中等职业学校德育课程实效性探究

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课。德育课教学成效如何，直接关系到所培养人才的素质。然而，因受多种因素的影响，中职学校德育课教学现状令人堪忧，教学实效性明显不足。本文对中等职业学校德育课现状进行了分析，重点提出了提升中等职业学校德育课教学实效性的对策。     

趣味教学与案例教育在中职德育课中的应用

中职德育课的内容理论性强，概念比较抽象。根据德育课的特点，在教学中，运用趣味教学和案例教育激发学生的学习兴趣十分重要，本文主要从分析趣味教学的重要性谈起，阐述趣味教学与案例教育在中职德育课中的应用。     

浅析角色扮演在管理类学科教育中的应用

随着交际法传入我国,角色扮演类教学也开始在我国逐渐走入实践,但长期以来,人们对角色扮演的概念界定并不统一,不同的学者对它也有不同的分类,很多学科也没有实际运用这种教学方法的先例,这严重影响了角色扮演在教学中的运用效果。因此本文在分析角色扮演的含义及分类的基础上,针对管理类学科教学的特点,对角色扮演的具体实施方式及积极意义进行了总结,以求在教学中发挥出应有的作用。     

《管理沟通》课程教学中角色扮演法的应用初探

角色扮演法是教师根据教学目标自行设计情景,通过学生扮演特定角色而学习知识和技能的一种教学方法。本文结合管理沟通这门实践性要求极强的课程,结合课程目标和内容对角色扮演法的应用进行了论述,并证明具有较好的教学效果。     

浅谈市场营销专业的体验式教学

市场营销专业体验式教学，就是精心设计教学内容，创设营销教学情景，将学生置身于各种真实的或模拟的营销环境中，让学生在各种营销情景中去领悟知识、获得专业技能和实战经验。市场营销体验式教学有利于应用性人才培养目标的实现，符合学科性质和学生认知的需要，也有利于师生共同成长。体验式教学可以通过案例教学法、情景模拟法、角色扮演法、陶冶法、游戏法等方法进行。体验式教学可以通过课堂教学、实验教学、实践教学、实习等途径实施。     

新形势下高校德育课面临的挑战

在世纪转换、社会转型、体制转轨时期,高校德育课面临严峻挑战,德育课的教学地位亦受到冲击。探索适应时代发展需要的新的德育课教学体系已经迫在眉睫     

中职学校德育实践课探讨

中职德育课的改革必须从根本上改变德育课的教学思想和手段。也就是说,和职业学校其他课程一样,德育课也应该包含理论课和实践课两个部分。对于职业学校学生的德育课,我们更应该注重实践,探索出一套理论和实践并重,甚至实践重于理论的德育教育的最佳办法。     

大学生心理健康教育课教学方法探讨

《大学生心理健康教育》课程是对大学生进行心理健康教育的主体和核心。在课程教学中,必须采取适合大学生心理特点和课程性质的教学组织形式和方法。实践表明,案例教学法、角色扮演法、心理测验法、行为训练法、讨论法、经验交流法等是适合学生心理特点和课程性质的教学方法。     

试析角色扮演法在旅游专业课程教学中的应用

角色扮演法作为通过引导学生通过角色扮演的方法,加深对所学专业知识的理解,并以此提高对专业的认知与理解,达到专业技能巩固和提高的目的.从分析角色扮演法的积极意义入手,提出在旅游专业课程中,应通过从准备阶段入手、角色扮演过程严格监督、以及做好总结评价工作等过程对角色扮演方法的采用进行探讨.     

论角色扮演在《进出口贸易实务》教学中的应用

随着全球经济一体化的到来,我国市场对进出口外贸人才的需求大大增加。在高校培养人才的过程中,理论与实践相结合的复合型应用型人才为企业所需。角色扮演法在进出口贸易实务教学中的应用将不断完善贸易专业的教学方法,它能有效培养学生的沟通、管理、策划、团队协作、分析和综合思维能力,运用角色扮演法应注意处理好教师与学生及其他教学法的关系。     

体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心，让学生作为主体主动参与学习过程，在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性，以培养学生实际应用语言的能力为目标，因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验武教学法是一种更为有效的方法，可以通过运用仿真情境体验法，角色扮演体验法，案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

浅析报关实务课程教学方法

报关实务课程不仅要求学生掌握报关基本理论知识,还要熟练掌握报关专业技能,是一门实践性和操作性较强的课程.基于报关实务课程的特点,认为切实可行的教学方法有项目化教学法、任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演教学法及课前练习与课堂教学有机结合法.     

论高等教育自学考试中德育课教学特性对德育教师素质的要求与提高

高教自考德育课是中国特色社会主义育人的主渠道,德育教学特殊性区别于其它政治理论课教学,自考德育课教学特性对德育教师素质要求与提高提出了更高的标准.从三个方面全面阐述如何提高和培养德育教师的政治素质、理论素质、个人素质,实现把德育落实到首位的战略地位.     

“一只腿的鸭子”——小议《管理学》案例在学生素质教育中的运用

德育教育是中职学校进行学生素质教育的主要内容。如何将专业课程中的案例教学恰如其分地运用于学生素质课程的德育教育，进而取得更大的效果，是值得探讨的一个问题。本文从教学实践和班级管理出发，结合专业课程《管理学》的教学和学生的德育课教学为抓手，加深德育教育对学生素质潜移默化的影响。     

浅谈中等职业教育德育教学创新

德育教学是中等职业教育教学过程中的一项重要内容，应当正确理解专业技能学习和道德品质培养的关系，加强对中等职业教学过程中的德育教学的重视，提高对德育课程的教学评价，进而充分发挥德育课教学的教育功能，为此，本文对当前中等职业教育过程中的德育教学现状进行了分析，并结合具体问题提出了相应的创新措施，对于加强德育教学具有一定的指导意义。     

学校德育课课堂教学改革探析

德育课教学是学校思想教育课程的主渠道，但却存在诸多的问题。分析德育课堂教学中存在的问题，并对破除德育课堂教学弊端提出可行的举措。     

对德育课教学的一点反思

德育课教学对职业院校的学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有举足轻重的地位，一个人可以没有知识，可以没有技能，也可以没有学历，但是绝对不可以没有“灵魂”。     

行动导向教学法在中职《现代推销学》课程中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向,以能力为本位的教学,目标是培养学生实践能力。本文在理解行动导向教学法涵义的基础上,结合实际教学重点阐述了案例教学法、角色扮演法、项目教学法在中职《现代推销学》课程的应用,并提出了运用行动导向教学法时注意的问题。     

浅谈中等职业学校德育课教学的改革和创新

中职教育担负着为社会培养技能人才的重任,直接关系到我国产业大军的劳动素质和职业素养,关系到我们国家和民族的未来。这就要求中等职业学校德育课教师必须顺应时代发展的要求,不断进行德育课教学的改革和创新。重视教学研究,提高教学能力、改进教学方法,创新考试考核方法,培养学生创新意识及创新能力。为社会培养德才兼备的人才,适应创新型社会的需要。     

校企合作背景下德育人才培养问题及对策探析——以中职学校为例

随着我国职业教育的快速发展和对职业教育认识的不断深化,德育课教学也随着高技能人才培养模式的改革和创新面临新形势和新任务,企业要求人才不仅要掌握过硬的专业技能知识,还要有合格的职业道德操守。本文就校企合作人才培养模式下,中职院校德育课教学面临的挑战作出概述,然后将学校层面的教育工作与企业方面的补充教育工作结合,提出一种新的德育教学改革理念及其实施途径,通过对现阶段德育教育问题的论述,提出与之相应的解决对策,以期对当前中职院校德育课教学改革提出探索性建议,为中职院校培养出高素质人才,使其适应竞争激烈的社会。