加强大学生生态文明意识教育的思考

面对我国严峻的生态问题,在大学教育中加强大学生的生态文明意识教育是贯彻党的十七大正式提出要加强生态文明建设的重要方面.文章对怎样加强大学生生态文明意识教育提出了如下对策:一是提高其对生态文明的理性认知水平:二是引导其切实关注生态问题.使其对生态问题有感性的认识;三是加强其生态伦理道德教育,提升其生态道德境界.     

“美丽中国”生态文明观培育探析

“美丽中国”生态文明观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.“美丽中国”生态文明观是生态文明建设的思想基础;是我国经济社会发展的现实需要;是落实科学发展观的内在要求.“美丽中国”生态文明观要求广大人民群众全面树立生态自然观、生态消费观、生态审美观、生态发展观等观念.“美丽中国”生态文明观的培育需要一个长期的教育和实践过程,应当加强宣传;注重教育;倡导实践.     

当代军校大学生生态文明价值观的教育与培养探析

建设社会主义生态文明是我们党站在中国特色社会主义事业总体布局和中华民族永续发展的高度而做出的一项重大战略部署。军队院校加强生态文明价值观的教育与培养,对于促进军校大学生的全面发展、推进社会主义生态文明建设具有重要意义。针对当前军校大学生生态文明素质现状和生态文明价值观教育的实际情况,军队院校应主要围绕科学生态文明理念、生态文明法律法规和道德规范意识以及健康生态文明行为和良好生态文明风尚的教育与培养等内容;通过发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,营造良好的校园氛围,强化实践环节、加强监督等有效途径;加强生态文明价值观的教育与培养,帮助军校大学生树立起科学的生态文明理念,引导他们积极践行生态文明价值观,自觉成为生态文明建设的有力推动者。     

新时代背景下高校培育生态道德观的路径探析

加强新时代生态文明建设,就要对人民进行生态道德观教育,而高校是作为我国德育的重要阵地,在推进我国生态文明建设、丰富高校德育内涵以及培育时代新人等方面发挥着重要作用,但同时在进行生态道德培育的过程中,也存在一些不可避免的现实挑战,需要通过理论与实践相结合、课程改革以及营造良好的社会氛围等方面来推动高校生态道德教育的发展。     

公众参与生态文明建设路径探赜

公众作为生态文明建设的基石,其参与的积极性和有效性,不仅对生态文明建设起着关键性的作用,同时,也是加快美丽中国建设的有效举措。因此,政府要转变执政理念,完善生态利益表达机制;要引导公众发挥主体意识,参与生产过程各环节;要畅通公众参与渠道,提高生态治理能力;要培育参与意识,提高公众参与能力。公众多方位、多领域、多渠道参与生态文明建设,能最大限度地凝聚公众合力,最终实现美丽中国建设的美好愿景。     

新农村生态文明建设的路径探析——以甘肃省泾川县为例

环境问题是新农村建设的重大挑战,农村生态文明建设具有基础性的生态保障作用。文章以甘肃省泾川县为例,总结提炼了一般意义上新农村生态文明建设的基本路径:在生态意识文明上,以培育生态文化为目标;在生态环境文明上,以整治农村环境为基础;在生态行为文明上,以突出环境友好为关键;在生态产业文明上,以实施循环经济为支撑;在生态制度文明上,以构建制度体系为保障。     

美丽中国视域下的大学生生态文明理念培育

美丽中国，内涵社会主义生态文明的美好前景。大学生是建设中国特色社会主义事业的主力军，是建设美丽中国的主要实践者。高校应充分认识到加强大学生生态文明教育的必要性和重要性，通过“四位一体”的培育路径，全面提升大学生的生态文明素质。     

生态文明视阈下的大学生生涯规划教育

党的十八大做出了"大力推动生态文明建设"的战略决策,并将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相并列,形成建设中国特色社会主义五位一体的总布局。因此必须要大力加强全社会生态文明教育。高校作为培养人才摇篮,肩负着培养民族振兴与社会发展优秀人才的使命,大学生则肩负着国家经济建设的重任,是我国社会倡导生态保护的生力军。文章认为,将生态文明观纳入到大学生思想政治教育教育的范畴中,不但可以有效推动我国的可持续发展战略,还将更有利于人类生态文明的建设。     

中国农村环境问题现状及对策研究

治理和改善农村环境问题是科学发展观的必然要求。近年来,农村环境建设虽然取得了不少成绩,但也还存在诸多问题,因此树立和落实科学发展观,建设农村生态文明就必须:转变政府职能建设,宏观指导环境治理;树立整体意识,统筹城乡环境保护;加强农村生态环境教育,培育农民的生态文明意识;调整产业结构,发展农村循环经济,走农业现代化发展之路,从根本上改善农村环境。     

新时期加强高职院校生态文明教育的实践探索

生态文明建设是国家可持续发展的客观要求。在高职院校开展生态文明教育及实践活动,有利于培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的生态文明建设的忠诚实践者和模范示范者。在分析生态文明的内涵并在进行生态文明教育实践探索的基础上,提出了新时期加强高职院校生态文明教育的有效措施,为高职院校开展生态文明教育提出了相关建议。     

加强生态文化建设促进可持续发展

当代社会,生态文明是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的革命,而生态文化作为一种新型文化正随着生态文明时代的到来而悄然兴起,并日益成为引领整个社会的生态文明建设,实现经济社会可持续发展的思想潮流.本文认为促进可持续发展,加强生态文化建设必须要从三个方面入手:其一,突出提高全民生态文化素质,加大教育宣传力度;其二,突出勤俭节约,加大文明生活方式的养成力度;其三,突出制度保证,加大政府行为和制度建设力度;其四、建立健全有利于生态文化建设的长效机制.     

课程思政视阈下高校生态文明教育路径研究

高校应基于课程思政全面开展生态文明教育，引领学生有效继承中华传统生态智慧的精髓，确保学生有能力处理个人与社会、个体与自然的关系。教育工作者需对课程思政视阈下的生态文明教育的现实意义建立正确认识，科学构建人才培育目标体系。通过以正确目标为导向，提出思想政治教育与生态文明教育的深层次融合、聚焦大学生的价值引领及生态情怀的培育、贴合现实社会的生态文明与课程思政的全面融合、基于社会大环境凸显行为实践四个工作新路径。     

高校需要实用的环境教育体系

党的十八大提出"把生态文明建设放在突出地位,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"要实现这个纲领性目标,必须加强生态环境教育。学生是国家的未来和希望,加强学生生态环境教育尤为重要。高校是学生走向社会前最后一道接受学校教育的关口,高校大学生又是未来各行各业的建设者,更应增强环保意识,提高社会责任感。我国高等院校的环境文化教育始于20世纪70年代初,当初只是开设一些环境科学课程,并没有将可持续发展观念和绿色理念推及到大学教育的各个方面。1994年3月,中国     

“美丽中国”思想在高校：论大学生生态文明观的培养

培养大学生生态文明观是党的十八大报告建设“美丽中国”思想在当前高等教育中的体现。目前高校对大学生生态文明观的培养,需要通过发挥课堂主渠道作用、丰富校园文化、应用网络信息技术、激发大学生民族精神、健全高校规章制度、邀请知名专家讲座等途径来全面增强大学生的生态文明意识,提升其生态文明建设的参与能力,以帮助他们在未来社会主义生态文明建设中做出应有的贡献。     

高校生态文明教育的困境与对策——评《中国生态文明教育研究》

<正>目前,我国关于生态文明建设的理念与体系日趋成熟,在社会发展的很多方面都已融入了生态文明建设的理念,这无疑是符合社会发展趋势的。各个高校也开始把生态文明融入对学生的教育过程中,这是促进大学生全面发展和社会全面进步的必然要求。但是,在当前的高校教育过程中,针对生态文明的教育内容还不够完善,忽视了对学生生态道德情感的培养和学生生态行为     

生态文明达成民众共识的条件探析

生态文明是人类文明的最新形态,人民群众是这一文明形态的实践主体,真正跨入生态文明时代首先需要达成生态文明的民众共识。这是满足民众生态需求的要求,也是遵循马克思主义政党本质的要求,还是彰显社会主义制度优越性的要求,更是兑现中国共产党执政承诺的要求。生态文明达成民众共识至少要满足以下条件:民众生态文明意识的觉醒,生态执政成为中国共产党执政方式的主流,经济发展不再成为生态发展的主要影响因素,启动第一阶段的生态文明建设。     

绿色殡葬与生态公民养成研究

绿色殡葬蕴含着尊重自然的伦理意识、以人为本的生态价值理念、天人和合的生态理性自觉。推行绿色殡葬新模式对生态文明建设的顺利推进具有关键性作用,但民众却难以接受绿色殡葬方式。究其原因是绿色殡葬实践探索未触及生态文明建设的主体公民的生态意识培育。为此,要致力于强化公民的绿色殡葬意识,鼓励公民参与绿色殡葬实践、完善生态法治,从而促进生态公民的养成,实现中华民族的永续发展。     

新时代大学生绿色消费观培育研究

绿色消费观是以绿色发展理念为指导的,站在生态文明的更高起点,位居理性消费的更高层次,以绿色高质量发展为更高目标的消费理念。大学生作为我国消费群体中的重要组成部分,他们始终站在时代前沿,引领风气之先。针对新时代大学生绿色消费观培育的重要意义进行阐述,对现存问题进行透彻分析,在此基础上提出具体培育对策。这不仅有利于引导新时代大学生树立正确的绿色消费观,增强绿色消费理念,践行绿色消费行为,同时也有助于为绿色高质量发展和生态文明建设奠定坚实基础。     

公民生态环境意识测评及其影响因素研究

生态文明建设是实现我国经济、社会可持续发展的必然要求,而公民生态环境意识的培育则是生态文明建设的关键。文章基于2017年820份实地和网络调研数据,在构建公民生态环境意识评价指标体系并采用熵值法测算公民生态环境意识的基础上,运用Tobit模型和Ols模型对公民生态环境意识的影响因素进行实证分析。结果表明:公民生态环境意识综合得分均值仅为39.35分,说明公民生态环境意识总体处于较低水平;在影响因素方面,个人特征中的年龄、受教育年限,家庭特征中的家庭总收入,其他特征中的购买食品时是否关注绿色农产品标识和绿色农产品占农产品消费支出的比例等因素对公民生态环境意识有显著影响。     

基于可持续发展视域下的绿色生态治理研究!

绿色生态治理是生态文明建设重要内涵,是经济社会可持续发展的着眼点。可持续发展视域下的绿色生态治理面临着绿色生态环境的持续恶化、转变经济发展方式的艰难、绿色生态制度保障体系不健全和绿色生态环境意识的淡薄等困境。探索实现绿色生态治理的政策议程与行动框架即应转变政府生态职能,明确政府职责分工定位;转变执政理念方式,切实提高生态治理和服务能力;强化生态制度保障,完善生态监督体系建设;加强生态伦理教育,培植生态理念和生态文明意识。