以人为本的高职学生自主管理模式探究

高职教育从人数和规模上不断壮大,这也给高职学生管理带来很大压力.传统的以“管”、“堵”为主的管理思想和管理模式,已经不能适应现代高等教育的要求.因此,开展以人为本的高职学生自主管理模式很有研究价值.     

试论如何对高职院校心理健康教育课程进行改革

本文论述了高职院校学生。理健康教育课程面临的新问题,指出了高职院校学生心理教育课程改革问题的关键点,对高职院校学生心理健康教育课程改革进行了深入的思考。     

深入探索思政教育模式不断提升学生管理水平

随着时代的发展，思政教育环境的不断变化，高职院校为更好地适应新的思政教育大环境，结合高职院校学生的思想特点，从思政教育工作的视角创新学生管理模式，在加强思政教育的同时又促进了学生管理，最终达到双赢的目的。     

浅议高职院校学生管理工作的改革与实践

高职院校学生管理工作是育人工作的重要组成部分，随着我国教育体制改革的不断深入。探索出一条具有自己特色的学生管理工作之路，是摆在我们每一位教育工作者面前的主要课题．本文从我院的学生管理工作的实际出发．详细介绍了我院在学生管理工作中的改革与实践，创造了一种学生管理新模式——“四位一体”班级管理模式，给高职院校学生管理工作提供了一种可借鉴的思路．     

高职院校创业教育中融入企业文化的实践性研究

开展创业教育是世界高等教育发展和改革的新趋势,是当前高职教育发展的必由之路,高等职业院校创业教育融入企业文化有利于高职教育目标的实现,有利于高职院校的改革与发展,有利于高职院校学生就业能力的提高.     

五年制高职前期班级管理论析

五年制高职教育的前期班级管理是高职教育的基础和向高职阶段的过渡.这就需要班主任根据学生的特点,采取有效的班级管理模式,形成一个具有凝聚力的班级,同时教导学生成人、成才,开展特色活动,激发班级积极向上的活力,为进入高职阶段做好准备.     

高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路：注重过程考核，建立科学的课程考核体系；注重知识、能力、素质的协调发展；结合高职教育教学特点，考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》课程的课程考核改革的实践为例进行了分析。     

高职院校创业教育中融入企业文化的实践性研究

开展创业教育是世界高等教育发展和改革的新趋势，是当前高职教育发展的必由之路，高等职业院校创业教育融入企业文化有利于高职教育目标的实现，有利于高职院校的改革与发展，有利于高职院校学生就业能力的提高。     

“工学结合”人才培养模式下的高职船体装配实训课程改革探讨

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,提升高职教育质量的重要途径。文章以工学结合为导向,剖析了高职船体装配实训课程目前存在的主要问题,并借助先进的测量设备,带入实际工程项目对高职船体装配实训课程改革进行研究,在改革老工艺和老方法的基础上,进行高效装配。为同类高职院校的课程项目化改革提供了重要的参考。     

课程体系改革与职业标准对接的探索与实践——以市场营销专业为例

课程体系改革是高职教育教学的重要特色之一,是提升高职高专毕业生就业竞争力的重要途径。但对于如何开展教学,加强产学结合工作,推动高职教育健康协调发展却是摆在我们面前的重要课题。本文以市场营销专业为例,对高职教育课程体系改革与职业标准对接展开了探索与研究。     

高职数学教育的价值与功能分析

高职数学教育的价值是数学科学的价值在高职教育中的体现。高职数学教育的价值是多方面的;其功能既有别于中学数学教育的功能,又不同于本科数学教育的功能。高职数学教育的价值和功能构成了它在高职教育中的地位和角色的基础。高职数学教育的定位和改革必须立足于其价值和功能。     

从学生体质变化实质分析高职体育教学改革

作为我国高等教育的一个重要领域,高职教育要完成好培养高素质技能型专门人才的任务,贯彻落实好党的教育方针的使命。高职教育人才培养模式的改革是当前我国高职教育改革与发展的关键和重要切入点。本文根据当前高职院校学生体质健康呈下滑趋势的实际情况,对高职院校的体育教学改革提出一些意见和建议。     

高职院校学生公寓精准化管理策略

高职院校是培育应用型专门人才的主要阵地,高职院校学生公寓是学生生活、学习的主要场所,更是课堂之外的教育阵地,需要高度重视高职院校学生公寓管理工作.整合职能机构、优化数字平台、提升队伍素质、培育公寓文化,进而建构精准化公寓管理模式.     

移动互联网时代高职学生职业心理素质形成路径分析

移动互联网时代,既改变了高职学生学习、生活、思维方式和习惯,影响了他们价值观、人生观、世界观,又充实了高职教育手段和内容,推进了教育模式改革,增强了施教者与教育对象互动性。机遇与挑战并存,高职院校应积极思考,创新思路,探索全新的教育教学方法,全面提高高职学生的职业心理素质。     

高职院校传统教育教学创新发展研究

本文首先剖析了高职院校传统教育教学创新的出发点,并结合高职院校所处教育环境,对教学方法中存在的问题进行了梳理。针对高职院校教育教学中常见的问题,提出了解决方案,同时也可作为高职院校教育教学创新改革的参照。     

将数学建模融入高职数学教育的探究

高职数学教育不可或缺，但是高职数学怎样学，学些什么，一直是困扰高职数学课堂改革的“难题”。本文提出将数学建模的观念和方法融入到高职数学教育中，指出了数学建模之于高职数学教育的重要意义，并探究了几种高职数学课堂中开展数学建模的方法。     

构建学习型高职院校实施机制研究--以扬州工业职业技术学院为例

高职教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、现代化和生产社会化的重要支柱，为经济社会发展提供了人才支撑。高职教育经过近十多年的蓬勃发展，陷入了一个怪圈。虽然高职院校的数量和规模不断扩大，但是我国仍然缺乏服务于生产一线的高级技能型人才，这些现象表明高职院校的学习效率未能充分释放。高职院校如果教学质量不提高，管理模式不改变，将会面临淘汰出局的可能。构建学习型高职院校可以有效地解决高职院校发展瓶颈，可以提高高职院校核心竞争力。本文借鉴各种学习型组织建设的现有成果，针对当前高职院校的特点，结合扬工院实际，归纳出构建学习型高职院校的实施机制，为构建学习型高职院校提供了理论依据和经验指导。     

浅谈高职教育的改革

改革开放以来，高职教育迅猛发展。特别是近些年，社会对技术型人才的需求越发迫切，高职教育迎来了新的发展机遇。虽然高职教育在一定程度上满足了市场的要求，但是在发展上还是有很多问题。本文将探讨高职教育的改革和发展。     

当代高职教育与区域经济发展关系的讨论

文章辩证地分析了高职教育对区域经济发展的促进与限制作用.在此基础上,着重提出了如何改革高职教育,以便更好地为区域经济发展.     

优质校建设背景下高职院校内涵式发展评价指标研究

文章通过回顾我国高职教育从注重高职特色到侧重内涵式发展的实践探索过程,并总结分析了我国高职教育评估指标的发展趋势及不足之处,创新性的从突出企业在高职评估中的角色作用等5个维度探讨我国高职教育的内涵式发展评估指标,旨在通过内涵式评价指标的深入研究,引导我国高职院校按照现代职业教育方向改革与发展,共促高职教育内涵式发展。