把握定位坚持改革努力提高军事理论课的教学质量

学生军训是高校学生在校期间必修的技能训练与理论教学相结合的一门公共基础课.军事理论课是重要内容之一.提高军事理论课教学质量的基本途径是:坚持军训科学定位,重点加强军事理论课程建设;坚持教学内容、手段改革,努力提高军事理论教学效果;坚持教学过程管理.积极完善教学质量的监控体系.     

理论力学教学中增加趣味性方法探讨

在理论力学的教学中通过将课堂教学与具体工程实例相结合,将基本概念的讲解和历史人物事例相结合,将理论知识和实践环节相结合,将课堂教学与课外微课相结合等,增加学习趣味性,提高了学生主动学习意识,提高了理论力学教学质量。     

模拟教学法在管理类课程教学中的应用研究

传统管理课程的教学模式以传递理论知识为主、教师是学习的主体,培养出来的学生无法尽快适应工作岗位,更缺乏创造性才能。模拟教学法通过创设情境、角色扮演、自主总结、再次扮演、知识重建、评价的流程,让学生在掌握基本理论的同时,且能模拟管理的各个环节,达到真正的理论与实践相结合,进而能低成本地培养出复合型、应用型和开放型的管理专业人才。     

以高校学生资助工作为基点的创新创业新资助模式探析

目前,高校学生资助工作基本实现了经济资助全覆盖,资助范围不断扩大,资助力度不断加强。但是,将学生资助工作与创新创业工作相结合的资助新模式尚处于理论探讨和实践探索阶段,建立高校学生资助工作创新创业新模式将是一个创新和发展新方向。     

“授之于渔”——普通高等学校《舞蹈鉴赏》课程教学初探

普通高校《舞蹈鉴赏》的教学,旨在教授学生掌握基本的鉴赏方法,提高学生的鉴赏能力。课程主要采用课内教学与课外学习相结合的方式达到"授之于渔"的教学目标。课内教学,通过泛读精选的作品,激发并保护学生的审美兴趣;通过理论与实践结合,让学生认识并运用舞蹈元素鉴赏作品。课外学习,通过引导学生查找资料、精读作品及提高文化修养,达到对作品理性及深层次的鉴赏。     

从要素价值和要素产权关系看要素收入分配

该文通过对要素价值和要素产权关系的分析 ,探讨了按生产要素分配和按劳分配相结合的一些基本理论问题 ,并对我国按生产要素分配和按劳分配相结合的制度完善和政策优化提出了一些设想     

高职高专英语专业“职业技能型”人才培养模式研究

目前,很多学校对学生的专业定位和学生的就业能力做了深入的探讨和研究,逐渐形成了对专业培养模式的改革,突破了原来的校本思想,体现了以学生职业技能为基础,培养全方面高素质的复合型人才的理念,注重学生的社会实践能力的提高,将理论与实际相结合提高学生的动手能力和适应社会的能力。在这一趋势下,文章对商务英语专业的人才培养模式也进行了改革和研究,主张"课程设置与职业技能相结合"课堂教学与社会实践相结合"人才培养与企业需要相结合",形成满足社会需要、市场需要的"职业技能型"人才培养目标。     

汽车构造课程教学改革研究与实践

针对本科生汽车构造课程教学过程中出现的教材内容陈旧、理论讲授与实验教学相脱离、学生学习主动性差等问题,通过优化教学内容、理论教学与实验教学相结合、指导学生参加科技竞赛及开展分组讨论等措施,有效提高了该课程的教学质量.     

基于创新型人才培养的经济学专业学生实践模式探索

经济学专业学生创新能力的培养目标是使学生能够运用经济学理论去解释社会现象、寻找解决问题的最佳方法。因此,经济学专业必须切实加强实践教学的改革,在理论教学的基础上整合学生实践模式,形成一整套理论与实践相结合的培养体系。     

提高电工学教学质量的几点探索

电工学比较抽象,学生不易理解和掌握。为提高电工学教学质量,在教学中应运用突出重点与兼顾一般相结合、讲授教材内容与跟踪科技发展相结合、传统教学手段与现代新型信息传播手段相结合、理论教学与实践教学相结合等方法。     

工程制图课程教学改革的思考与实践

工程制图课要由过去的一种技能教学转变到思维方式的引导和设计意识、创新意识与理论的培养上来,必须进行教学改革。一要改革教学思想,以设计为主线进行教学,突出培养学生的设计思想;二要改革教学方法,发挥学生的主体作用,培养学生的能力;三要改革教学方法,运用现代教育技术手段,提高教学质量。我们的教学改革实践,取得良好效果。     

信息光学课程的教学方法探索与实践

在信息光学课程教学中采用优化型"带评价机制的小组合作教学法"进行教学,不仅能够弥补学生学习中的相关知识缺陷,而且能够养成学生相互帮助的学习习惯,使学生学习成绩得到大幅提高;同时能够进一步激发学生的探索兴趣,培养和提高学生创新能力。     

高职院校教师在项目教学中的作用

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前,项目课程正逐步成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。而在项目课程改革探索中,高职院校的教师既是项目课程开发的主要力量,也是项目课程实施的重要成员,发挥着不可替代的主体作用。笔者以在课程改革实践中积累的理性认识为基础,从项目课程开发与实施等方面阐述了高职院校教师在项目教学中的重要作用。     

计算机语言教学改革探析

在计算机程序设计课程的教学实践中,调整教学内容,重视教学手段与方法的改革与研究,以提高计算机语言课程的教学质量。     

化学工艺学课程教学改革探索

化学工艺学是化学工艺与工程专业主干课。应根据专业、课程特点和目标,对教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,提高课程教学质量。     

国际金融课程教学改革研究与实践

国际金融课程的内容特点、教学现状以及应用型人才培养的要求,决定了国际金融课程教学只有重新整合教学内容,改革和创新教学方法,采用多种教学手段及形式,改革教学考核方式,才能很好地完成预期的教学目标。     

应用型本科院校“管理信息系统”教学改革研究

以应用型本科院校铜陵学院为例,文章从课程体系、教学改革、实验教学、教材建设等几个方面总结、分析计算机系对＂管理信息系统＂所进行的课程教学改革,结果发现,无论在培养学生分析解决问题的能力方面,还是在增强学生实际应用及操作能力方面,课程教学改革都取得了较好的效果。     

网络应用于形势与政策课教学的思考

网络应用于形势与政策课能实现资源共享,增强教学效果。形势与政策课要构建课堂教学、网络学习和实践体验相结合的教学体系,注重教学改革,不断提高教学质量。     

特种加工实验教学改革与实践

特种加工课程是培养机械制造和机电控制复合型人才所必需的一门高新技术专业课。从教学方式、教学内容和教学手段等方面对现有特种加工实验教学进行改革,取得了明显成效。     

对研究生英语教学改革的思考

研究生英语教学在课程设置、教学内容及形式上存在着不足。应进一步明确研究生英语教学改革的指导思想,完善课程设置、更新教育内容、改革教学方式和考试制度、创设自主学习的环境,加强师资队伍建设。