明确差异:解决教育硕士专业学位培养问题的前提

教育硕士专业学位已取得一定发展,但仍存在诸多问题,如认识上的偏差、与教育学硕士在招生、培养评价等方面的趋同,这严重影响其发展。教育硕士专业学位的职业性与实践性的培养指向是区别于学术型教育学硕士培养的根本,培养规格的差异性的正确认识,是调整教育硕士培养的前提,是提高其培养质量的重要举措。     

硕士研究生思想政治教育逆反心理及其疏导

硕士研究生是我国教育体制培养的高层次人才,将对社会主义现代化建设起到重要的作用。在新形势下,对硕士研究生的思想政治教育不但非常必要而且十分紧迫。针对硕士研究生开展思想政治教育,必须首先转变观念,树立硕士研究生思想政治教育新观念;同时,要重视导师参与,关注研究生的心理健康,融心理健康教育于思想政治教育中。     

浅谈职业发展趋向下思想政治教育专业学生能力培养

思想政治教育专业的大学生在大学阶段加强对自身能力的培养对未来职业生涯发展具有举足轻重的作用。在思想政治教育专业职业化的引导下。谊专业大学生应提升自身政治鉴别能力,沟通组织能力,自主学习能力,开拓创新能力等,并积极树立符合社会和个人实际的就业观。针对当前思想政治教育专业的大学生存在追求思想新异化,思想多变化,思想虚拟化等问题。思想政治教育专业大学生应科学把握自我,努力更新职业观念,加紧职业训练。提高职业化能力水平。     

思想政治教育专业硕士研究生教学模式新探

思想政治教育是汇集理论与实践于一身的学科，但当前硕士研究生培养中普遍存在着重视学术、轻视应用的现象。为此，有必要立足于理论与实践相结合的原则，在培养硕士研究生的教学模式上进行有益的探索，使思想政治教育学科建设既实现研究生的全面发展，又适应社会发展的需要。     

凸显理论性 突出能力培养 增强思想政治教育有效性

思想政治教育在本质上就是忠诚与信仰教育。但在思想政治课教学中,绝不能仅以培养忠诚和信仰作为目标,也不能一味地通过庸俗化来赚取吸引力。增强思想政治教育的有效性必须凸显其理论性,突出学生能力的培养,在尊重学生主体地位和提高学生主体性的教学中,使思想政治教育融入学生自主的学习过程中,实现能力与思想水平的双重提升。     

高职教育中如何融合政治思想教育与职业素养教育

在这个全新的时代,大学生的思想政治教育显得愈发重要,与此同时,职业教育也越来越受到重视。近年来,高职教育发展迅速．高职的教育是直接面向社会的,高职教育的目的是培养社会所需的人才．帮助学生掌握一门技能,顺利实现就业。众所周知,这几年,大学生就业难的问题是越来越严重。如何让高职的学生在就业的洪流中脱颖而出,得到用人单位的赏识,是我们应该着重研究的课题。本文就如何融合政治思想教育与职业素养教育进行了探讨。     

高职思想政治教育与职业素养教育的融合

随着高校教育的发展,教学模式也逐渐开始改革,专业教学不仅需要扎实的理论基础,同时还需要培养学生的良好的职业素养.将两者有机地结合在一起培养学生超强的操作能力的同时,使得学生的职业道德也有所提升.高职教学将职业素养教学有机地融入到政治思想教学中,这才是高职长期以来努力实现的目标,即让学生不仅有良好理论知识和职业道德,同时还能够很好地解决现场问题和突发事件.高职教学需要加快实践化教学的进步,加强对学生职业道德的培养.本文通过分析高职思想政治教育与职业素养教育的有机融合,提出了现阶段存在的相关问题以及解决对策.     

新型职业农民的思想政治教育问题探微

新型职业农民是指那些具有现代科学技术,熟练掌握现代农业生产技能,并且主要以务农收入作为生产生活来源,栖居于乡村或者城镇的农业从业人员。中国特色社会主义进入新时代的一个重要标志是社会主要矛盾发生变化,要求农村在加强经济发展的同时注重政治、民主和文化建设。在此环境中,加强农民尤其是新型职业农民思想政治教育,对全面建成小康社会和推进中国特色社会主义现代化总体建设都有着重要意义。     

新形势下高校特色专业政治理论课教学改革刍议

新形势对进一步加强和改进高校政治理论课教育教学工作提出了新要求,特别是在发展高校特色专业时,如何使政治理论课教学与之更好地结合起来,加强对特色专业学生的理想信念教育和使命责任教育,以进一步增强教学的实效性,实现政治理论课的教育目的和教学效果,这是新的课题。对于这一亟需解决的课题,文章从内容、形式、手段以及考核等几方面的改革上进行了尝试性的探讨。     

浅谈思想政治教育中学生自信心的培养

自信心是一个人应具有的心理品质之一,帮助学生树立自信心是思想政治教育的重要内容,在教育教学中运用正确的方法培养学生的自信心,是每一位思政教育工作者需要深思的问题。     

打造特色校园文化提升大学生思想政治教育实效性——以新疆农业大学为例

以特色校园文化对大学生思想政治教育实效性的作用研究为主要内容进行阐述,从校园文化与思政教育关系、建设特色校园文化提升思政理论课程实效性、营造校园文化情境促进实践和理论结合、强化校园文化育人功能提升教学实效性等方面进行深入探讨和分析,发挥二者合力,其目的在于提升校园文化对大学生思想政治教育的促进作用,旨在为相关研究提供基础参考.     

大学生人性化思想政治教育刍议

我国高校对高素质人才的培养存在着教育人本位主体的缺失等问题。基于我国思想政治教育发展的要求,思想政治教育在实践教学和教育管理中要确立＂以人为本＂的观念,关注学生的真正需求,发掘和发现教育的着力点,以培养出真正的综合素质全面的人才。     

加强高校学生思想政治教育刍议

我国高等学校教育教学体制改革正逐渐深入,高校学生思想政治工作者必须适应新形势的变化,不断调整和改进学生思想政治工作:坚持用"邓小平理论"和"三个代表"重要思想构筑大学生精神支柱;加强形势政策教育;有针对性地做好特殊群体的思想政治工作;重在落实,贵在创新.     

论思想政治教育中的非智力因素的培养

思想政治教育过程中的非智力因素具有催化、动力、调节和维持等重要的作用。这种非智力因素的培养途径在于改进教育者的工作方式、关注受教育者的心理变化和优化环境营造良好的学习氛围。     

素质教育与思想政治理论课教学改革

在全面实施素质教育的过程中,思想政治理论课教学改革要收到实效,首先,要转变教育思想,树立全面发展的素质教育观;其次,要确立思想政治理论课在素质教育中的核心地位;第三,要在教学体系和教学内容、教学方式方法、考核方法、师资队伍建设等方面切实进行改革。     

大学思想政治教育与人格培养问题的探讨

当今的高等教育以培养符合国家需要的创新人才为目标,要求毕业生具有一定的知识文化水平,同时具有良好的思想道德品质,因此高校的思想教育工作是日常教育工作的重要组成部分。为了完成高校的人才培养任务,针对目前学生人格严重缺失的现象,本文简单探讨大学生思想教育与人格培养问题,供广大高校的思想教育工作者参考。     

思想政治教育与人的个性培养

个性是人在一定的社会环境系统中能动地形成的个体相对稳定的心理品质，包括动机、意志、气质、情感等，思想政治教育在当代人个性培养中的作用，就是最大限度地抑制消极个性品质的作用，激发积极个性品质的发挥。     

思想政治理论课对高职院校大学生职业素质培养作用的现状调研与分析

高职院校以职业教育为导向,以培养高素质应用型人才为教育目标,因而高职院校思想政治理论课教学应与大学生职业素质培养有机结合起来。文章通过实证调研,以了解当前高职院校思想政治理论课教学的现实情况以及对大学生职业素质培养所发挥的作用。