毛泽东的廉政建设理论与实践

通过对毛泽东在建国前夕及建国后高度重视党和政府的廉政问题的理论与实践的论述，阐明了建国前夕毛泽东的英明论断和亲自领导建国初期“三反”斗争的伟大实践，以及毛泽东以身作则，甘当人民公仆，严格要求亲属，子女的光辉事迹，说明了毛泽东带头为政清廉，不仅影响和造就了一大批党和政府的好干部，而且也为我们今天所开展的反腐倡廉斗争树立了楷模。     

李达与“三板斧”

在“大跃进”期间,毛泽东和李达曾经有过这样的一场争论。李达问毛泽东：“‘人有多大胆,地有多高产’这句话通不通？”有人担心这样问话过于直率,立即示意李达,不要再讲下去。毛泽东发觉后说：“让他说,不划右派。”     

课程思政视域下教学改革路径探索——以“教育心理学”为例

“教育心理学”的课程目标与思政的最终目的“立德树人”形成高度统一,根据心理学课程的自身特点以及教育未来发展趋势,从课程思政视角探索对“教育心理学”课程的教学改革,不仅有助于提高实际教学效果和人才培养质量,而且能够在“大思政”格局下为心理学课程实现课程优化提供有效路径。在课程思政的背景下,“教育心理学”课程需要创新出一条既符合思政要求且能促进课程本身与学生共同实现更好发展的教学路径。在“三全育人”要求、协同效应理论和全人教育思想的指引下,“教育心理学”基于已有的现实教学问题,从教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了教学改革的探索和实践。     

株洲与“老大”结盟，不谋争第二城

或许有人认为2007年的“两型社会”被批复，成就了株洲今天的百平方公里市区和百万人口。然而，探讨株洲之前世今生，长株潭一体化最早当可以追溯至上世纪50年代的“毛泽东城”，尽管当时或许出于政治方面的可虑，否决了这一提案。但是，恰恰因为当年代表实质性的长株潭合并的“毛泽东城”成就了今天的株洲。     

毛泽东与“三反”“五反”运动

建国初期的“三反、五反”运动，实际上就是一场以毛泽东为首的党中央领导的新中国历史上最早的反腐败斗争。毛泽东对这场斗争的亲自领导，成为斗争胜利的关键。     

牛年赏牛联

说到牛，人们自然会想到鲁迅先生的名句：“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。”这便是一副爱憎分明的有“牛”字的牛联。据闻，1958年11月，毛泽东在武汉视察时，曾手书此联赠送、给红线女，不仅使红线女以孺子牛的精神处世立身，此联还成为亿万革命仁人志士的座右铭。     

“字”的忠告

值：正“直”做“人”．应是人一生追求的目标。 佚：一旦“人”格丧“失”．就会被社会抛弃： 愧：“心”中有“鬼”，就应感到惭愧， 铐：“金”钱“考”验难过关．当心镣铐加在身。     

初中科学“引导——探究”教学模式及其实施要领

“引导——探究”教学模式是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的一种探究性学习模式。它能让学生在学习知识的过程中，同时参与知识的形成与研究过程。本文就是以“引导——探究”教学模式为研究对象，具体叙述了“引导——探究”教学模式的内容，并用具体的教学案例说明“引导——探究”教学模式的实施问题。     

“三个代表”与加强基层党组织建设

江泽民同志“七一”讲话中关于“不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力”的论述，是对马克思主义建党学说的继承与创新，是对毛泽东建党方法论的在新时期的运用和发展，是实事求是分析当前党的基层组织现状后做出的科学论断。这一思想是新时期的党建纲领，为基层组织建设指明了方向。     

心理契约：高校学生管理中的“盲点”问题解决

普通生群体问题是高校学生管理工作的“盲点”问题之一，针对这一问题，本文从管理心理学的视角，分别从需求理论、公平理论、期望理论三大角度对当前存在的普通生群体问题的成因进行了探究，并提出建立与完善高校与普通生群体之间的“心理契约”是解决这一问题的有效途径。