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1.
冯建华 《上海市经济管理干部学院学报》2005,3(2):18-21
“三个代表”重要思想与党的执政能力建设两者之间既有区别又有联系。“三个代表”重要思想的侧重点在于建设什么样的党,党的执政能力建设的侧重点在于怎样建设党。“三个代表”重要思想是前提,党的执政能力建设是保证。必须在“三个代表”重要思想指导下加强党的执政能力建设。 相似文献
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中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的理论基础和行动指南。邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们党在思想理论建设中取得的最新理论成果。学习和研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论实质和相互关系，对于提高全党的理论水平，实现真学、真懂、真会、真用有重要意义。 相似文献
3.
申淑征 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2004,(3):112-113
以"三个代表"重要思想为指导,是新时期做好高校学生思想政治工作的必然要求.以"三个代表"重要思想指导高校学生思想政治工作,必须以"三个代表"重要思想武装青年学生头脑,建设先进的青年文化,切实维护青年学生的根本利益,并建设一支高素质的,能切实贯彻"三个代表"重要思想要求的高校学生思想政治工作队伍. 相似文献
4.
认真学习和贯彻《讲话》精神,用江泽民同志“三个代表”的重要思想武装当代大学生,使“三个代表”重要思想成为当代大学生的精神支柱,大力推进“三个代表”思想的“三进”工作,是高校当前和今后一个时期的头等大事,也是一项重要而长期的政治任务。积极推进“三个代表”思想的“三进”工作,必须统一认识,必须加强“两课”建设,必须特别注意加强思想信念教育,必须加强学校党的建设。 相似文献
5.
在教学改革中,要以“三个代表”重要思想为指导;将“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”;扎实推进教学改革。 相似文献
6.
刘清明 《湖北财经高等专科学校学报》2006,18(2):13-15
“三个代表“重要思想与大学生思想政治素质教育有着密切的内在联系。“三个代表”重要思想作为新时期思想政治教育的新指针,进一步明确了大学生思想政治素质教育的内容。唯有通过思想政治教育途径,将“三个代表“重要思想内化为大学生的思想政治素质,“三个代表”重要思想才能真正成为推动社会发展的物质力量。 相似文献
7.
充分认识和深刻把握“三个代表”重要思想的历史地位,从而不断增强贯彻落实“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,是当前全党上下需要解决的一个重大问题.这关系到党和国家工作的全局,关系到实现全面建设小康社会的宏伟目标,关系到中华民族的伟大复兴,关系到中国特色社会主义事业的长远发展。 相似文献
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黄琴 《太原城市职业技术学院学报》2004,(6):16-18
文章着重探索“三个代表”重要思想“三进”工作的新方法、新措施和新思路,从而建立起“三个代表”重要思想“三进”工作的长效机制,使“三个代表”重要思想“三进”工作产生应有的成效。 相似文献
11.
李秋平 《云南财贸学院学报》2003,19(Z1):128-130
在分析了"三个代表"重要思想与高校学生工作的内在联系和本质要求之后,指出在高校学生工作中,认真贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在保持先进性,本质在全心全意为广大学生服务.从而结合工作实际,进一步分析了当前高校学生工作面临的新情况、新问题,并提出新形势下搞好高校学生工作的一些思路. 相似文献
12.
“三个代表”重要思想“三进”工作要取得实效,必须从改革教学方法、优化教学内容、创新教学模式等方面入手。具体而言。下面十个方面构成了其基本着眼点和着力点,即：教学形式多样化,教学手段现代化,实践教学大强化,主讲内容专题化,师资配备重优化,课堂主体多元化,观摩评议促深化,科研成果能转化,进入头脑催内化,评价体系使量化。这“十化”,初步构建起“三个代表。重要思想全方位、多维度、互动式、开放型的教育教学新型模式。 相似文献
13.
唐岚 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(1):9-11
“三个代表”重要思想是做好新时期思想政治工作的指导思想，它为新时期思想政治工作提供了强大的思想动力和精神内涵，是做好新时期思想政治工作的根本出发点和归缩。思想政治工作为‘三个代表“的实践提供了强大的精神动力和思想保证。 相似文献
14.
饶师清 《云南财贸学院学报》2003,19(Z1):184-186
贯彻、实践"三个代表"重要思想,需要正确把握"三个代表"的科学内涵与时俱进、坚持党的先进性、执政为民,是"三个代表"重要思想的关键、核心和本质.联系工作实际做到全面、深入的理解和贯彻落实"三个代表"重要思想的根本要求是发展,教育作为发展科学技术和培养人才的基础,更需要自觉地以贯彻和实践"三个代表"重要思想为根本动力,始终保持与时俱进的精神状态,以新的思路,新的举措,开创学校各项工作的新局面. 相似文献
15.
于霜丽 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2005,1(3):30-31,44
“三个代表”重要思想是新时期加强和改进党的思想政治工作的根本指针.在社会主义市场经济条件下,思想政治工作必须不断创新,以加强其现实的说服力.思想政治工作也需要全社会的共同努力,共同营造良好的工作氛围. 相似文献
16.
大学生思想教育工作中的"道"是教育理念和教学原则,在大学日常教育、各类课堂教育和社会实践活动中,应充分发挥马列主义、毛泽东思想及邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、和谐社会等"道"的作用."术"是方法策略、行为过程.在思想教育工作中,应从对大学生的人文关怀、心理疏导、校园文化建设及对大学生特殊群体的教育几方面解析大学生思想教育之"术".只有将正确的"道"与有效的"术"有机结合,大学生思想教育工作才能提高到一个新的水平. 相似文献
17.
杨贵军 《云南财贸学院学报》2003,19(Z1):131-133
主要阐述了"三个代表"思想在现阶段对于我党建设和发展的重要意义,强调了贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民.由此进一步引申出先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益,在革命、建设和改革的不同历史阶段是不断发展变化的.因此,我们党要真正成为名副其实的"三个代表",就要不断有所发现,有所发明,有所创造,有所前进.从这个意义上来说,与时俱进永远是我们党必须坚持的原则和方法.其次本文还就如何在"三个代表"重要思想的指导下,怎样结合当前形势进一步做好学生思想政治工作,针对学生思想政治工作所面临的新情况、新问题,从更新思想观念、创新工作方法、完善的学生自我管理机制等三个方面谈了些初步的看法. 相似文献
18.
黄训美 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2001,(3):9-11
高校思想政治工作贯彻落实“三个代表“重要思想就必须优化师生员工素质,为国家输送人才,抓好思想文化建设,实现、维护、发展好师生员工利益. 相似文献
19.
“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。本文阐述了“三个代表”与解放和发展生产力的关系,用唯物主义的观点分析了在社会主义市场经济下,“三个代表”的真正内涵,用生产力标准揭示了中国共产党的一个重要的本质特征,并在此基础上提出正确认识“三个代表”的方法论。 相似文献
20.
周敏华 《广东经济管理学院学报》2005,20(2):86-89
认真实践“三个代表”的重要思想,把培养德智体美全面发展的合格人才作为学校的根本任务来对待．努力增强总揽成人教育全局的能力和解决自身问题的能力,促进成人教育的健康快速发展。 相似文献