浅析技校计算机专业学生的实习

一、实习的含义 实习是针对职业岗位任职需要,以提升技能操作水平,增强就业能力为目的,组织学生到企业进行生产实践活动。学生以未来职业角色参加社会生产活动,在“战争中学习战争”,在生产实践中历练,熟悉所从事的职业,从而胜任岗位要求。校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。     

体育教学对技校学生心理健康的积极作用

本文从技校学生心理健康现状出发,分析了技校学生心理不健康的表现以及形成原因,运用体育心理学的有关知识,在体育教学中对不健康心理预防和治疗方法作了分析,提出了在体育教学中治疗心理障碍的方法,对进一步提高技校体育教学质量具有一定的指导作用.     

技校体育教学促进学生心理健康问题的思考

体育锻炼是促进技校学生心理健康的重要手段，它有助于学生智力的发展，保持良好的情绪，培养坚强的意志品质，建立良好的人际关系。通过课堂体育教学和营造良好的校园体育文化氛围等方法构建有利于学生心理健康的教学体系。     

浅谈职业教育学生心理特点及对策

作为一名职业教育的教师,了解职业教育学生的心理很重要,有些心理学家认为,心理疾病已经构成严重的社会问题,而这一疾病的高发人群以青少年尤为明显。努力提高学生在校所受教育的质量,培养符合时代需要的新型职业技能人才,是我们应关注的主要方面。而其中对学生心理的研究和辅导是整个职业学校教育系统非常重要的一个环节。因此,掌握并分析职业学校学生心理特点,并加强对他们理健康的教育显得无比重要和迫切。     

浅谈培养技校学生学习物理的兴趣

最近几年,随着高校的不断扩招,高中热的逐年升温,初中后毕业的学生总数年年减少,造成了技校初中后学生生源质量普遍下降,大多数学生初中没毕业就来技校上学了。这类学生大多基础知识差,没有养成良好的学习习惯,学习物理时普遍感觉难学,学习信心不足,学习兴趣不浓厚,一旦在学习过程中遇到较大的困难时,就容易放弃学习。针对这种现状,作为一名物理老师,要想让学生取得好的成绩,改变学生怕学物理的状况,就必须想办法培养和激发学生学习物理的兴趣。下面,我结合自己的教学实践,谈一下培养技校学生学习物理兴趣的做法和体会。     

初中班主任对学生心理疏导的方法探究

正处于青春期的初中生心理上是比较特殊的,这个阶段是学生心理发育的关键阶段.这个阶段的初中生正处于青春叛逆期,喜怒无常,总是喜欢与家长和学生对着干,甚至与家长、教师的沟通慢慢减少,产生隔阂.这个时期的学生自尊心也比较强,可能因为一些小事而产生自卑的心理,如果教师不能给予正确的疏导,就会导致学生变得更加孤僻.有的初中生存在...     

技校生的心理现状与课堂教学策略浅析

本文分析了技校学生存在的自我且偏执、渴望自尊但又爱走极端、有时放任自流和自暴自弃等心理现状,着重提出了课堂教学应对策略,主要是尊重学生,了解其心理需求;启发学生的兴趣,营造活跃氛围;调动和规范主体,改变疲软心理;以教师自身的思想行为去感染学生等.     

由素质发展规律谈技校学生的素质教育

素质是生理学的概念。教育学、心理学进一步研究认为：素质作为遗传得来的先天自然因素只是人素质的一部分,人素质的另一部分是后天通过教育、学习等因素影响行成的。人的素质包括基本素质和综合素质。基本素质包括思想政治素质、道德品质素质、身体心理素质等;综合素质包括生产学习能力、实践技能、社会交际、创造发明、自控自律等方面的素质。     

技校学生道德社会化中存在的问题及原因

当代技校生由于受到社会大环境的影响,其道德社会化面临着前所未有的复杂性和困难性,而道德社会化又是技校学生社会化的核心内容,是否能够顺利实现学生的道德社会化,对新时代的技校学生来说显得尤为重要。从学校、家庭、社会三个层面强化技校学生适应社会建设,是治本之策。     

懂你——浅谈高三学生的心理疏导

高三学生面临高考的压力。心理负担大,如果不做好学生的心理疏导工作,就有可能功败垂成。作为教师的我们需要正视和重视,在末长的协助下,有技巧的及早对学生进行心理辅导,客串一把心理医生,引领学生走出心理问题的困扰,更有效率的投入到复习备考中去。作为高三教师,我们不仅要读懂教材,读懂考纲,更要读懂与我们朝夕相处的学生。只有读懂学生心中的美丽与纠结,才能更加扎实有效的进行复习,取得满意的成绩。     

浅谈技校电工实习教学方法

技校电工实习教学过程中应采用兴趣法、对比法、启发式、演示法多媒体辅助法等教学方法,才能充分调动学生积极性和主动性的实习教学方法,使学生既复习和巩固所学的专业技术理论知识,又提高专业技能的操作水平。     

当代高职学生就业浅析

高等职业教育是我国国民教育体系中的一个重要组成部分，为高等教育大众化和培养高级技术人才发挥了重要的作用。当前。就业形式越来越严峻，就业压力也越来越大，为此，高职学生拥有良好的就业心理，直接关系并影响着其就业与今后的发展。本文旨在研究当前高职学生就业心理问题，并探索相应的对策，以期提高学生的就业能力与就业水平。     

技校的德育课教学与德育教育

在技校德育课教学中,要加强对学生进行理想教育和文明礼仪教育,加强遵纪守法意识、感恩意识、创业意识、协调意识等教育,以全面提高技校学生的综合素质.     

关于技校计算机教学的思考

计算机是一门重要的基础学科,有着其他学科不可替代的作用,当前技校的计算机教学,存在着许多困惑,令人深思与反省。一是技校的计算机课是作为专业课程开设的,针对的学生发展方向不同,开设不同的专业课程。二是技校的计算机课是作为基础课而开设的,与专业课程有着极为密切的联系,不同专业涉及到的计算机知识点存在差异;三     

浅谈技校财务管理工作现状及改进措施

在社会主义市场经济的背景下,技校的财务管理如何适应新的发展形势,为技校的发展提供更广阔的空间,是当今各技校都应思考的问题。本课题通过对技校财务内部管理面临的问题进行分析,依据有关法律、法规和财务规章制度,并借鉴现代技校财务内部管理中的内审制度,探索出新形势下的技校财务内部管理新制度。建立动态、科学的技校财务内部管理制度,规范会计工作,使科研经运用科学化、管理规范化、成本效益化,最大限度的提高使用效能。     

基于校企合作模式下的技校德育教育

校企合作是技校求发展,实现技工人才与市场接轨的有效途径。随着市场对技工人才要求的提高,基于校企合作模式下的技校德育教育也面临着新的挑战。本文将分析校企合作模式下技校德育教育的现状,并就提高技校德育教育水平提出建议。     

浅析当前群体性突发事件中的群体心理与疏导

当前中国正处于社会转型加快与阶层利益急剧分化的时代,因各种矛盾不断激化,又无有效的解决机制,群体性突发事件不断激增也就成为一种必然。群体性突发事件的发生不仅蕴含着复杂的社会矛盾,同时还蕴含着复杂的心理因素。因此,群体事件的参与者都有其特定的心理,需要加以区别研究,进而区别处置。研究群体性突发事件中的群体心理,对群体性突发事件的预防及应对具有重要意义。     

浅析中职心理弱势学生的心理危机状况

大力加强中职学生心理健康教育工作,更好地帮助有存在心理问题的学生度过心理难关,及早预防,及时疏导、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长.     

基于员工心理援助计划（EAP）的心理疏导工作浅析麓

为应对日益严峻的发展环境．推动行业健康可持续发展．烟草行业不断深化改革．随之带来的一系列变化使行业员工的职业危机感、心理负担日趋增大。郴州市烟草专卖局（公司）临武县烟草专卖局（分公司）通过开展基于员工援助计划（EAP）的心理疏导．一定程度上有效化解了员工负性心理情绪．改善了企业人文环境．提升了员工心理幸福度和组织绩效。