理体制方面，还是在培训效果方面，均有提升的空间。研究得出结论，应从政府管理、培训机构、农民群众三个方面入手，改进农业科技培训工作。     

创新培训方式 提高培训实效——江西省安远县实施农民知识化工程的主要做法

近年来，我县把提高农民素质作为推进新农村建设和促进农民增收的关键来抓，创新培养和教育方式，提高了农民知识化工程的实效。去年以来，全县共举办各类培训358期，培训人数3．25万人次，创办产业示范基地78个，职业技能培训基地5个，形成了以瓜、果、菌、生猪四大农业主导产业和针织、绣花、电车等传统技术优势的8个骨干专业，转移就业22856人。     

贫困地区农民培训长效机制的构建

文章通过阐述湖南省怀化市农民培训中开展的"扶贫技能转移培训"、"湘西农村劳动力转移培训"、"新型农村人才培养"和"阳光工程"4大专项培训的主要内容,总结了贫困地区构建农民培训机制的实践经验,认为贫困地区农民培训长效机制的构建还应该进一步完善培训项目监督机制、健全农民培训经费投入机制、整合农民培训资源和以市场导向培训农民。     

农业科技入户 黑龙江千名农技人员服务备耕生产

黑龙江省的千名农业科技人员近日开始奔赴备春耕生产第一线，开展送科技服务下乡活动，并组成22个科技服务小分队，分赴全省开展备春耕生产科技服务活动，推广农业新技术100项，使20多万农民受益。通过举办培训班、现场技术指导等活动，将农业新技术、优良品种、市场信息和农机送到农民手中。     

从传播效果看“留守妇女”在农业技术扩散中的作用——甘肃省庄浪县赵墩乡赵家弯村马铃薯种植技术推广带来的思考

"留守妇女"作为当今中国农村农业生产的主要承担者,其生产技能的高低直接影响着农民的增产增收问题,对农村"留守妇女"的农业技术传播与扩散既是当今中国农业生产发展的需要,也是新农村建设的内容。本文以甘肃省庄浪县赵墩乡赵家湾村马铃薯种植技术扩散为例,从传播主体、传播内容、传播载体、传播技巧、传播对象与传播效果的关系出发,针对农村"留守妇女"的农业技术传播问题进行探索性研究,认为站在农民的角度,从农民的现实需求出发,改变"留守妇女"的传统种植观念,传授新的农业技术知识,既能促进农民增产增收,改善农民生活,又能提高"留守妇女"的整体素质,促进我国农村社会整体进步。     

我国农民职业技能培训现状及对策研究

<正>一、农民职业技能培训概述许多发达国家把农民的职业技能培训规定为义务教育,并作为一项国策,可见农民职业技术培训在一个国家中的发展中占有重要的地位。我国充分认识到要发展农业生产、提高劳动生产率、促进农业现代化必须进行提高农民素质方面     

"科教兴村"计划与农村发展问题探析——广东贫困地区"科教兴村"计划相关问题调研

为了解广东贫困地区"科教兴村"现状,选择广东8个贫困县市中16个乡镇、41个村就农民科技意识、农民富裕途径、农业科技推广及农村基础教育与职业培训状况进行了调查.调查显示:农民受教育程度低,科技素质低下,农业推广障碍重重,经济状况差,使得农民在获取、学习、运用农业新技术的三个环节均遭遇困难,从而严重影响农民增收,形成恶性循环."科教兴村"计划可以从科技运用、教育培训等多角度入手,为农村发展提供加速度;实践中已有一些效果良好的模式,可以借鉴及推广.     

创新农民培训方式 提升农民专业技能——我市优秀农民进高校培训成效凸显

2003年以来,我市有计划、有重点地选送优秀农民进高校培训。截止2010年末,全市共组织＂瓜菜高效生产技术、水产品养殖＂等高级研修班54期,开设了＂花卉苗木＂等13个专业项目,培训优秀农民2098人,有力提升了农民的专业素质和种养技能,促进了现代农业园区建设和农业产业化发展。     

创新培训方法拓展转移门路

开展"十万农村劳动力培训"是贯彻落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》,统筹城乡经济社会发展,全面提高农民素质,增强农民转业和就业能力,加快农业和农村现代化建设步伐.     

农村人力资源开发和新型农民培训

建设新农村,在政府推动和社会参与的前提下,关键是发动农村的主体--最广大的农民群众.因此,培养新型农民就成为新农村建设的当务之急.新型农民必须"有文化、懂技术、会经营",具有自立意识、合作精神、法制观念和创业本领,能够适应新农村建设的需要.借鉴国外经验,新型农民的培养必须大力发展农村职业教育,加快农业科技推广,加大农民培训力度,提高农民的组织化意识.     

大力发展农业信息网站助推农业增效农民增收——关于玉田农业信息网站服务“三农”情况的调查

玉田县农业信息网站自2004年1月开通运行以来，坚持以“服务农村、服务农业、服务农民”为宗旨，突出创意开发、精心规划，使用方便、操作简单，并注重与访问者的互动功能。截止目前，该网站已发布各类政务、供求、技术信息8000余条，解答农民网上留言276条，帮助农民解决各类实际问题150多个，上网访问量达到7万多人次。玉田农业信息网已成为该县反映县情、贴近农村、服务农业、惠及农民的农业综合网站。     

农民的培训——一个不容忽视的中国最广大人力资源的开发

<正> 在我国实行了几十年的计划经济而形成的城乡分割二元结构的体制下,重城市,轻农村;重工业,轻农业,人力资源培训的范围被限定在对“行政机关、企事业单位职员的人员培训”这一狭小范围。其人员培训有国家法律、政策、法规的依据,有明确的目的和计划,有完善的组织和培训模式、培训管理。诚然,对企业职工、公司职员和公务员的培训,极大地提高了行政机关、事业单位职员的素质和能力,提高了组织的整体水平和工作绩效,对推动经济社会发展起了重大的作用。但是,我们却忘记了、忽视了对我国人力资源最大的群体——农民的培训。 我国13亿人口中,有8亿是农民。受城乡二元经济结构的影     

亚太国家农民合作组织的农业技术创新服务研究北大核心CSSCISSCI

随着亚太国家农业推广制度向农业技术创新服务制度发展,并进而向乡村永续发展制度嵌入性演进,组织化的有效性让农民合作组织在农业技术创新服务领域受到重视。农民合作组织正在成长为农业技术创新服务制度的重要组织形式。文章从亚太国家各具特色的农业技术创新服务中撷取经验做法及其模式,从农户技能培训、官产学合作模式和服务经费支持三方面进行比较、阐述与分析。经验显示:"农民主体"日益成为农业技术创新服务政策制定的核心理念,技术及其创新创意则是乡村营建的重要措施。     

江宁区农民技能培训现状的调查报告

农民技能培训是农业技术普及、农民生产技能水平提高的重要措施。培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民,提高农民的综合素质,加强农民职业技能培训,是促进农村生产发展、建设现代农业、增加农民收入的重要保证,也是实现农业现代化的重要基础工程。社区教育部门必须要在培训的思路、内容、项目等方面适合本地区的环境和农业需求。文章对此现状进行了调查与总结。     

机制创新求发展 强化培训提素质--庄浪县农技中心朱店区域站开展机制创新纪实

甘肃省庄浪县农技中心朱店区域站位于庄浪县西南部的朱店镇杨柳村，秦隆公路沿线。庄浪县农技中心朱店区域站是在1975年成立的朱店农科站基础上，于2002年乡（镇）事业单位机构改革时保留下来的基层农业服务机构，经过机制转换，改扩建为庄浪县农技中心朱店区域站。是集培训、试验、示范推广于一体的全额事业单位，现有职工5名，其中农艺师1名，助理农艺师2名，工人2名。建筑面积200m^2，固定资产达45万元。     

安徽省留守农民素质状况、培训需求及新型农民培训分析

提高留守农民素质关系到新农村建设和发展现代农业的成败.通过对安徽省留守农民抽样调查发现:留守农民的文化程度不高,农业科技素养有待提高,市场适应能力更需关注,留守农民亟需进行有效培训.当前农民培训工作中,需要完善农民整体培训体系、构建农民分类培训体系以及创新农民培训工作机制.