城乡接合部：发展乡镇工业经济的重要阵地

地处中心城市城乡接合部的乡镇是城市的重要组成部分,是城市现代化建设发展延伸的潜力所在。由于其独特的地理位置,加快城乡接合部乡镇经济发展,特别是工业经济发展,对于促进城市现代化建设有着极其重要的意义。 地处浙江省嘉兴市城乡接合部的乡镇,与距中心城市较远的乡镇相比,有着自己独特的区位优势:交通优势、信息优势、人才技术优势、劳动力优势、     

加强高职院校人文素养教育的必要性和策略研究

迅猛发展的高等职业院校一方面为社会输送了大量的人才,满足了各行各业的需求,另一方面由于教育理念的偏差、人文课程规划设置的不合理、学校人文环境的缺失,导致高职学生缺乏必要的团队协作精神和创新驱动力。因此,从教育理念的改变、教育措施的完善、人文氛围的塑造等方面加强高职院校学生人文素养教育就显得极为重要。     

幼儿教师人文素养缺失问题及策略探析

幼儿教育是基础教育的奠基石,关系到基础教育的成败。幼儿教师的素质对幼儿的一生的成长至关重要。部分幼儿教师缺乏的不是专业技能,而是人文素养。通过对幼儿教师人文素养缺失的问题和原因的分析,整合出优化幼教专业课程设置,加强幼儿教师的继续学习,提高专业教师的整体素质,是解决幼儿教师人文素养缺失问题的办法。     

浅析医学生人文素养教育

现代医学教育过程中一定程度上忽视了对医学生人文素质的培养.给医学生在学习及以后的工作中造成了一定的困惑.文章试着从什么是医学人文,怎样对医学生造成影响,有些什么影响,以及这样培养医学生的人文意识几个方面进行一些初步的探讨.     

职业教育在人文素养教育方面的思考

我国的教育体系正逐渐的趋于成熟,在不断发展过程中,职业教育的天平也慢慢倾向于针对职业技能教育,却忽略了人文素养教育的重要性,虽然能够满足当前职业技能应用的需求,但是却背离了职业教育的深层意义.故而强化职业教育中的人文素养教育是当前职业教育的重要任务,籍此才能够实现人才技能素质的全面提升,从核心提高职业教育的效能.     

培育大学生人文素养的意义和途径

人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。当代大学生人文素养现状不容乐观。在当今时代以优秀的人文文化来武装大学生的头脑、陶冶大学生的身心具有重要的意义和作用。本文就当代大学生的人文素养现状及原因进行了分析。并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

人文教育在初中历史教学中的渗透浅析

文章从两个方面入手对人文教育在初中历史教学中的渗透进行阐释,包括：充分发挥教材的优势,挖掘教学内容中的人文教育因素;构建人文课堂环境,使学生感受人文气息。     

大学生人文素养的现状、成因及对策分析

人文素养是大学生诸多素养当中最根本、最基础的素养,对大学生其他素养的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。然而,当代大学生知识丰富,人文素养却严重滑坡。造成这种现象的原因是多方面,如市场经济的负面影响、人们思想认识的误区、学校人文环境的缺陷等等。高等院校要弘扬人文精神,提高学生的人文素养,就需要加强《大学语文》课程的教学,其具体方法是对学生进行高尚人格、爱国主义、审美情趣、与自然的亲和力等方面的教育,从而最终把学生培养成高素质的时代精英。     

关于科研人员人文素养问题的思考

科研人员的人文素养对科学研究工作的开展具有重要的影响作用。从道德修养、哲学素养、中国特色的国学修养以及跨学科合作等方面讨论科技工作者的人文素养对科研工作的引领作用。     

论科学精神与人文素养

科学精神与人文素养都是人类精神的内在组成部分 ,也是人类实践所不可或缺的精神动力。科学和人文的协调发展是社会健康发展和个人精神完善必不可少的条件     

论钢琴教育与人文教育相互促进策略

钢琴教育属于艺术教育,人文教育是人性品位的教育,二者间相互区别又相互联系,在相互区别中尽显其独特的价值,在相互联系中可以相互影响和相互作用。作为钢琴艺术的传授者——钢琴教师不能仅仅局限于钢琴艺术的修研和传授中,还应加强自己的人文修养,并同时对学生施以人文素养的熏陶,将钢琴教育和人文教育联系起来,以人文教育促进钢琴教育则会受到更好的教学效果。     

领导干部与人文素养

提高领导干部人文素养，既是构建和谐社会的需要，也是提高干部队伍素质的需要，更是加快经济发展的需要。     

探究高职思政教学中职业素养教育的渗透策略

中国职业教育改革与发展进入了新时期,对职业教育的要求也逐渐提高,除应具备高精尖的职业技能以适应高质量发展的现代经济转型外,更是将职业素养教育作为培养高职院校学生职业能力和综合素质的重要组成部分,应当得到更多的关注和研究。要明确本研究的目的和意义。文章旨在研究思政课程中设置创新和创业教育模块、职业发展规划和面对职业过程的问题处理方法,结合专业的特点设计典型案例,辅导学生制定职业生涯规划。尤其思政课教学过程中既要有理论的高度,也要以课堂实践为依托在不同的章节设置相应的职业素养教学案例,力求将“德、智、体、美、劳”五育教育的深度,渗透到“课堂教学、课堂实践、社会实践”三个维度,全面落实立德树人要求。     

人文素养与民族精神

人文素养和民族精神是构建和谐社会的重要内容。人文素养对弘扬和培育民族精神起着重要影响和作用，弘扬和培育民族精神又体现在人文素养当中。实现中华民族伟大复兴，需要通过人文素养教育弘扬和培育民族精神。要针对高校大学生人文素养缺乏的现象，构建大学人文精神，加强人文素质教育，提高大学生人文素养水平，更好地弘扬和培育民族精神。     

基于SPSS分析的应用型本科院校大学生人文素养现状调查研究

为了解应用型本科院校大学生人文素养现状,文章从人文知识、人文精神、人文行为三方面进行研究分析,进而确定变量模型,通过信度、效度分析检验数据有效性,运用独立样本T检验与单因素方差分析对大学生的人文知识、人文精神、人文行为的显著性影响进行研究,从而得出应用型本科院校大学生人文素养现状。最后,针对大学生人文素养的现状,提出了可行性建议。     

浅谈语文教学中怎样培养学生的人文素养

语文教学要立足于人的全面发展,把“教书”与“育人”紧密结合起来。教师既要培养学生的听、说、读、写（师范加上“教”）的能力,又要把培养学生的人文素养作为课堂教学追求的一个目标。这样,我们教育出来的学生,才可能是一个适应时代发展的人格健全、情感丰富的人。     

大学语文对提升大学生人文素养的问题与对策

1980年,由匡亚明和徐中玉先生提倡设立大学语文[1],而大学语文作为大学的公共基础课程是为了提升在校大学生的人文素养。人文素养内涵包括了人文知识和人文精神以及人文行为三个方面。然而现代大学的教育机制及其他原因,造成了大学生的人文素养现状不容乐观。本文就大学生的人文素养现状及原因进行了分析,并就提升当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

提升高职学生人文素养的思想政治课途径探索

基于高职院校大学生思想状况基本特点,对高职院校进行人文素质教育的必要性进行介绍,在此基础上提出进一步优化课程体系、构建工学结合环境下的高职类大学生思想政治教育实施机制、对社团活动进行人文引导、方法更加灵活、思想政治理论课考核方法创新、将高职特色融入法制教育中等六条思政课强化大学生人文素质途径。     

弘扬传统文化，提高大学生的人文素养

近代以来,由于种种原因,我国曾经一度全盘否定传统文化,市场经济的发展导致整个社会功利化倾向,从而导致大学生人文素质的严重下滑,要改变这一现状,高校对学生进行专业知识传授、法制教育的同时,亟待加强人文素质教育,弘扬优秀传统文化。