微格教学在英语教育专业教学中的应用研究

高校师范类专业承担着为各层次教育事业输送和培养合格教师的重任,本文意在以微格教学在英语教育专业教学中的应用研究为重点,探究高校在英语教育专业教学过程中如何更好的运用和开发微格教学,并通过微格教学锻炼和提升英语教育专业学生教学技能,进而确保高校办好英语教育专业,培养合格的英语教育师资。一、微格教学简介微格教学是一个通过有控制的利用现代化教育教学技术、手段,培训师范类专业学生和在职教师教学技能的实践系统。微格教     

微格教学法在儿科护理实践教学中的应用

[目的]探讨微格教学法在儿科护理实践教学中的效果。[方法]对我院儿科护理专业两个班级分别采用微格教学法与传统教学法,分别比较实验组与对照组的考核成绩与教学评价,教学评价采用学生问卷调查的方式。[结果]实验组在考核成绩方面明显优于对照组,教学评价微格教学法评价高于传统教学方法。[结论]微格教学法在儿科护理教学中的应用效果显著。     

微格教学在英语教育专业实训中的应用研究

高校师范类专业承担着为各级、各类、各层次教育事业培养合格教师的重任,本文意在以微格教学在英语教育专业实训中的应用为研究重点,探究高校在英语教育专业实训过程中更好的运用好、开发好微格教学,通过微格教学锻炼提升英语教育专业学生教学技能,进而确保高校举办好英语教育专业,培养英语教育合格师资,服务社会主义教育事业的有效路径。     

微格教学在生物学技能教学中的应用

1．微格教学的理论依据 1．1观察示范能获得较大的信息量 生物技能教学重在教师示范和学生实践。示范是重要事实、观念、过程的一种形象化解释，是通过实际动作或电教媒体进行演示、说明某件事是如何进行的，以便让被培训者了解应该是怎么样做。在微格教学中，为被培训者提供各种风格的教学示范，辅以对各种教学技能的说明，使之获得直观的感受和认识，有了模仿的样板。     

利用多媒体网络环境,搞好微格教学

微格教室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校。本文对传统微格实验室与计算机实验室的整合,升级微格实验室功能方面进行了探索。     

利用多媒体网络环境,搞好微格教学

微格教室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校.本文对传统微格实验室与计算机实验室的整合,升级微格实验室功能方面进行了探索.     

高师院校学生应加强说课训练

从一般意义上讲,说课具有提高教学质量、提高教师素质、推动课堂教学改革的作用。应从注意说课与教育教学理论学习相结合、说课与微格教学相结合、示范与个人实践相结合、教师点评与学生间自评相结合等方面加强高师生说课训练。     

微格教学法在高校体操专业课程教学中的实践与探究

微格教学是结合现代的电化教学手段，并建立在很多种系统科学理论和学习理论的基础上，形成的一套科学而系统的主要是针对培养师范生教学技能的教学形式。全文通过对微格教学在体操教学中运用的研究，更进一步的提高体操教学的实效性，以课堂教学实践为基础，微格教学的理论思想为依据，并参考大量的有关文献资料，结合多媒体手段，有针对的开展实验性探究。     

高职院校实行微格教学的必要性研究

本文针对目前高职院校的师资现状结合微格教学的实际效果,提出在高职院校实施微格教学对于提高教育质量的积极作用和意义.     

微格教学模式在人力资源管理专业教学中的应用

本文从微格教学模式在实践中的具体情况入手,阐述了微格教学模式的涵义及人力资源管理教学中的基本步骤;并以《员工招聘与配置》专业课教学为例,论述人力资源管理专业教学中对微格教学模式的实施思路。     

高职体育课中拓展训练品牌教学的实践解析

本文以高职体育课中拓展训练品牌教学为切入点,展开具体分析,并以此为依据。提出拓展训练的基本特点、拓展训练在高职体育品牌教学中的重要性、高职体育课中拓展训练品牌教学的有效措施,通过配合教材开展拓展训练;增强学生自身体质;增强学生团结合作能力;培养学生的生存能力;增强学生的心理素质等几方面,培养学生的综合能力素养,进而更好的在高职院校中开展拓展训练品牌教学。     

隐形的翅膀——浅谈语文课堂中如何培养中职生的想象力

本文主要从语文教学的角度,结合课堂教学实际,从拓展学生知识、丰富学生想象力,训练学生语言、增强学生想象力,训练学生写作、激发学生想象力三个方面进行论述。     

体育教学渗透磨难教育初探

体育教学中的磨难教育能培养学生勇敢顽强、艰苦奋斗精神,对学生的成长和发展至关重要。在体育教学中应加上野营远足、越岭爬山、军事训练等内容的磨难训练。在训练中,教师要对学生进行讲解和示范,并组织学生反复练习。同时教育学生以领袖、革命先烈和体育明星为榜样,上好磨难教育课。教师要掌握好磨难教育的最好时机,与学生一起体验磨难教育的成功。     

温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试＂温故而知新＂的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。     

浅谈机电专业的实践教学

中职院校机电专业的培养目标是对学生进行技能培训,强化学生职业素质,成为适应社会对应型人才。本文结合教学实践,对如何对学生进行实践训练,提高教学质量,提高教学水平作以简要的探讨。     

浅谈中等职业学校操作技能的培养

操作技能的培养是中等职业教学中最重要的环节,在操作技能培养过程中,教师应使学生明确训练的目的和要求及相关的基础知识,不但向学生提供正确的训练方法,而且还要指导学生进行有计划、有步骤的训练,让学生真正成为社会需要的高素质的综合性、技能型人才。     

分层次教学在高中数学教学中的应用研究

根据“因材施教”的思想，在数学教学中施行“分层次”教学方式是一个重大的教学突破。它从对学生、教师备课、教学、训练、作业、评价等六方面进行分层，使不同的程度的学生都得以提高。     

对《酒店英语》课口语教、学方法的探讨

阐述了按不同英语基础,对学生先进行分层、再实行小班化英语口语教学的实践经历和心得体会。介绍了利用学校自身资源,组织学生在不同水平的同学、校友和教师间进行情景对话,话题训练等训练方法,并通过加强考核等措施一步步引导、训练学生学好、说好英语口语的过程。指出,教师要想各种办法去调动学生学口语的兴趣和积极性,并鼓励、督促学生去多学、多说和多练。探讨了话题训练和增加学生词汇量的一些办法。提出了英语口语教学中一些有待探讨和解决的课题。     

浅谈物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育，包括在物理教学中实施思想、科学、劳动、身心等方面的素质教育。在物理教学中进行素质教育，要在物理教学中培养学生观察和动手能力，激发求知积极性；对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，选择适应素质教育要求的教学方法。     

浅谈新课改下高职院校的形体训练教学

高职院校形体训练教学是其培养学生德智体美全面发展教育的最有效手段之一,也是高职院校进行人才包装的重点内容,新课改形势下,不断完善形体教学对高职院校有着重要的现实意义,其不仅有利于学生形成良好仪表,更有利于培养起学生的职业素质。本文主要对新课程改革形势下如何更好的提高高职院校形体训练教学质量进行了分析探讨。