高校“思政课程”网络教育平台建设的实践探索

传统模式下单一的教学模式已不能满足新时代条件下的思政课程教育需求,寻求新型的辅助教育模式至关重要,因此全国高校开始进行“思政课程”网络教育平台的建设。本文将对“思政课程”网络教育平台建设的实践进行探索,分析网络教育平台建设的现实探索、建设要素以及路径选择,旨在寻求最优的“思政课程”网络教育平台建设的方案,更好地开展思政课程教育,提高全体高校学子的思想政治水平。     

连接主义视域下商务英语课程的教学改革

网络时代的学习观——“连接主义”理论要求以建立商务英语专业知识为“静态节点”，打造学生扎实、过硬的业务能力；以网络为“动态节点”，搭建网络平台并整合各种资源服务于课程建设，最终构建一个创新性的多维商务英语教学体系。     

高校心理健康教育“三梯队”网络工作机制的建立与完善

面对21世纪人才培养的要求，很多高校在大学生心理健康教育与咨询工作中进行了大胆的创新。本文从三个方面讨论高校心理健康教育网络工作机制的建立与完善：建立“三梯队”网络工作机制的重要性和必要性；系统建立心理健康教育的‘‘三梯队’’网络工作机制；建全制度，加强培训，保证“三梯队”网络工作机制的规范进行。     

基于网络平台的大学生思想政治教育模式探析

网络技术的发展为大学思想政治教育提供了新的渠道,扩充了思想政治教育的资源,同时也对新时期的思想政治教育工作提出了新的挑战。建设基于网络平台的思想政治教育模式要把握好单向教育与双向交流相结合、疏导与堵截相结合、网上与网下相结合的原则,努力建好校园局域网络,建设思想政治教育网站或网页,建好网络互动平台,加强网络思政教育师资队伍,完善网络监管,这样才能真正做好大学生的思想政治教育。     

就业视域下的高校思想道德教育模式构建

当前的经济危机使本来就不乐观的大学毕业生就业问题雪上加霜。思想道德教育只有将就业问题纳入其中，才能提高其实效性和生命力。思想道德教育课程，应有机整合“两课”内容，采用以“品格为基础、健康为保障、就业为目标”的德育、心理健康教育、职业规划和就业指导相结合的三位一体的交叉教育模式。     

不容忽视大学新生入学后的重要一课--心理健康教育

本文基于对大学新生入学后心理状况的分析，阐明大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育，疏导与调适，提出加强新生心理健康教育的途径和方法，尽快构建大学生心理健康教育体系。     

新形势下学生工作思考

随着市场经济的飞速发展和网络信息技术的全面推广，学生思想发生深刻变化。面对新的形势，建设特色校园和开展多形式的思想政治工作至关重要。要建立和完善“校园信息网”，倡导健康高雅的网络文化；学生管理干部要提高管理水平；改革传统思想政治教育模式，发挥教学主渠道作用，重视大学的心理教育工作。     

浅谈视频会议系统教育网络建设

科技进步促进了现代远程教育的发展，目前世界各国都在构建自己的网络教育体系。本分析了我国高校目前的远程教育网络方式，并对视频会议系统教育网络的建设做了介绍。     

网络教育信息资源开发与利用研究

针对教育信息资源开发与利用的核心部分即网络教育信息资源共享与开发平台设计的研究，在分析平台设计原则与功能要求的基础上，运用信息资源开发相关知识，构架了一个高效共享与开发平台方案，并提出了加快网络教育信息资源开发与利用的对策模式。     

建立校内法律网络互动平台和学生实训基地的设想

建立学生自主管理的法律网络互动学习平台和学生自主型实训基地，可以为学生提供一个社会实践与专业知识应用相结合的空间。通过网络平台，实现教学空间由课堂至网络的延伸；通过学生自主型实训基地——学生法律工作室，使学生能迅速地将专业知识应用于实际。     

基于网络教学平台的计算机课程教学模式研究

为适应现代化教育的发展要求，高校网络教学平台建设已是大势所趋。计算机课程的传统教学模式既有优点，也有缺点，因此要合理构建网络教学平台，并找出这种新型教学模式所具有的特点，认识到网络教学与传统教学优势相结合的混合式学习模式的重要性。网络平台教学模式不是替代传统的教学模式，它只是一种辅助传统教学的新的教学模式，二者优势互补才能提高教学质量，使教学效果达到最优化。     

大学新生适应教育探讨

中学教育和大学教育对接错位，高校管理模式、教育理念和学习理念等方面的原因造成大学新生不能很快适应大学生活。对大学新生适应性教育的有效途径主要有：高校全员参与大学新生适应性教育工作，充分发挥教师教书育人的作用；深入调查研究，有的放矢地开展新生适应性教育工作；建立科学合理的高校学生工作模式，提高新生适应能力；充分利用校园网络的力量，加强对大学生的正面引导。积极尝试形成教育合力，切实做好新形势下大学新生适应性教育工作。     

高等院校“微思政”工作优化方案分析——基于网络背景

网络时代给高校思政工作带来了新的压力,教育工作者承担的职责和使命更为艰巨。在互联网空间中,充斥着大量信息,其中不乏错误或者负面思想,而高校学生接受新事物比较快,本身处于不稳定阶段,容易被不良信息误导,因此,高校需要积极创新教学理念和模式,抓住网络时代的特征与优势,有效提升思想政治教育效果。这也是网络背景下的必然发展趋势。“微思政”主要是通过各种媒介平台,结合时政热点,充分挖掘思政教育素材,可以有效提升思政教育吸引力、亲和力。在实际工作中,思政工作者要根据现有的工作模式,优化和调整“微思政”方案,如打造专业人才队伍、建设“微平台”等,从而提升教育成效。     

网络教育是教育发展的必然趋势

网络教育即运用网络技术与环境开展的教育,是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,也称现代远程教育为网络教育。网络教育突破传统教育这一模式,以其较大的优势成为终身教育的最佳途径。网络教育顺应了国际化、信息化、知识化的世界发展趋势,是未来教育发展方式的必然选择。     

网络教育环境下提高大学英语教学质量

21世纪是现代信息快速发展的时代，网络教育作为一种现代化教育手段，在大学英语的教学过程中得到越来越多的重视和应用。本文阐述了网络教育的特点，分析了网络教育在大学英语教学中的优势，提出进一步重视网络教育，提升大学英语教学质量的有效方法。     

高校思政教育网络教学改革之困与解困

高校思政教育走向网络教学乃民心所向、大势所趋,具有其必然性。但高校思政教育网络教学改革面临着一系列的困境,包括网络信息的"分散性"与高校思政教育的"集中性"存在矛盾,网络内容的"易变性"与高校思政教育的"稳定性"存在矛盾,网络传播的"低成本"与思政网络教学更新维护的"高成本"存在矛盾,网络学习方式的"自愿性"和"随意性"与高校思政教育的"义务性"和"严肃性"存在矛盾。困境的突破,需要坚持因时制宜、因势利导、因材施教的基本原则。从具体的对策建议上说,应从构建高校思政教育师生互动的新模式,培育一支高校思政教育网络教学专业化与专职化的教师队伍,探索高校思政教育网络教学共享发展模式,增强思政教育网络教学手段与形式的新颖性和吸引力等方面着手。     

网络环境下的教学模式和教育情境探析

网络教育为教育提供了一个全新的平台,既能使教育突破传统课堂教学的时间、空间限制,又能为教育提供丰富的教学信息表现媒体.应充分认识网络教育的优势与特点,掌握网络环境下的主要教学方式.     

民办高校提高新生入学教育的有效性研究

新生入学教育对于大学生尽快适应大学的学习和生活十分重要,对于大学四年乃至今后人生道路的成长和发展意义重大。然而,民办高校学生自控力较差、学习基础薄弱,如何切实加强民办高校新生入学教育的有效性,成为当前思政教育工作者亟待解决的问题。本文针对传统新生入学教育存在的弊端,就入学教育模式的创新性、内容和形式作进一步探索,提出解决民办高校新生入学教育的一系列措施。     

新课标“三位一体”下的“大学英语”课程思政教学设计与实践研究

挖掘大学外语教学材料中的思政元素,有效促成学生社会主义核心价值观内化,实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一,是新时代“大学英语”课程教学要达成的目标。文章基于《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》,围绕立德树人这一根本任务,对价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”概念进行探讨,并对“三位一体”概念下的“大学英语”课程思政教学设计三原则（即价值引领、职业情境、任务递进）进行了分析,最后以“大学英语”听说模块的教学设计为例,阐述了“三位一体”概念下的三原则在“大学英语”课程思政教学中的应用。     

浅谈视频会议系统教育网络建设

科技进步促进了现代远程教育的发展 ,目前世界各国都在构建自己的网络教育体系。本文分析了我国高校目前的远程教育网络方式 ,并对视频会议系统教育网络的建设做了介绍。