基层电大开放教育教学模式改革初探——以福建省南安电大工作站为例

教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目,突破了高等教育培养人才的传统的封闭型模式,具有许多封闭教育所没有的特点.文章主要探讨在开放教育模式下,学生、辅导教师和基层电大三个层面如何开展教与学模式的改革.     

远程开放教育教学的新模式

随着科学技术的发展,传统教学模式已不完全适应新的教学环境,远程开放教育以其特殊的综合的教学方式成为一种新的教学模式,在实践中要转变旧的教育观念,运用多媒体丰富学习资源,加强设备及教师队伍建设,建立与开放教育相适应的管理体制.     

构建开放教育集中实践环节的教学模式 --完成毕业设计工作的三过程

面对现代远程开放教育这种新颖的教学模式，为适应开放教育教学特点和培养目标的需要，以认识、选题、自主设计三过程实现毕业设计(论文)的教学指导工作。     

物理实验室教学模式改革探析

通过建立一条主线、多方式、多层面的开放式物理实验室教学模式以及实验室教学配套设施的改革研究,使物理实验室面向社会和企业多维开放,符合高校开门办学的宗旨,有利于高校真正地为地方社会经济的发展服务。     

开放教育中的接受学习与发现学习

发现学习有利于引导学生主动思考培养探索精神;接受学习能保证在较短的时间里掌握较多的知识.在开放化、信息化环境下,利用网络平台突破时空限制,构建以接受学习为主、发现学习为辅的现代远程个别化教学模式,符合开放教育试点的教育思想和人才培养目标,有利于开放教育的教学并使之达到最佳效果.     

新时期改革与开放关系的再认识

改革开放是中国特色社会主义发展的基本经验,也是进入新发展阶段后推进全面深化改革的重要法宝.当前,我国正在推进全面改革和新一轮更高水平对外开放战略,必须科学把握改革与开放的关系,精准发力,把改革开放任务落到实处.     

教育开放现状与展望

在入世、扩大开放和教育全球化、国际化的背景下,我国教育的开放获得了长足发展,各项教育开放政策取得了良好的效果,虽然在实践中存在一些问题,但为未来在更广泛的领域、更高层次上与教育发达国家进行交流和合作,提高教育开放的整体水平打下了坚实基础。     

开放教育中艺术设计类专业基础课程分层教学模式设计

传统教学往往套忽略开放教育艺术设计类专业新生的设计基础和专业知识的巨大差异．分层教学能很好地弥补这一点。本文从基础课程分层教学入手,提出其分层教学的必要性,并结合实际情况设计了分层教学模式,让不同层次的学生在到达教学大纲规定的同时又获得自己所需的知识和技能,最终实现教学效果的最大化。     

中国的银行体系改革与金融开放

■正确认识中国金融改革与开放内外环境与制约■中国银行业如何迎接加入世贸组织后的机遇与挑战■近期的措施     

生本教育观念下主动式教学模式的改革与探索

阐述生本教育的思想观念,提出以学生学习为主的主动式教学模式。认为通信工程专业课程体系庞大而复杂,知识更新的速度又越来越快,而高校专业课程的传统教学模式与当前大学生的特点产生了尖锐的矛盾,使得高校通信专业课程难以达到理想的教学效果。呼吁转变教育工作者的思想观念,从学生的特点出发,以学生为本,寻找适合学生实际的主动式新教学模式。     

生本教育观念下主动式教学模式的改革与探索

阐述生本教育的思想观念,提出以学生学习为主的主动式教学模式。认为通信工程专业课程体系庞大而复杂,知识更新的速度又越来越快,而高校专业课程的传统教学模式与当前大学生的特点产生了尖锐的矛盾,使得高校通信专业课程难以达到理想的教学效果。呼吁转变教育工作者的思想观念,从学生的特点出发,以学生为本,寻找适合学生实际的主动式新教学模式。     

自由与开放：劳动力市场改革的必由之路

《北京晨报》2001年5月3日报道,就业问题已成为我国第二大任务,中国社科院2001年社会蓝皮书中《中国城镇居民社会心态的调查报告》也表明,在居民心目中,就业问题已是影响社会稳定的首要因素（得票率占88.9%)。随着中国加入世界贸易组织的临近,入世对就业的冲击也开始显现,在这样的背景下,进一步开放劳动力市场、放松对其的管制、保证就业雇佣主体双方自由合约的权利,是无可回避的选择！     

新机遇新起点新形象--黑河电大开放教育纪实

黑河电大办学主体和发展方向定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区。大力发展现代远程开放教育,充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式,积极发展专科教育,加快发展本科教育,努力发展继续教育,努力与普通高校合作发展普通高等教育,为地方经济社会发展服务,培养“下得去、留得住、用得上”的实用型人才,使黑河电大成为大众化教育、终身教育、远程开放教育三位一体的成人高等学校。实现这一目标要,攀高结贵,横向——走资源共享、优势互补之路;深化改革,内向——走好教学模式、教学管理创新之路;活化系统,纵向——走好以服务促管理之路。     

关于电大开放教育会计学专业“情景化”教学模式分析

会计学作为电大开放教育的重要组成部分,在教育教学中要不断探索相应的教学方式,以便更好的提升其教学效果。情景式教学模式在会计教学中的应用能够使得学生更好的适应到情景学习中,以此更好的理解所学习的知识内容。本文先阐述了电大教育教学模式的发展历程,接着提出了电大开放教育会计学专业"情景化"教学模式的具体应用,以便更好的提升其教学效果。     

电大开放教育开展会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是电大开放教育会计学专业一个重要的实践教学环节,是培养会计专业实践技能的重要方式。通过会计模拟实验,不仅能提高学员的实际动手能力,又能加深对会计基础理论的理解和对会计工作内在联系的认识。因此,为适应当前经济社会发展需要,切实重视和加强会计模拟实验教学。     

以信息开放推动中国改革

十八大之后的中国将如何发展？在“十二五”后半期会有何种变化？尽管中国面临多种多样的问题,但可以肯定的是,改革仍然是其十分重大的任务和挑战之一。     

开放后的中国金融路线图

事实上，作为开放的重要一环，同时由于所负载的敏感和特殊含义，金融业的开放一直是争论最多的领域。     

大学数学教学模式改革之我见

大学数学教学方法、教学内容、教学手段改革层出不穷,但教学模式的改革很少,针对这一现状,本文提出了以现代教育理论为指导,以启发式、案例驱动式、互动式教学为学生提供更大的思维空间,以多层次多向性的互动教学引导学生自主学习与强化实训,以科学的测评方法促进学生学习积极性来提高大学数学教学质量。     

大学数学教学模式改革之我见

大学数学教学方法、教学内容、教学手段改革层出不穷,但教学模式的改革很少,针对这一现状,本文提出了以现代教育理论为指导,以启发式、案例驱动式、互动式教学为学生提供更大的思维空间,以多层次多向性的互动教学引导学生自主学习与强化实训,以科学的测评方法促进学生学习积极性来提高大学数学教学质量。