高职院校计算机实践教学的研究与探讨

针对高职计算机实践教学中出现的一些问题，阐述了如何提高实践教学的质量，加强学生实践能力的培养，提高其综合素质的相关方法和手段。优化计算机课程实践教学的内容，创新计算机课程实践教学模式，拓展计算机课程实践教学的思路，建立科学的计算机课程实践教学质量评价体系．确保计算机教育人才培养质量的不断提高，     

高等学校教师教学评价的模糊数学模型

如何科学地评价教师的教学，是当前高等学校教学管理走向规范化和科学化的重大课题。由于教学评价对象均含有多种属性，这些属性从不同侧面反映了评价对象的不同特征，而这些特征往往又带有一定程度的模糊性．即具有非线性特征，因此采用模糊数学的方法进行综合评价，将更接近于实际情况。基于这种思想，本运用模糊数学的方法构建出一种建立在教育统计学基础上的高等学校教师教学评价的模糊数学模型，并进行了实证研究。     

分类制定劳动与社会保障专业课程实践教学大纲的研究

劳动与社会保障专业是应用性很强的学科，实践教学在该专业教学中处于重要地位。针对劳动与社会保障专业教学课程的不同类别，分类制定基本实验课程、专业技能实验课程、综合性实验课程的实践教学大纲，这必将促进劳动与社会保障专业实践教学水平向纵深层次的再发展。     

劳动与社会保障专业实践教学课程刍议

财经类高等院校长期存在着＂重理论、轻实践＂的问题,实践教学在整个教学课程体系中处于附属地位,新增的劳动与社会保障专业的实践教学也面临上述境遇,并在长期发展中也表现出管理缺乏科学性、主体的考核方式单一、质量评价体系落后的现状,针对劳动与社会保障专业依据课程的性质、内容、适合实践教学的程度,将现有实践教学课程进行分类,划分为基本实践课程、专业技能实践课程、综合性实践课程,通过实践课程的科学分类为培养应用型人才奠定基础。     

体育课程教学效果的评价体系的构建

课程教学效果的评价体系一直很高校教学管理部门犯难的事情之一,因为教学效果的好坏如何来界定,运用什么手段能科学的、公正的反映出教师的教学水平和教学效果一直是教师、学生和学校共同商讨的问题,而体育教学由于其特殊性,所以其评价体系的构建又称为摆在众多体育教师面前的一道难题.笔者从自身工作出发就体育教师的教学效果的相关问题做一简单的阐述.     

如何做好高校二级学院教学档案管理

教学档案是教学活动和教学管理工作的真实记载。通过对教学档案工作特点、主要内容等方面进行分析，指出当前教学档案管理工作存在的一些问题，并据此就如何加强教学档案管理工作提出对策与措施。     

关于做好高校教学秘书工作的几点认识和建议

教学秘书工作是高校教学管理工作中的一个重要环节，教学秘书作为一线管理者，其地位独特，在教学管理系统中发挥着参谋助手、组织协调、服务保障的重要作用。并对如何做好教学秘书工作提出了创新理念，提高认识和服务意识，增强使命感和责任感；加强学习，提高管理水平和综合能力；创新工作方法等建议。     

浅谈教育教学档案的管理和利用

教育教学档案是在教育教学管理工作中形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的文字材料，它是教育教学管理工作中的重要依据，是教育教学工作中最直接、最真实、最详尽的反映。因此做好教育教学档案的管理和利用工作，对教育事业的发展具有十分重要的意义。     

系部教学工作目标评价办法

摘要：高校人才的培育是通过教学活动来实现的,教学活动的重心就是教学工作,而各院校则是教学工作的主体。因此,定制科学有效的教学工作目标评价方法是教学目标管理中的重要环节,直接关系到教学效率的高低,质量的好坏。本文以系部教学工作目标评价办法为研究对象,对如何科学的评价系部教学工作进行构建。     

运用案例教学提高电子商务教学质量

系统地研究案例教学和教学质量,有利于设计运用案例教学提高电子商务课程教学质量。研究案例教学和教学质量内容包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、案例分析报告的撰写和袅学质量评价指标体系。研究结果表明,案例教学能显著地提高电子商务课程教学质量,可以为其它课程教学改革实践提供有益的参考。     

关于我院高等数学分层教学的认识与思考

分层教学是在教育教学实践当中兴起的一种新型的教学模式,是在认同学生个体差异的前提下,根据学生的学习水平和能力不同,开展不同层面的教学活动,并针对不同发展层次学生的需求给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的教学目标。分层教学在教学目标、教学管理、学生考核评价等方面打破了传统班级授课制的局限,使每位学生都能根据自己的水平得到不同程度的发展。本文结合我院高等数学分层教学发展的历程、学生高等数学的分层学习情况,指出其中存在的一些问题,并分析了自己对如何改进的几点思考。     

高校教学秘书素质剖析

提高教学质量是高等教育永恒的主题，教学管理是保障教育质量的核心工作之一。探讨高校教学秘书的素质，通过具体的教学管理工作，会直接或间接地影响到教学质量。针对高校教学秘书素质及存在问题的分析，从提高素质、能力、特点等方面，阐述提高教学秘书素质的途经和方法，以适应高等教育事业的发展需要。     

对学分制条件下课程教学考核的思考

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,也是一种新型的人才培养模式。在学分制条件下,课程教学考核是确保并提高教学质量的重要环节。构建学分制条件下的课程教学考核体系一定要有利于综合评价学生学习的效果,有利于学生综合能力和自主学习能力的提高,能够客观评价教师教学效果。     

谈高校计算机课程实践教学

计算机化基础课程，是高等学校的重要基础课程。本通过对高校计算机化基础课程教学中实践教学问题的探讨，阐述了如何围绕能力培养目标进行计算机实践性课程的安排和教学，探讨了高校计算机化基础课实践性教学过程中内容的安排和教学方法的采用。     

浅谈如何做好高校教学秘书工作

高校提高教学质量离不开教学管理队伍,教学秘书作为教学管理队伍中最基本的教学管理人员,起重要的作用。分析了教学秘书工作的特点并说明如何做好教学秘书的工作。     

任务驱动教学法在《机械设计》课程教学中的应用与研究

《机械设计》是一门具有较强的理论性和实践性的应用型课程,在培养从事机械工程专业设计工作和研究工作的应用型人才中起着重要作用。任务驱动教学法是一种以学生为主体的激励式的新型教学模式,尤其适用于应用型课程的教学实践。在机械设计课程教学中,应用任务驱动教学法,根据课程教学内容体系及工程实际需要设定总任务,针对具体的教学目标确定分任务,任务实施贯穿于整个教学中,并对教学效果进行了评价。采用该方法进行课程教学,可以有效促进理论知识与实践技能的有机融合,充分调动学生的积极性,提升学生的创新能力及解决工程实际问题的能力,更好地培养出满足市场需求的工程应用型人才。     

专题教学在园林景观设计课程教学环节中若干问题的探讨

专题教学在园林景观设计课程的有效应用是该课程达到教学目标和效果的重要手段。通过课堂实践对该课程专题教学环节的专题选择、小组讨论、专题教学的评价和反馈等若干环节应注意的问题进行了探讨。     

高职会计专业实践教学体系的构建

实践教学是高职会计专业教学的关键，是体现高职教育特色和培养学生职业能力的核心。如何提高实践教学效果，构建统一的实践教学体系是亟需解决的问题。本文提出了构建会计专业实践教学体系的基本架构：目标体系、内容体系、评价体系和保障体系。     

浅谈会计专业实训课程教学评价

会计是一门实践性很强的学科,会计实训课程和理论教学是相互促进和补充的,如何在这些会计实训课程中对学生的学习效果进行评价,如何建立注重过程评价、以能力为本位、评价主体和方式多元化的教学评价体系,使评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,是会计专业实训课程中亟待解决的问题.     

构建教师教育实践教学体系的探索与实践

实践教学是教师教育课程体系中的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的关键环节。在我国教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以能力培养为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系,是培养教师教育专业高素质应用型专门人才的重要途径。