关于我国诊所式法律教育模式的思考

诊所式法律教育是借鉴医学院培养实习医生的形式,通过相关的法律活动来提高学生实践能力的一种教育方式。与传统的教学法相比,诊所式法律教育有其特有的优势：有助于推进法学教育改革,有助于培养学生的社会责任感,有利于培养提高学生的综合素质。在具体实践中,诊所式法律教育可采用代理真实案件法、角色模拟法等教学方法。     

“诊所式”法学教学方法的改进

"诊所式" 法学教学是一种借鉴医学院临床教学方法来教授学生实务技能的全新教学方法.这种教学方法旨在弥补传统教学方法的不足,通过让学生参与实际的案件处理来培养法律实践能力, 从而加深对书本知识的理解.     

论诊所式法律教育在我国的适用

诊所式法律教育做为一种从案例教学法发展出来并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法教育模式在我国刚刚起步。它强调通过教师指导学生参与实际的法律运用过程来培养和提高他们的法律实践能力,从而加深学生对法学理论和法律制度的理解。通过诊所式法律教育的学习,学生能够学到许多基本的专业技能并能增强其社会责任感,形成良好的道德观与法律职业素质。     

改革法律诊所课程的教学方法

诊所式法律教育是20世纪60年代美国的一种新的法学教育方法。其特点在于仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式，通过诊所教师指导大学生参与法律的实际运用。2000年9月，在美国福特基金会资助以及相关部门的协助下，我国七所高校的法学院开设了法律诊所课程。     

法律诊所学生受理案件时身份和资格问题的困境与对策初探

在现实生活中，诊所学生进行诊所活动，比如实际受理案件时，却因身份和资格问题受到排斥和阻碍，这影响了两个目的的有效实现。本文“对症下药”，针对法律诊所学生受理案件时的身份和资格问题的困境进行了分析，通过问卷调查等方法，初步总结出了一些解决对策———出示权威证明、找媒体曝光、与当地司法机构合作等。希望这些可采纳的解决对策能够给法律诊所的良好开展带来帮助。     

诊所式教学在财经院校法学课程中的应用

诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。     

构建高效的法学教学模式

传统的法学教学以讲授、习题、案例分析与讨论为主要教学手段,法学教学模式经过了案例式教学、诊所式教学、模拟法庭教学三种模式的演变,在传统的法学教学模式中要引入法律情境,运用理论寻求新知,指导实践,并进行案例的拓展与迁移,构建有利于教师教学理念转变、有利于课堂教学改革推进、有利于教师专业成长和学生学习能力提升的高效模式。     

诊所式法律教育与江西高校法学教育改革

作为一种起源于美国的法律教育方式,诊所式法律教育在培养学生的实践性法律技能,塑造学生的法律职业道德和职业责任心方面有着传统的法学教育方式所不可替代的优势。诊所式法律教育强调以学生为主,注重培养合作精神,教学方式多种多样、教学评估方式客观、灵活。由于诊所式法律教育对完善法学实践教学环节、促进法律援助事业有着重要的意义,因此,江西高校法学教育应当转变办学观念,改革现有的实践教学方式,适时引入这一新的法学教育模式。     

“法律诊所”在《知识产权法》教学中的应用

《知识产权法》课程实践性强,在引入"法律诊所"教学模式时,需要把握好几个问题:角色定位上,学生是课堂的主人,教师仅是引导者;学生人数控制在10-20人之间教学效果较好;课程设置上,需要契合学生毕业后的职业需求;内容安排上,首先让学生接触已有定论的案件,之后再处理尚未审结的案件。     

诊所法律教育探讨

传统法律教学方法难于唤起学习对象的学习主动性,往往导致被动式学习。诊所法律教育将法律教育的理论学习和实践学习有效结合,为学生提供真实的学习情境,使学生通过诊所教学的方式直面当事人,打破理论与实践的界限,从而真正实现法律教育的本质,即法律教育其实质为职业教育。     

技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式

技术应用型本科院校是应职业教育高阶化而生，其办学理念和人才培养定位不同于一般的教学研究型高校，而“诊所式”教学模式的特征恰恰与技术应用型本科院校的教学理念相契合。技术应用型本科经济法课程的诊所式教学模式应有其独特的教学形式、课程体系、教学方法和学生成绩评价体系。     

法学案例教学法初探

为了适应法学教学模式改革的需要，案例教学法被引入课堂，案例教学法通过对案例的剖析、研究，指导学生将法学原理、法律规则运用于具体的案件之中。这种教学方法将理论与实践有机结合起来，有利于培养高素质的应用型人才。     

高校诊所式法律教育的应用研究

为了培养高素质法律人才,高校纷纷引入诊所式法律教育模式。但当前高校诊所式法律教育应用中仍存在诸多困境,严重阻碍了诊所式法律教育在各大高校的稳步推行。为此,有必要加强相关问题研究,以充分发挥诊所式法律教育在高校法律人才培养中的价值。     

《劳动法》案例教学的实践与探索

与传统教学法相比，案例教学法在激发学生学习兴趣、增强学生分析、解决问题的实际能力以及促使学生学会沟通与合作方面具有明显的优势。案例教学的组织可采用模拟法庭、旁听案件审理、诊所式教学法等形式。     

高职法律人才培养中诊所式教学模式探析

从高职法律人才的培养目标、社会需求、发展方向出发，分析了运用法律诊所式教学模式的必要性，并针对实施诊所式教学模式中存在的思想束缚，以及师资条件、人才评价方式、物质保障等方面的限制，提出应通过采取解放思想，设立法律援助中心，建立校外实训基地，改变评价方式等措施以促进诊所式教学模式在我国高职院校中的运用。     

论合作共享型社区法律诊所之构建

诊所式法学教育作为泊来品,在实现其本土化过程中存在着一些不可回避亟待解决的现实问题。作为诊所式法律教育的一种模式,社区法律诊所教育是舶来的诊所式法律教育与我国社会的特殊国情相结合的产物,是中国传统的教育思想与西方教育理念相辅相成的成果。社区与法学院（系）合作,在城市与农村社区中建立法律诊所,共享社区和大学的各种资源,弥补传统诊所高投入、低效益的缺陷。     

公安院校引入诊所式法学教育的必要性

公安高等教育的培养目标是培养合格的公安专门人才,即在完成对学生专业教育的同时,培养出能够胜任公安实战工作的警官.对于公安法学教育而言,是要培养出合格的公安执法者.在目前学历教育与职业教育一体化的模式下,要求学校必须加强理论教育与实践教育的结合,而传统的法学教育方式难以实现这一点.传统的讲授式教学方式着重于知识的传授,学生很难从中获得直接的实践性经验.而诊所法律教育正好弥补了这种缺陷,学生在真实或虚拟的"法律诊所"中,通过实际办理案件的方式完成课程学习,不仅能够为其提供运用所学知识的机会,更重要的是从中获得了最直接以及最全面的实践性经验.作为今后工作的模拟性学习,诊所法律教育方式更有助于实现公安高等教育的培养目标.     

论高职法律教育的困境与解决对策

高职法律教育应定位在培养基层的、一线法律工作者,结合高职学生的特点,采用诊所式教育,改革课程设置,以适应社会的需求。     

诊所式法律教育模式的课程设置研究

诊所式法律教育模式,以法律诊所为实践教学平台,将理论与实践相结合,能够实现法学人才所需要的社会经验和职业道德的养成,重点培养学生专业、职业、人文素养兼备的综合能力。作为一门新型的开放式实验课程,在法律诊所实验课程的具体设置方面,应该考虑但不限于以下相关要素：时间与地点、实验主体、学时与学分、实验内容及基本要求、实验考核方法等。     

研究型综合性大学诊所式法律教育的实施对策分析——以中国科技大学为例

诊所式法律教育作为法律教育方式的"舶来品",鉴于其良好效果,故自引进之始即受到国人青睐。中国科技大学实施法律诊所教育面临着目标定位、资金保障、师资条件和评价机制等问题。必须突破瓶颈,将"诊所式"教育模式引入科大法律硕士教育教学,完成其本土化、本校化、本专业化改造,在趋同又求异的理性抉择中走出一条创新之路。