自贸试验区事中事后监管的实践经验与启示——以上海、广东自贸试验区为例

事中事后监管是自贸试验区承载的重大改革任务,是影响其试验效果的关键因素.广东、上海自贸试验区在社会信用体系、信息共享和综合执法、企业年度报告公示和经营异常名录、社会力量参与市场监督、相关专业监管、以清单管理为标志的审管分离和管服结合等项制度建设方面为事中事后监管提供了实践探索.发达国家(地区)在建立事中事后监管体系方面有着完善的制度体系,为自贸试验区强化事中事后监管提供了可供探索借鉴的模式.综合国际经验,研究针对构建完善的事中事后监管体系提出了相应的启示与建议.     

自贸试验区建设背景下国际贸易双语人才需求调查与分析——以马鞍山联动创新区为例

推进安徽自贸试验区建设是安徽省改革开放的重要战略措施,加快建设马鞍山创新联动区,实现自贸片区与联动创新区的联动发展,需要依托有利条件,其中人才条件至关重要。为了更好地服务安徽自贸区以及马鞍山创新联动区的各类外贸企业,课题组采用多种方法,深入了解企业对国际贸易双语人才的需求,研究适于本地外贸企业发展的复合型人才的培养模式,为安徽自贸区及马鞍山联动创新区提供人才保障和智力支撑。     

城镇化、贸易开放与经济增长关系研究——以辽宁为例

本文基于城镇化、贸易开放与经济增长的作用机理分析,运用协整检验以及基于VAR模型的格兰杰因果关系检验和脉冲响应等计量方法,对辽宁1978—2012年城镇化、贸易开放与经济增长之间的相互关系进行了实证研究。研究发现:城镇化与贸易开放对辽宁经济增长的作用存在较大差异,贸易开放对辽宁经济增长呈现出显著的正面效应,而城镇化一定程度上阻碍了辽宁经济增长;经济增长带动了辽宁城镇化发展,但对对外贸易的影响却不够明显。因此,辽宁城镇化、贸易开放与经济增长三者之间相互促进的良性互动机制尚未形成,本文提出相应的政策建议。     

省域内高校在线开放课程共建共享的实践与研究——以辽宁省为例

在教育全球化、信息化的背景下,大规模在线开放课程(慕课)和学习平台在迅速兴起,给高等教育改革发展带来了新的机遇与挑战。为此,辽宁省高校从构建课程体系、研发学习平台、建立运行机制、保障教学质量等方面做了积极的实践与探索,对推动省域内乃至全国在线开放课程共建共享走上高校主体、政府支持、社会参与的公益、创新、可持续的发展道路具有重大意义。     

“三区”计划在地方社会的实践、问题与反思——以桂林L县为例

社会工作作为新生事物,在地方社会的实践势必要克服“水土不服”问题。桂林L县“三区”社会工作人才支持计划已实施多年,搭建了基本服务架构,提升了政府的接纳度,一定程度唤醒了职业理念,但存在着社工团队不稳定、项目持续性不足、缺乏与其他单位合作、易受行政工作干预等问题。社会工作机构与地方政府互构信任关系、注重提炼社会工作的地方实践经验、加强政策支持和引导是“三区”社会工作人才支持计划适应地方社会需要努力的方向。     

高职精品在线开放课程建设的问题及对策研究——以“新媒体营销”课程为例

为进一步推动高等职业教育高水平发展,促进高职院校高水平专业群建设,应大力开展精品在线课程建设。可以“新媒体营销”课程为例,探索在线开放课程的特色教学方法、教学手段,以及以市场需求为导向的教学内容重构、信息化教学优化的路径,通过校企共建精品在线开放课程,使课堂工具为教师赋能,实现职业教育课程改革和课程育人目标。     

实施创新实践学分的现状及对策研究——以中南民族大学为例

笔者从实施本科创新学分的背景入手,对我国高校实施创新实践学分的现状进行了分析——根据＂创新学分＂是否纳入教学计划以及考核量化内容的不同,大致可分为两种类型：一种是重创新成果,第二种类型是＂大一统＂型。又结合我国的发展战略和高校的人才培养目标论述了本科创新学分的必要性,并以中南民族大学为调查对象,对该校实施创新实践学分的现状进行分析,在此基础上提出了该校在本科生创新实践学分实施过程中存在的挑战以及应采取的＂修订实施方案、文理科区别对待、加大宣传力度、提高学分评定透明度、创新学分与评优评先挂钩＂等七项具体措施。     

我国县域产业集聚区产业创新存在的问题与对策研究——以河南省P县产业集聚区为例

文章以河南省P县产业集聚区为例,从产学研一体化角度对县域产业集聚区的产业创新问题进行研究。研究表明,河南省P县产业集聚区内的研究机构、企业和政府三类主体在产业创新方面存在一定的问题,并且这三类主体之间还存在沟通不足的问题。所有这些都直接影响着集聚区内的产业创新。针对这些问题提出了相应建议。     

开放合作模式建设地方特色馆藏的实践与建议——以深圳职业技术学院图书馆法律特色馆藏为例

本文通过对100家国家示范性高职院校特色馆藏建设情况的调查研究,结合深圳职业技术学院图书馆法律特色馆藏建设的实践和探索,提出了以开放合作模式建设特色馆藏的创新思路和四点建议。     

地市级电大毕业论文(设计)存在的问题与对策——以岳阳电大为例

毕业论文(设计)是综合实践环节的重要内容之一。为着力实现开放教育培养目标,本文从当前岳阳电大的实际出发,分析毕业论文质量存在的问题并提出几点建议。     

问题识别、管理创新与企业成长——以三鼎家政为例的分析

郑州三鼎家政服务有限公司是国内一家有影响力的民营家政服务企业,在快速稳健成长的过程中,公司经历了三次比较大的危机,他们在危机面前勇于探索、不断探索,逐渐建立起了多重阻隔的差异化竞争优势。其发展历程反映了我国民营企业对成长问题的识别,以及不断以管理创新变＂危＂为＂机＂、促进企业成长的成功经验。     

农业较发达地区规模化经营的经验、问题及对策——以常州市为例

以常州市为例,从标准粮田建设、现代农业园区建设、土地流转和集约化等方面总结了推动农业规模化经营的经验,并针对存在问题提出了相应的对策措施,特别提出了土地承包权应考虑定期调整、规模化要讲究经济效益、鼓励发展规模化的集体经营等对策建议。     

西部城市居家养老的现状、问题与对策研究——以贵阳市为例

随着我国社会保障制度逐步完善,老龄人口比例加大,养老保障问题受到越来越多的重视.由于以社区为依托的居家养老具有独特的人力、物力和区域优势,因此日渐成为切实可行的养老方式.在西部诸多城市纷纷选择居家养老模式的背景下,选取贵阳市的居家养老为研究个例,通过调查问卷的方式考察贵阳居家养老保障的发展现状和存在的问题,最后根据现状和问题提出要发展非营利组织、拓宽资金来源、明确部门责任、完善服务体系、加强队伍建设以及建立评估机制的对策建议.     

“旅游支撑力”阴影区的形成机理和对策研究——以济南、泰安、曲阜为例

旅游业是一个综合性的产业。其经济收益与所依托区域经济发展水平具有较强的相关性,因此对于地理位置临近的旅游目的地来说,旅游支撑力较大的获益能力通常也较高,反之旅游支撑力较弱的从单位游客的获益能力也较弱,当旅游支撑力相差较大时。就使得弱旅游支撑力的旅游目的地处于强旅游支撑力旅游目的地的阴影区内,使其获益能力相对进一步降低,继而出现“旅游支撑力”阴影区现象。结合处于山水圣人旅游区且空间距离较近的济南、泰安、曲阜为例,阐述了“旅游支撑力”阴影区的形成机理,并就此问题提出对应的解决对策。     

家电下乡的现状、问题与对策——以湖北省赤壁市为例

家电下乡政策是深入贯彻落实科学发展观、积极扩大内需的重要举措,是财政和贸易政策的创新突破。本文结合湖北省赤壁市正在开展的家电下乡工作,就家电下乡初期运行状况,以及工作中存在的问题作初步探讨,并提出进一步贯彻落实家电下乡政策的对策与建议。     

产学研一体化培养创新人才的理论与实践研究——以宁波大学建工学院为例

高校传统的教育方式存在诸多问题,不适于创新人才的培养。"产学研"一体化模式是高校(研究机构)通过与政府、企业建立互利互赢的良性循环机制,从而有效培养创新人才的教育模式。宁波大学建工学院"产学研"一体化培养创新人才的教育教学探索,把政府、企业的资源和学校课程教学的改革有效结合了起来,取得了不小成绩,具有启发意义。     

高职院校教师科研创新团队建设的研究与实践——以漳州职业技术学院为例

高职院校教师科研创新团队建设是国家创新驱动战略下高职院校更好服务中国式现代化的重大举措。从漳州职业技术学院的建设情况来看,面对国家高度重视科技创新和职业教育带来的机遇与挑战,需破解人才流失、创新不足、经费缺乏、水平不高以及课题方向、跨学科合作等方面存在的问题与不足,采取加强人才引进和创新激励方式、培养优秀领军人才、加强科研平台建设、扩大学术交流与合作、优化项目选择和管理、提供必要的软硬件支持等措施。     

我国社区矫正的现状、问题及对策研究——以长沙市为例

我国社区矫正工作在初步形成社区矫正的组织体系、建立初步社区矫正工作制度等方面取得了可喜的成绩,但也存在人员编制和经费保障不足、法制化建设薄弱、矫正教育和监督管理有待加强、社会力量的参与程度有待提高等问题。以后应从加强队伍建设、加快立法步伐、创新制度建设、提高矫正质量和加强资源整合等方面进行完善。     

外语专业创新创业人才培养模式的研究与实践——以长江大学外国语学院为例

创业教育与创新型人才培养是建设创新型国家的需要,培育大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋。传统外语人才培养模式已经很难适应经济全球化形势的发展需要。本文结合长江大学外国语学院外语类创新创业人才培养模式实践,探讨适应新形势下外语类人才培养新模式,旨在构建独具特色的语言基础扎实、具有多种发展方向、较强综合素质的创新创业人才培养体系,以便更好地满足社会对外语人才的多元化需求。