数学解题思路的探索分析

高中阶段是学生人生求学道路上的重要阶段,高中数学是与高中语文、高中英语比肩的存在,同时高中数学的难度不亚于高中物理。在高中数学学习过程中解题思路的培养是学生学习的重点也是难点,因此,如何学好高中数学,寻找适合自己的解题思路,已经成为学生与教师关注的重点。所以就学习经验对高中数学解题思路进行了探究和分析。     

浅谈如何培养学生应用题解题思路

近些年来,我国教育界的课程改革正如火如荼的进行着,在课程改革的要求下,高中数学知识的学习对学生日后的升学以及生活都有着深远的意义,为此,高中数学教师在积极的寻找提高学生学习能力的方式,而在其中,应用题的教学是难点之一。那么怎么培养学生应用题的解题思路是一个重要的突破点。本文通过教师的教学方法和学生的解题思路两个方面对如何培养学生的解题能力进行浅析。     

高中数学三角函数解析技巧

在高中数学中,三角函数出现频率最高是在选择题中,函数知识点的应用比较多。这类题目的题型一般都有一定的相同点,但是在实际的解题过程中,解题方法却具有多样化的特点。在解决三角函数选择题时,学生首先要做到的就是要熟练掌握三角函数的知识点,学会知识点之后还要通过反复的练习,这样才能够总结出解题的技巧,有效地把对三角函数掌握的知识应用到选择题的解题过程中。学生在反复练习的过程中,能够有属于自己的一套解题思路,清楚认识到自己在三角函数方面的水平,对于三角函数的知识能够做出总结归纳出三角函数在选择题中主要体现的知识点。三角函数的掌握不是单纯的记忆,而是要活学活用,充分利用三角函数的定义不断开拓自己的思维,这样能够提高学生的解题能力。     

浅谈高中数学课堂中学生自主能力的培养

高中数学教学是高中各学科教学中相对重要的一部分,高中数学教学的重要性不仅体现在应试分数方面,更是因为学生通过高中数学的学习,可以提高整体学习能力,掌握科学的数学思维与学习方法,这对于学生日后拓展个人思路,实现全面发展也有重要意义。在高中数学课堂教学中,学生自主能力的培养长久未得到重视,因此,笔者将在本文对如何在高中数学课堂中培养学生自主能力进行简要分析。     

带着学生走向知识的海洋——新课程标准下对数学教学过程的理解

高中数学新课程标准，要求教师在课堂教学中挖掘学生的学习潜力，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学中学生的参与度，使学生思维能力得到提高，实施好以学生为主体的教学工作，提高学生自主学习、合作、交流及发现、分析、解决问题的能力。     

几何画板在高中数学当中的应用探析

几何画板在高中数学教学过程中有着非常重要的作用，能够使教师的“教”与学生的“学”两者充分结合起来，进一步达到提高学生学习积极性，优化教学效果的目的。本课题笔者从代数、立体几何及解析几何三方面对几何画板在高中数学当中的应用进行了分析，希望以此为几何画板在高中数学教学中应用的有效性提供依据。     

高中数学教学中导数的应用分析

导数是高中数学中微分学的一个基本概念，其可以对函数相对于自变量的变化快慢程度进行反应。但是在一般情况下，我们通常在计算过程中通常不会直接对导数进行使用，教师在教学过程中也忽视了导数的应用，因此也没有对导数定义式在数学解题中的作用进行充分的重视，其实在有些情况下，在数学解题过程中，如果能够利用导数定义式进行，那么则可以大大的提高数学解题的效率以及简便度，甚至在有些时候则是必不可少的。下面本文就对导数在高中数学教学中的应用进行分析。     

刍议高中数学学习效率的提高策略

教育教学目标业随着新课改的实施而发生变化，培养创新性的人才已经是时代的迫切要求，在高中数学教学中，通过创设适当的学习情景，激发学生的积极情感，启发学生的思维能力，增加学生的创新能力和探究能力，切实提高高中数学的教学质量和学习成绩。本文就重点进行分析在高中数学教学中，如何最大限度的提高情景教学的有效性，从而促进高中数学教学效果和学生的综合能力提高。     

高中数学课堂教学导学案的应用探究

导学案的应用为高中数学课堂教学改革提供了新的载体。作为一种新型教学方法,高中数学课堂教学导学案的应用改变了传统的数学课堂模式,有利于学生自主合作探究学习,对于提高高中数学教学质量有很大帮助。     

导学案教学在高中数学中的实践研究

随着教育改革的进程不断加快，人们开始提升对学生自主学习的关注，以此来适应社会的不断变化。高中数学教学中为了提升学生自主学习的能力，教师逐渐的开始应用学案导学的教学模式，使学生成为教学主体，并在教师的帮助下，提升学生的自主能力。本文主要对导学案教学在高中数学教学中的实践进行了分析和研究，希望为高中数学教学提供有益的建议。     

案例法在高中数学教学中的应用

随着国家素质教育改革和专业型人才培养政策的出台，现代人才的数学综合素养和实际应用能力越来越受到人们的重视。通过将案例法引入到高中数学教学的课堂中，可以将现实生活中的问题鲜明地展现在学生面前，能够增强学生们对数学的兴趣，提高学生们运用数学知识解决现实问题的能力，同时可以加深学生们学习中的印象，起到举一反三的良好效果。因此，本文通过系统地介绍案例教学法的基本原则和环节，并结合具体的数学案例教学实例，展示案例法在高中数学教学中的具体应用。     

数学三角函数解题常见误区探讨

重点分析了高中数学三角函数解题的常见误区,主要从三角函数平移概念问题、求角问题以及函数图像问题三个方面入手,强调了解题过程中容易出现的错误,并给出了正确的解题方法,希望能够为高中同学提供参考。     

数学教学中“问题”的合理应用探讨

在高中数学教学中问题的设计和应用主要是更好的为学生主动学习和探究创设良好的情景和环境，促进学生探究能力和学习能力提高的重要的教学方法。本文首先进行介绍了高中数学教学中问题的合理应用的重要性，然后结合实例详细分析了问题在教学授课中和习题课中的应用。     

探析高职体育教学中关于学生合作学习的教学实践

实践证明，在高职院校中实现合作教学对提高教学效率起着重要作用。体育教学内容和形式以及其组织工作也为合作学习提供了优越的条件，使合作学习的实施成为现实。合作学习往往以小组合作的模式出现，但是其核心在于使学生认识到合作的重要性，因此体育教师的引导作用也不容忽视。文章分析了合作学习模式能够实施的条件，并具体提出了如何在高职院校体育教学中实现合作教学，以实现体育教学效率的提高。     

高中数学教学中数形结合法的运用探讨

高中数学是一门注重基础知识、注重实践能力的学科,在高中数学的教学过程中,传统的教学模式已经凸显了很多的弊端,学生对高中数学的兴趣低下,高中数学的教学质量不高,高中数学的教学模式单一等,既不利于提升高中数学的教学质量,也不利于培养学生运用高中数学进行实践的能力。因此在高中数学教学过程中,运用数形结合法能够将数学的抽象思维演变为具象思维,使学生在直观具象的图形中掌握数学的技巧和方法。     

小组合作学习在体育教学中的实践研究

小组合作学习是发展性教学的一个重要策略。经过实践研究表呱小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于激发与增强学生学习的动机，它可以使学生由被动学习变成主动学习，它能够提高学生学习的自信心和对技术、方法的全面掌握，是达到社会适应教学目标的有效途径。     

关于高中数学作业相关问题的研究

随着新课改的不断深入推进,加强高中数学教学理念和教学方式的改革是当前高中数学教学过程中的重要内容,高中数学作业布置是高中数学教学过程中的重要组成部分,高中数学作业的安排是否合理,对高中数学教学质量有很大的影响。只有做好了高中数学作业的安排,才能对学生的学习进行全方位的管理,提高学习的效率和教育质量。本文浅述当前高中数学教学过程中高中数学作业布置方面存在的问题和相应的对策,旨在促进高中数学教学效率。     

试论合作学习理论在高职计算机教学中的运用

合作学习是新课程改革中所倡导的新的学习方式,是新课程实现学生学习方式转变的着力点。结合多年教学经验,分析了合作学习在高职计算机教学中应用的优势,提出了实施合作学习的具体方案以及运用原则,以期为高职计算机教学实践提供新的思路和视角。     

项目驱动教学法在《C语言程序设计》教学中的应用研究

《C语言程序设计》课程教学，要有效的促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在教学中运用项目教学法，可以激发学生学习兴趣，提前感受工作要求，培养学生独立思考，与他人协调合作的团队精神，促进学生职业能力的养成。能够取得良好的教学效果。     

从质疑开始打造高效积极的品牌课堂

在小学阶段，学生对任何事物都充满好奇和疑问。小学教师要善于把握学生的这种天性，在课堂教学中，通过创设教学情境有意识地培养学生的质疑能力。通过答疑解惑，让学生在质疑中主动的去发现问题，从而寻求正确的解题方式，归纳和总结解题的方法和规律，充分发挥其学习的主观能力性，打造高效积极的品牌课堂。