提高信息化水平 推广现代远程教育

<正>农民是农业现代化的主体,想加快现代化农业的发展必须要由现代化的农民来实现。习近平总书记指出,没有信息化就没有现代化。要实现农民的现代化,就必须先有教育的信息化。在信息化爆发式发展的趋势下,现代远程教育越来越凸显出优势:现代远程教育可以突破时间和空间的限制,提升学习效率;现代远程教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配,使教育资源共享化,降低学习的门槛,是一种十分适合农民职业教育的教学方式。     

印度远程教育体系是否为国家发展做出了贡献？

作为推动社会与经济发展的重要力量之一，远程教育正迅速成为发达和发展中国家主流教育体系中公认的不可缺少的组成部分。远程教育全球化为发展中国家实现其教育目标提供了大量机会．其中两个关键因素引起了人们对远程教育的兴趣．一是人们对提高技能和再培训的需求日益增长：二是技术的进步使远程教授越来越多的课程成为可能。印度的人口数量仅次于中国。印度的教育机构在管理、组织结构和办学模式等方面正发生深刻的变化。此外，单一模式的大学数量逐渐增加，越来越多的传统大学正从单一模式向双重模式转变，并认可远程教育在为学生提供已有的教育资源方面的重要作用。印度现有14所单一模式的大学和126所双重模式的大学。本文主要探讨成长中的远程教育体系对印度发展做出了多大的贡献．这将有助于决策层和教育管理者对远程教育体系进行自我评价以及规划远程教育的未来作用。     

现代远程教育在农村教育教学实施中的问题

现代农村远程教育推动了农村教育的飞速发展。农村教育的改革需要现代远程教育提供优质的教育资源、先进的教学方式和较高的教学质量。但现代远程教育工程在实施中存在不少问题,我们应积极采取措施,把农村教育的教学质量切实提高上去。     

人人享有灵活教育：开放-全球化-创新——国际开放与远程教育理事会第23届世界大会综述

本文为今年6月初在荷兰召开的国际开放与远程教育理事会第23届世界大会暨欧洲远程教育大学协会年会的综述。此次大会的主题是“人人享有灵活教育：开放-全球化-创新”。综述从国际化发展与开放、远程、灵活学习，开放教育资源，数字化学习与远程教育的质量保障等角度。对专家学者在主题演讲、主题讨论和专题讨论上的发言进行整理、汇总和分析，并系统介绍了会议的重要产出与成果。     

关于农村远程教育的若干思考

利用现代远程教育构筑农村终身教育体系,促进农业发展,是一项切实可行的有效措施.本文根据农村教育与远程教育的特点,进行了构建农村远程教育体系、建设农村远程教育模式,以及促进农村教育横向、纵向一体化运行等方面的探索,并针对农村远程教育的发展提出了若干设想.     

四川省城乡义务教育一体化的实现路径探讨

合理配置城乡教育资源是推进城乡教育一体化的重要环节,在四川省城乡义务教育差距日益明显的背景下,实现城乡义务教育一体化对四川省的教育发展具有重要的现实意义。随着对农村义务教育的重视程度不断提高,城乡间教育资源配置呈现出不断优化的趋势,但四川省城乡义务教育的教育经费投入、办学条件、师资队伍、教育理念等方面仍存在明显差异。为此,本文提出了推进城乡义务教育一体化的相关对策。     

新时期粮食行业职业教育培训跨越式发展研究——粮食行业现代远程教育思考

我国粮食行业发展已进入到一个全新的发展阶段,粮食市场化发展和全面参与国际竞争的新形势,对全行业几百万干部职工在知识、技能、综合素质方面提出了新的更高的要求,如何才能够满足这一要求是粮食行业职业教育培训工作的重点和难点。本报告分析了当前粮食行业职业教育培训工作的现状和存在的问题,提出新时期开展职业教育培训工作要转变思想观念,应当利用现代远程教育手段实现粮食行业培训工作的跨越式发展。报告分析了建设粮食行业现代远程教育系统的有利条件,并对系统建设提出了整体思路。报告认为:实现新时期粮食行业职业教育培训的跨越式发展目标,应当转变思想观念,从战略高度认识和把握全行业职业培训工作,树立起粮食行业科学的教育培训发展观,即现代人才观、现代职业学习观和现代职业培训观,以全新的理论和方法重新定位和发展粮食行业职业教育培训工作。报告在深入分析传统和现代职业教育培训方式利弊的基础上,明确提出发展粮食行业现代远程教育是满足全行业人员职业培训需求、实现职业教育培训工作跨越式发展的必经途径。报告指出,在培训手段的运用方面,传统教育培训手段有不可替代性,但也有局限性。开展远程教育,利用远程教育手段不受时间和空间限制、信息量大、学习费用低、特别是具有能为老、少、边远和贫困地区人员提供培训机会的优点,对全面提高粮食行业人员队伍素质有重大的现实意义。报告论述了现代远程教育系统建设的有利条件和基本思路,我国社会经济和粮食行业的发展为建设粮食行业现代远程教育系统提供了有利条件:互联网的迅速普及为开展远程教育提供了社会基础;现代远程教育技术在实践中的成熟运用为系统建设提供了可资借鉴的技术和经验;粮食行业职业技能鉴定工作的开展从制度上保证了粮食行业远程教育的生源。报告设想,粮食行业现代远程教育系统由国家粮食局所属的中国粮食研究培训中心为主站系统、各省(自治区、直辖市)为分站系统、有条件的地区、市和全国2000余县为子站点系统,通过三级系统建设,形成能够覆盖全国的远程教育系统网络。课程体系由公务人员、企业管理人员、职业技术职工、粮食科技前沿信息以及咨询服务五大类培训资源组成,通过学习管理与评估保证远程教育的质量和效果。     

加快远程教育技术在农民培训中运用

<正>新疆农民教育培训因教育资源匮乏且分布不均、幅员辽阔等因素制约,造成就近就地培训难度较大,农民培训效果不太显著。远程教育以其学习不受时间、地域限制、学习成本较低等优势,对于在新疆开展农民培训具有重要意义。但存在远程教育基础设施差、农民知晓率低等问题。笔者建议,立足新疆实际,加快远程教育在农民培训中的运用。加大资金投入,健全远程教育基础设施。受自然条件、历史条件等因素影响,新疆财力与内地省份还有一些差距,     

基于新农村建设的电大远程教育发展策略——以重庆忠县花桥镇调研为例

新农村建设的全面开展，赋予了电大远程教育重要的使命．远程教育对提高农民素质、促进农村经济全面发展具有不可替代的作用。本文通过对重庆忠县花桥镇新农村建设中电大远程教育现状的调研，从宏观和微观方面分析电大远程教育存在的主要问题，探讨新农村建设背景下，电大农村远程教育发展的新策略．     

农业高等院校现代远程教育考试模式变革的思考

本文从现代远程教育及其受教育主体的特点、保证教学质量等方面出发,通过对半开放考试的尝试,论证在现代远程教育教学管理中实行半开放考试的可行性,为现代远程教育的考试模式改革提出了一种可供参考的新理念。     

应用移动互联网新技术 助推新型职业农民培育

<正>进入21世纪以来,现代信息技术发展日新月异,为人们改进生产生活状态提供了科技保障。《决定》提出,"构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享,逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖"。如何贯彻落实《决定》,在新的历史时期充分发挥信息化条件下农广校体系远程教育优势,大力培育新型职业农民,是农广校当前乃至今后一段时期应该抓好的一项重要工作。目前,依托基层农广校的农技培训和推广服务模式要求将培训对象     

城乡教育一体化推进义务教育均衡发展的困境与对策

城乡教育一体化旨在优化区域间教育资源配置,推进义务教育均衡发展,保障农村教育的公平和质量。当前城乡义务教育的办学水平和教育质量存在明显差距,而解决这一问题的突破口则在于推进城乡教育一体化。围绕教育资源配置、办学投入、师资队伍等结构性内容,实证分析义务教育均衡发展所面临的困境,并不断深化城乡教育一体化改革,高度重视农村义务教育,实现农村教育可持续发展,以提升国家基础教育的整体水平。     

发展现代远程教育加强农牧民教育培训

加强媒体资源建设．是在新时期提高内蒙古全区农牧民的科技文化素质。切实解决贫困地区小康社会建设和新农村、新牧区建设的有效智力支持。媒体资源建设是发展现代远程教育的基础。现代远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式．这种新型教育方式的优势是：实现了教育在空间上的拓展，给学习者就近学习提供便利；     

亚洲与国际开放远程教育的新进展、新趋势、新使命——亚洲开放大学协会(AAOU)第22届年会综述

2008年10月14～16日,亚洲开放大学协会(AAOU)第22届年会在天津召开。年会以"亚洲与国际开放远程教育的新进展、新趋势、新使命"为主题,从开放教育的文化、制度、技术、资源、质量、服务六个方面展开深入探讨,为各国开放远程教育工作者和关心远程教育事业者提供了一个广阔和富有理性的交流平台。本届年     

地方高等农业院校创新创业教育的研究与探索

在学习借鉴其他高校创新创业教育工作的基础上,针对地方高等农业院校创新创业教育所面临的问题,从转变教育观念、健全培养体系、强化实践能力和拓宽教育资源等方面提出了对策和建议。     

INTERNET、E-MAIL在远程教学中的应用

随着电视在农村的普及,1987年2月,中央农业广播电视学校利用电视卫星频道开始在中央电视台播出学校的教学节目,开展农村广播电视教育,实现了文字教材、广播、电视有机结合的多种媒体教学.20世纪末,电脑的普及,INTERNET、E-MAIL的应用,极大地推动了中国信息产业的发展,在农村已经有人利用网络学习先进的农业科技知识,并在网上进行农产品交易,网络越来越被人们所认识和接受,实行网络教学的条件也趋于成熟.现代化远程教育技术为农广校发展提供了更广阔的空间,实现了音像教学向多媒体教学的转变.农广校体系要利用现代各种技术、媒体和网络等资源来建立自己的现代远程教育网络,要把教与学有效地结合起来,把各种教育资源有效地利用起来.     

现代远程教育技术与农民职业教育培训

现代远程教育技术为农民职业教育培训模式创新和效果提升创造了契机。国外在农民远程教育培训方面探索出了许多成功模式和经验,国内总体上也具备了发展农民远程职业教育培训的基础。立足现有条件,借鉴国外经验,本文提出了加强我国农民远程教育培训的思路和对策,包括把农民远程教育培训界定为公共产品;加强政府基础设施投入和学员补贴;立足城市化、城乡一体化、农业多功能化、农民兼业化、农村"空心化"和老龄化的背景与趋势,开发适应市场需求的课程;加强教育培训能力建设;创新教育培训方式,等等。     

基层农发行远程教育管理的探讨

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。现代远程教育,是农发行总行在新的历史条件下为推进职工再教育的一项重大决策,是建立"让干部职工经常受教育,使个人成长长期得实惠"长效机制的有效载体。农发行湖北省分行对卫星远程教育教学和管理工作进行了初步探索,取得了一些成绩,但也存在部分亟需解决的问题。一、远程教育管理的主要做法(一)加强领导,落实责任。为了保证远程教育正常运行,该行成立了领导小组,小     

城镇化背景下解决教育公平问题的研究

随着经济的不断发展,城镇化已经成为一种趋势,逐渐改变着社会教育资源的分布。越来越多的农村人口不断向大城市迁移,农村地区的经济发展也迈上了一个新的台阶。在城镇化不断深入的过程中,如何保证农民工子女这一群体受教育的基本权利,实现教育资源的合理分配是当前教育公平关注的重点问题。     

建设县域远程服务体系 培育新型职业农民

<正>目前,新型职业农民培育备受社会和政府关注,新型职业农民培育试点工作正在如火如荼地开展,探索新型职业农民培育途径是试点的一项重点工作,远程教育是新型职业农民教育培训的重要途径之一。远程教育是学员与教师、学员与教学组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育培训形式,是农民教育培训的重要组成部分。农广校成立之初便立足农民远程教育,经过30多年的改革发展,农广校远程教育已然发展成现代教育技术和传统教育方式有机结合的教育培训形式,是课堂教学与实践教学的深度融合。