关于高校多媒体教学互动模式的思考

多媒体教学互动模式已逐渐成为高校必不可少的一种教学手段,并逐渐取得了一定的效果,但也存在了一定的问题.文章从多媒体教学互动模式的基本内涵入手,分析了目前高校多媒体教学互动模式的实施现状,并根据其存在的问题,分析了导致这些问题出现的原因,并提出了相应的解决对策.     

高校图书馆互动空间设计

在新形势影响下,我国开始大力推动教育事业的发展,在高校教育过程中,图书馆起到了关键性的作用。从古至今,图书馆一直是人们放松身心和磨练知识水平的最佳去处,所以高校的图书馆就是学生们阅读文章、学习知识的重要场所。随着时代的不断变化,高校图书馆也发生了一系列的变化,它已经不仅仅是供学生们学习知识的园地,还是学生们休闲娱乐、放松身心的最佳去处。本文将简单介绍传统高校图书馆与现代高校图书馆之间的区别,了解高校图书馆互动空间的设计依据,明确未来高校图书馆互动空间设计的发展趋势。     

高校多媒体教学与旅游专业大学生能力培养

多媒体教学手段对旅游专业大学生的能力培养具有独特的作用,多媒体教学有利于培养学生的信息处理能力、科技创新能力、社会适应能力。针对当前高校多媒体教学中存在的问题,要处理好多媒体教学手段与传统教学手段、多媒体手段与师生互动、多媒体课件制作与教材教法钻研、多媒体教学资源与课程教学目标、课堂教学氛围与课程学习效果、多媒体技术培训与教学能力提高之间的关系。     

普通高校体育课堂有效互动教学实施策略之研究

互动教学过程是师生交往、生生交往、心灵对话、共同发展的过程.本文在把握体育课堂互动教学内涵的基础上,指出互动教学中教师应注意的问题,进而提出有效互动教学组织的实施策略,以期为提高高校体育教师教学质量和学生学习效果,进一步深化高校体育教学改革提供一定的理论参考.     

湖北高校师生课堂互动的挑战与未来发展——以武汉高校为例

课堂是大学教学的重要环节,是大学学生魅力得以展现的舞台,是学生接受高等教育的主要渠道。本研究以大学生为主要视角,从大学课堂互动角度出发,通过文献查阅,问卷调查和课堂观察获得的信息,展示了高校师生之间现有的教学课堂互动现状,全面透彻地分析了师生缺乏互动的主观和客观因素,并有针对性地提出了加强高校课堂互动的建议。     

高校辅导员与家长的互动在思想政治教育中的作用及途径分析

大学生是我国宝贵的人才资源,是民族的希望所系,高校是培养人才的重要阵地。在人才培养方面,高校辅导员与学生家长有着共同的目标,那就是保证学生顺利愉快地完成大学生活,为祖国培养合格人才。但是,由于种种原因,在目前的高校思想政治教育工作中,辅导员与学生家长的互动尚有欠缺。本文通过分析高校辅导员与家长互动的重要作用,探究双方加强互动与沟通的途径,以期能够提高思想政治教育工作的效率,完善思想政治教育工作的效果。     

普通高等院校教学与科研互动模式及对策研究

教学与科研结合,相互协调,互动发展,是提升高校教育质量、推动教育改革的重要途径。在分析当前普通高等院校教学与科研互动问题的基础上,提出以学生作为联系纽带,将科研嵌入学生培养各环节的教学与科研互动模式,并指出正确认识教学与科研的关系、鼓励申报科研和教改项目、创造良好的学术氛围、创新教学和科研管理体制是加强教学与科研互动发展的重要途径。     

融体育价值观的高职校园体育文化发展研究

体育价值观与高职校园体育文化互动完全可行。社会、高职院校、家庭、学生四个因素分别对体育价值观形成和校园体育文化的互动产生影响。因此,须营造良好的校园体育文化环境、家庭氛围和社会环境,把握高职学生的特点和个体差异,构建以社会、高校、家庭、学生四位一体的高职学生体育价值观与高职校园体育文化的互动系统,营造健康、和谐、可持续发展的高职校园体育文化。     

校园媒体发展与大学生媒介素养互动研究——以广西师范大学为例

校园媒介是提升大学生媒介素养教育的有效阵地,本文以广西师范大学校园媒体和学生为样本,对高校大学生媒介素养现状和高校校园媒体的互动发展进行研究,认为在网络媒体背景下,高校应不断加强素养教育体系建设,加强校园媒体与大学生媒介素养的互动,真正提高大学生的媒介素养能力。     

地方高等教育与区域经济的互动发展研究——以榆林能源经济为例

区域经济发展需要地方高校的技术资源和人才的支撑,区域经济发展能对地方高校发展提供良好的外部环境和依托,区域经济与地方高校体现了协调互动的辩证关系。要实现区域经济建设与地方高校良性互动,必须排除障碍因素。高校应充分发挥为区域经济发展服务的强大功能,地方政府和经济组织应为高校发展提供广阔的平台,从而找到地方高等教育与区域经济、科技和社会结合点,从而为区域经济与高校相互促进和共同发展提供动力,注入活力。因此,研究地方高等教育与区域经济的互动发展对于当今社会有着重大的现实意义。     

国内高校图书馆网站互动交流栏目调查与分析

选取国内排名靠前的20所高校的图书馆网站互动交流栏目为调查对象,重点对其"电话咨询"、"E-mail咨询"、"微博咨询"、"微信咨询"、"常见问题解答FAQ"、"在线咨询/留言板"这6种互动交流栏目服务方式进行了调查与分析。结果发现,国内高校图书馆网站互动交流栏目存在服务方式分散且重复出现、布局不合理、缺乏高效服务方式等问题。参照国内优秀高校图书馆网站互动交流栏目的实践经验,提出了国内高校图书馆在建设与发展网站互动交流栏目的一些建议。     

高校生管教师与学生之间功利性互动的危害

近年来,高校生管教师队伍体制建设不完善的问题以及其它种种社会原因,导致了部分高校生管教师与学生之间产生了"功利性"互动。这种"功利性"互动的危害体现在它激发"过度理由效应",恶化学生的工作态度,破坏学生干部的民主选举,阻碍学生人际交往;滋长功利性的学生群体"亚文化",影响学生干部作风建设,伤害学生间情感,毁坏老师形象;和影响学生在人际关系上的"内隐社会认知",偏离生管教育目标以及危及学生健康人格的塑造等方面。     

“四方联动”校企合作人才培养新模式研究——学校与学生良性互动的角色探讨

目前,高校培养的人才在素质、技术和技能上不能满足企业的需求,人才供需结构性矛盾突出,解决此矛盾的关键是培养满足企业需求的应用型人才。为此,以此为切入点设计了学校、企业、教师和学生"四方联动"的校企合作人才培养新模式,着重研究学校与学生的良性互动,主要从应用型人才培养理念、"双师型"教师团队的培养、校内实践活动的开展和校外真实实践平台的搭建等方面研究学校和学生的良性互动,以期更好的实现独立学院应用型人才的培养目标。     

数码互动显微系统在药用植物学实验教学中的应用

数码互动显微系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备,采用该系统进行药用植物学实验教学,可以将抽象的、难以理解的药用植物显微结构变得更加真实生动,使课堂内容更加具有说服力,从而促进课堂教学互动效果,提高教学质量。     

广告专业理论与实践互动教学法研究

我国的广告教育是在广告市场的催生下高速发展起来的。目前,广告学专业理论体系尚不完善,专业教学方法和手段尚在探索中。采取互动的教学手段,把广告学专业理论与实践教学有效地结合起来,是培养专门化广告人才的积极途径。互动教学法作为一种现代教学方法,能够充分调动教师与学生两个方面的积极性,充分利用一切有利于教学活动的社会资源,使学生变被动学习为主动学习。本文分析了互动教学法的内涵、本质,及其积极意义,提出在广告学专业实施互动教学法的五种形式,为培养高素质的广告人才,推动我国广告行业的发展,提供了宝贵的参考意见。     

面向中小企业的“校地合作”创新人才培养互动机制探究——以苏州市职业大学为例

人才培养互动机制是政府、高校、企业相互作用的过程,其运行机制就是各要素相互作用的方式,这一机制是否合理、有效,直接影响互动的成效。因此,构建政府、企业、高校人才培养互动机制研究具有重要的实践与理论意义。本文以苏州市职业大学为例,从创建＂校地合作＂创新人才培养互动机制的动因入手,分析了传统＂校企合作＂人才培养互动机制的弊端,进一步阐述了政府、学校、社会三者在创新机制中的职能定位,并以苏州市职业大学为例构建＂校地合作＂创新人才培养互动机制,最后对可能取得的成效进行了预测。     

面向中小企业的“校地合作”创新人才培养互动机制探究——以苏州市职业大学为例

人才培养互动机制是政府、高校、企业相互作用的过程,其运行机制就是各要素相互作用的方式,这一机制是否合理、有效,直接影响互动的成效。因此,构建政府、企业、高校人才培养互动机制研究具有重要的实践与理论意义。本文以苏州市职业大学为例,从创建"校地合作"创新人才培养互动机制的动因入手,分析了传统"校企合作"人才培养互动机制的弊端,进一步阐述了政府、学校、社会三者在创新机制中的职能定位,并以苏州市职业大学为例构建"校地合作"创新人才培养互动机制,最后对可能取得的成效进行了预测。     

四层次互动营销模型及策略关键

随着社会经济发展和技术进步,企业与顾客之间互动性变得愈来愈强。想要取得更好的营销业绩,企业需要开展有效的互动营销。在厘清互动营销概念的基础上,提出了互动营销由信息互动、社会互动、情感互动和理念互动构成。信息互动是前提,社会互动是基础,情感互动是关键,理念互动是升华,根据互动的深度构建了四层次互动营销模型。在互动营销实施过程中,信息互动侧重吸引力,社会互动体现信任度,情感互动强调触动感,理念互动突出号召力。     

电子商务双语课程教学互动模型研究

加强双语教育,培养适应社会需要的复合型人才是我国高等教育的重要任务。本文选取电子商务双语课程教学过程中的教学互动作为研究主题,提出双语教学互动模型,并通过对高校电子商务双语教学实践中的数据收集与分析,对模型的有效性进行论证。分析结果表明:双语教学中强化互动效果的关键因素是学生的学习主动性、教学形式的多样性以及对网络多媒体等技术的应用程度。教学过程中,教师应灵活采用教学方法,加强师生互动,最终使电子商务双语教学达到理想的效果。     

以互动模式促进高校英语听力课程建设

高校听力课程建设是大学英语教学改革中的一个重要环节。本文从师生互动教学模式,情景互动教学模式,文化互动教学模式三个方面进行了分析,探讨了如何促进高校英语听力课程建设的问题,旨在为大学英语教学改革中听力课程的建设提出一定的建议。