刍议多媒体在物理教学中的应用

多媒体应用于物理教学是一次教学手段的革命，是技术的进步，无论理论还是实践都证明了多媒体辅助教学具有非常独到的优点。但同时多媒体在教学中的角色无非是辅助教学而已，使用它的时候要认识到其局限性，它不是万能的。     

全面推进多媒体在中学物理教学中的应用

根据物理学科本身的特点以及多媒体所具有的功能,全面推进多媒体在中学物理教学中的应用,是科学进步的要求,势在必行.     

运用多媒体手段促进中职物理教学

文章研究了运用多媒体教学手段促进中职院校的物理课教学,认为运用多媒体教学手段,可以创设情景,激发兴趣;可以再现情景,激活创造思维;可以演绎情境,增强学生的参与性,因此能够有效地提高物理课的教学质量。     

多媒体在中小学英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础和前提，而在英语教学中要重视激发和培养学生学习英语的兴趣。本论文分析了当前我国中小学英语词汇教学的现状以及存在的不足，就多媒体计算机在中小学英语词汇教学中激发学生的求知欲望、学习兴趣以及提高学生学习效率，促进师生间交流和沟通等方面的应用提出了自己的见解，并进一步探讨了目前中小学多媒体计算机教学中存在的问题。     

多媒体技术在物理教学中的应用探讨

随着信息技术的发展,多媒体技术已广泛应用于物理课堂教学的各个环节,丰富了教学形式和教学内容,多媒体辅助教学与传统教学相比具有明显的优势.本文对此进行了分析,并指出了如何应用多媒体技术提高课堂教学效果的对策.     

多媒体在网球教学中的辅助应用探讨

文章运用教学实验的方法,在传统的网球教学基础上借助多媒体技术的辅助应用进行研究。研究发现,多媒体教学可以提高学生的学习积极性,扩大教学信息量,提高教学效果,同时对网球教师的业务水平也有一定程度的提高。     

多媒体在初中历史教学中的作用

在“甲午中日战争和民族危机的加深”一课中运用多媒体教学手段 ,可以激发学生学习兴趣 ,调动学生学习积极性 ,促进学生思维能力的发展 ,扩大课堂容量 ,同时能够将抽象的知识形象化、具体化 ,突出重点、淡化难点 ,有效地提高教学质量和教学效果。     

多媒体在微积分教学中的作用

在微积分教学中，合理、恰当地使用多媒体技术，有利于提高课堂教学质量。实践证明，只有多媒体教学手段与传统教学手段的有机结合，才能更好地发挥多媒体在微积分教学中的作用。     

论多媒体在数学教学中的运用

21世纪是科学技术飞速发展的信息时代,现代信息技术的发展超过了所有人的想象力。作为一种新型的教育形式和现代教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大的影响。文章认为,在数学教学中,合理的运用多媒体来辅助教学,才能使抽象的教学内容清晰化,使学生的思维活跃,可以使教学更加形象生动,并能得到事半功倍的效果。     

多媒体在机械制图教学中的应用

机械制图多媒体课堂教学中用画面及动画直观地表述现实中的零件及装配图,有利于学生对各种形体结构及装配结构的理解。     

多媒体、网络技术在英国文学教学中的应用

摘要:一直以来,英国文学课始终面临着教学内容庞杂、课时少、教学手段陈旧、教学目的不明确、学生兴趣不浓厚等诸多问题。多媒体、网络技术的发展为解决上述问题,改革英国文学课传统教学模式提供了可能。通过以教学实例为证,探讨了多媒体课件、网络自主学习平台,以及博客、讨论群等网络技术手段如何在英国文学课教学中得以整合并有效应用。     

多媒体课件在大学英语词汇教学中的运用

本结合学生在词汇学习中的问题，探讨了利用多媒体优化在外语教学中占据着重要地位的词汇教学以及如何利用多媒体课件并制作词汇教学课件，使之作为教材的有机组成部分，辅助创造良好的教学环境，提高课堂教学效率。     

多媒体课件在大学英语词汇教学中的运用

本文结合学生在词汇学习中的问题,探讨了利用多媒体优化在外语教学中占据着重要地位的词汇教学以及如何利用多媒体课件并制作词汇教学课件,使之作为教材的有机组成部分,辅助创造良好的教学环境,提高课堂教学效率。     

多媒体在高等数学教学中的实践及思索

高等数学是一门比较典型的抽象学科,正因为抽象,使很多学生失去学习数学的激情.文章在通过教学实践的基础上,总结出了计算机化教学在抽象学科中运用的优势,并对高等数学多媒体教学所存在的问题及改进方向,做了一些积极的思索.     

浅谈物理教学中的物理学史问题

鉴于目前物理教育的现状,为了更好地发挥物理学史在物理教学中的特有功能,本文认为应该进一步增强物理学史的严谨性,增进物理学史的完整性,发挥物理学史的人文教育功能并拓宽物理学史的教研环境,从而要求加大物理学史的研究力度。     

多媒体情景教学在普通外科疾病临床教学中的应用

目的:分析在普通外科疾病临床教学中融入多媒体情景教学后的实际效果。方法:选取2020级临床医学专业三年制专科生120例作为教学对象,按照教学方法分为对照组与研究组各60例。对照组教学对象行以多媒体设备为基础的传统教学措施,研究组教学对象行经创设多媒体情景后的教学措施,教学周期结束后,比对两组教学对象的普通外科疾病理论与实践考试成绩、日常表现成绩及对教师的教学满意度。结果:研究组教学对象经多媒体情景教学后,其关于普通外科疾病的理论与实践考试成绩、日常表现成绩均显著高于对照组(P<0.05),且研究组教学对象对教师的教学满意度较对照组也显著更高(P<0.05)。结论:在普通外科疾病临床教学过程中融入多媒体情景教学方法,能够有效调动教学对象的热情,提升学习效果与对教学的满意度,整体效果较好,值得推广。     

利用多媒体辅助物理教学的研究

随着多媒体信息技术的发展,教育的信息化已成为社会关注的热点.本文重点分析了多媒体辅助教学应用于物理教学所产生的效果及作用.     

浅谈项目教学法在《多媒体技术与应用》教学中的应用

文章叙述了项目教学法设计的原则与要素,并结合多媒体实际教学案例,对项目教学法在这一课程中的实际运用进行了探讨。     

物理教学中的多媒体教学

把多媒体教学应用到物理教学中,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。用多媒体进行教学能促进我们教师进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间,能吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,是提高物理课堂教学的有效手段。