旅游工艺品设计专业实践教学体系的研究

旅游，在中国早些时候还属于奢侈消费，也就是二十年的时间，中国旅游业实现了由旅游资源大国向亚洲旅游大国的历史性跨越。在这样的背景下，旅游工艺品设计得到了前所未有的重视。事关旅游工艺品设计质的提升，旅游工艺品设计专业实践教学体系的科学与否便成为教育工作者考虑的重点。笔者围绕旅游工艺品设计专业的专业教学计划、实训基地、师资队伍等三大部分探讨了旅游工艺品设计专业(三年制专科)教学体系的构建。     

论福州漆艺在旅游工艺品专业中的传承与发展

旅游业的发展促进旅游工艺品专业的发展,作为福州三宝之一的特色漆艺是需要在我们这一代手上继续发扬光大,使福州漆艺得到传承、创新,培养迎合社会需求的旅游工艺品市场的设计人才.     

浅谈旅游工艺品设计人员的自我审美素质及培养问题

良好的审美素质是一个人对于美的事物的一种鉴赏能力，是一个人的审美情趣和审美观念的体现。旅游与审美的特殊关系以及旅游工艺品的特殊性决定了旅游工艺品设计者在旅游业中的特殊地位。提倡美育，就是要培养人的审美情趣，作为旅游工艺品的设计者应该让购买者从产品中感受到审美观念。     

基于室内陈设的旅游工艺品设计

旅游工艺品作为旅游业六大要素中‘购’的主要部分,其设计过程中,除了考虑其地域性、工艺性以外,还须遵循旅游工艺品的最后归属地,即室内设计的相关要素。旅游工艺品的元素,即形、色、质、光与意须融合进室内设计的风格、尺度、体量,共同营造空间意境,旅游工艺品在设计中可先做室内效果图模拟,生产出来后,和匹配该产品的家具一起做室内体验空间展示,以及通过从重构旅游工艺品元素的方法,使旅游工艺品遵循室内设计风格。     

旅游工艺品设计中的构成艺术形式美

阐述了旅游工艺品设计与构成艺术的关系,介绍了构成艺术的形式美法则,诠释了构成艺术的形式美在旅游工艺品设计中的应用．旅游工艺品设计需要创新,在立足本土文化特色和工艺技术的基础上。运用构成艺术的形式美要素,表现造型、色彩、材料、质感等多种元素,进而加快提升地方旅游业的特色旅游工艺品形象。     

对旅游工艺品设计与制作专业教学的探讨—— —市场导向的专业教学

旅游工艺品专业教学的工艺美术原型,使专业教学缺乏市场、环境、消费信息导向,致使设计人才缺乏应有的旅游工艺品设计的基础知识、专业技能、现 代 技术和新型材料的学习,本文从旅游工艺品的市场现 状角度,分析、探讨了旅游工艺品专业的理论和技能教学内容,提高学生的设计素质,完善教学知识结构。     

刍议高职院校旅游工艺品特色专业的建设

本文通过对高职院校的旅游工艺品特色专业的简要解读,论述了对于旅游工艺品专业建设的认识和见解.特别在目前的教学语境中,希望能起到抛砖引玉的作用,对高职院校的旅游工艺品特色专业建设的研究和实践有所裨益.     

基于旅游人类学视野透视民族旅游工艺品的开发与创新

文章基于旅游人类学的有关观点,在分析了我国民族旅游工艺品开发中存在问题及其原因的基础上,对民族旅游工艺品的开发在旅游人类学指导下作了思索,具有一定的现实意义。     

旅游工艺品之陶艺教学初探

本文通过对旅游工艺品之陶艺教学的简要解读．扼要地论述了作者对于旅游工艺品之陶艺教学的认识弄口见解。特别在目前的教学语境中,希望能起到抛砖引玉的作用,对旅游工艺品之陶艺教学和创作有所裨益。     

职业学校旅游专业校企合作的对策与思考

随着国家对职业教育的目益重视,支持职业教育发展的各项政策陆续出台。学校与企业的密切联系和合作,是世界教育改革与经济发展的共同趋势。在办学模式上,国家十分提倡走校企合作之路,希望双方达成共识,实现资源共享、优势互补、平等互利、共同发展,最终达到“双赢”。在分析校企合作意义的基础上。对合作模式进行了一定地探索。     

职业技术教育课程改革的思考

在当代职业技术教育中，课程问题日显重要。本文仅就课程体系改革相关的课程设置及课程内容改革两个方面阐明一点看法，提出育人为本、社会需要、政策导向、课程目标的综合性等课程设置的主要依据，从课程内容更新、课程整合、课程结构重组三方面论述课程内容的改革。     

旅游管理专业课程体系现状调查及创新研究--以桂林工学院旅游管理专业为例

随着旅游业的迅猛发展，对旅游管理人才的要求越来越严格，如何才能培养出更加符合市场需求的旅游人才，已成为摆在旅游高等教育面前的一项重要任务。由于我国的旅游教育存在起步晚、起点低等不足之处，课程体系的设置优劣直接影响着人才培养的优劣，故将重点从旅游管理专业(本科)课程体系现状调查入手，提出旅游管理专业(本科)课程体系创新研究的思路。     

高职旅游管理专业英语课程设置的调查分析——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

文章从五年制高职旅游管理专业英语课程设置的实际情况出发,依照高职课程设置的有关理论,通过调查分析和研究,探索课程改革的思路与方法,旨在提升旅游管理专业英语课程教学的实效性。     

创新校企合作模式 推进高技能人才培养——以电子信息类专业为例

根据高职高专电子信息类专业校企合作的现状,从校企合作活动的具体运作、深化校企合作培养的必要性等方面,探讨如何发挥学校的职能,建立职业、产业、就业紧密结合的校企合作运行机制。     

龙胜县旅游经营体制改革初议

龙胜是桂北的旅游大县,目前已经具备一定的基础,但仍存在着一些问题。就此提出了进行改革的思路和建议。     

本科旅游管理专业的课程体系探索

课程体系是教育问题研究的关键问题,大学本科旅游管理专业的课程体系随旅游业的发展,随旅游教育的发展而日益完善,但目前尚存在一定的问题,主要表现为层位下置、偏态结构、功利取向、拼装色彩。将课程体系设计为分块模式、层次模式、层次分块耦合模式,最后提出课程体系研究要在校—企系统中考察、在明确培养规格的基础上考察、在大范围空间和长远目标下考察。     

高职院校会计专业实践教学体系的构建

本文从转变观念入手,围绕着如何构建实践课程体系、加强实训基地的建设、深化实践教学的改革以及完善实践教学管理机制等方面对高职院校会计专业的实践教学体系进行探讨。     

旅游院校校企合作模式探析

旅游院校实行校企合作能实现双方优势互补和资源共享,有利于提高人才培养质量,促进学生就业。针对目前合作中存在的一些问题,学校应进行教学改革,结合实际与企业联合培养高层次管理人才,建设"双师型"师资队伍,稳定和拓展校外实习基地,提高合作水平。     

高职旅游管理专业现代学徒制课程体系构建探析

高职旅游管理专业现代学徒制课程体系构建是保证现代学徒制教学质量的前提与基础.该文分析了校企行生利益相关者需求与期望,构建了基于岗位(群)工作过程的"课岗融合、双证融通"的高职旅游管理专业现代学徒制课程体系,提出运用移动互联网技术搭建现代学徒制碎片化教学管理与考核管理系统,融企业本位职业培训与学校本位学历教育为一体,实现学徒学习过程与职业生涯的融合.     

浅谈旅游高等职业教育中的潜在课程

潜在课程作为课程的重要形式之一正受到课程研究者日益广泛的关注。本文从旅游高等职业教育课程改革研究的角度出发，分析了在旅游高等职业教育中，潜要课程的内容及共旅游高等职业教育的支持作用，阐述了加强对旅游高等职业中的潜要课程建设的重要性。