谁在糟蹋“老师”

一方面，“老师”的称呼被社会全面滥用；另一方面，教育已经产业化。教育业者成了“儒商”。在商言商，是商人就要牟利，什么赚钱就卖什么。“灵魂的工程师”已经毫无神圣可言。     

论坚持“从严治党”方针的意义和对策

随着我国社会的发展，特别是腐败现象的产生，给我们的广大党员干部提出了严峻的挑战。面对严峻的形势，我们要在深入学习贯彻江泽民总书记“三个代表”重要思想的同时，狠抓和落实从严治党的方针。     

实践“三个代表”呼唤教育创新

贯彻落实十六大精神，紧跟新的党中央，高举邓小平理论的伟大旗帜，开拓进取，与时俱进，全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义新局面。作为教育战线，最重要的就是引领时代之风，坚持和培育民族精神，切实加强思想道德建设，大力发展教育和科学事业，普及科学知识，弘扬科……     

实施"科教立国"战略是日本现代化成功的基石

日本现代化是继西方模式和苏东模式现代化模式之后的世界第三种现代化模式——东亚现代化模式中的典型代表．第三种现代化模式的最主要特征，是重视人的因素要大于重视物的因素，把提高人的素质视为现代化的第一要素．要做到这一点，最根本的途径是重视教育，长期坚持基本教育，坚持“科教立国”的根本性战略．日本在坚持实行现代化的“文化模式”实践中，走出了一条有自己特色的现代化之路，这种模式理应引起全世界的广泛瞩目。     

教育高消费是阻碍扩大内需的因素之一

需求萎缩，产业萧条，是当今中国经济的一大难题。近年来，为了启动国内消费市场，各有关方面和仁人智士，想了许多办法，也取得了一些效果，然而，从总的方面来看，国内消费市场却一直难以升温，内需不旺成“内虚”的问题并没有得到根本性改观。究其原因虽有很多，但越来越热的教育消费，制约了普遍的内需欲望，推迟即时消费的产生和实现，则是一个毋庸置疑的事实。     

贯彻"三个代表"重要思想与"两课"教学创新

"三个代表"重要思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是我们党必须长期坚持的指导思想.高校"两课"是对大学生进行马克思主义理论教育,引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,树立建设中国特色社会主义理想的主渠道.认真贯彻"三个代表"重要思想,与时俱进,勇于创新,进一步提高"两课"教学的实效性,是非常必要的.     

一费制：全面义务教育的突破口

2001年，“一费制”在我国一些贫困地区的农村小学和初中开始试行。今年3月1日。教育部部长周济指出，从今年秋季起，在全国义务教育阶段推行“一费制’’办法。为了减轻农村贫困地区教育负担而出台的“一费制”，现在要从制度和政策层面在全国推行。能否从根本上遏止乱收费?“一费制”能否推动九年制义务教育全面开展?     

“授人以渔”之联想

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用”。这就是说“授人以鱼不如授人以渔。”拿到如今的教育，这就是老先生的“教学合一”理论。陶行之先生的“教学合一”的教改思想，强调的就是师生互动，这对于指导我们今天的教学仍然具有非常重要的意义。     

“好”教育从你我开始

<正>康德有个观点,对人来说,教育是最大的也是最难的问题。事实上,见识有赖于教育,教育又有赖于见识。在人身上,既有"善"的一面,又有"恶"的一面,而教育的任务就是要努力挖掘和放大人性之"善",好的教育是世界上所有的"善"的根源。     

写好“教育散记”，做学生的知心人

时代的进步，社会的发展，导致竞争日趋激烈，人们的心理压力也日渐加大。情绪问题引起身心疾病已占总人口的10％。最新调查：北京市综合医院门诊病人中有70％-80％所患疾病与心理因素有关，65％-90％所患疾病与精神有关。在校大学生心理障碍发生率近30％。现在社会越来越需要一专多能、全面发展的人才，校园内师生面临的“优胜劣汰，适生存”的考验愈来愈严峻，     

着眼行业特点提升普法教育质量——宁波市文化系统“五五”普法教育的实践与思考

普法教育已连续进行了二十多年。在新一轮普法教育中要取得预期的教育效果，必须在指导思想．内容和形式、方法和机制等方面进行积极探索，着眼行业特点，有针对性地开展教育。     

“90后”大学生与“80后”辅导员的碰撞——关于高校年轻辅导员工作的思考

“80后”、“90后”这一类新新词已在时下的网络上广泛流传着,从最初的年代划分引申到代表着具有类似爱好、习惯以及思想的群体。在这个高速发展的社会,新一代大学生已经体现出他们特有的个性,而对于刚刚踏入工作岗位的“80后”辅导员,他们能否针对这些特点和问题对症下药,引导“90后”大学生顺利完成角色转变,这对学生今后的成长有重要影响。本文试图从当代的社会环境出发,针对当代大学生的个性特征,分析了年轻辅导员们在工作中存在的问题及困惑,提出自己的一些建议和看法。     

论"三个代表"思想与"两课"教学的关系

落实"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进头脑,"两课"(马克思主义理论课与思想品德课)教学必须发挥主渠道、主阵地的作用.而"两课"的课堂教学是贯彻"三个代表"新三进"工作的主要途径."两课"教学必须从马克思主义理论的整个思想体系来阐述"三个代表"的重要思想,要处理好"三个代表"和"三个继承发展"的关系.     

“作为知识”“、作为价值”与“作为实践”——关于哲学教育思维方式的反思

哲学观问题是回答"将哲学视作什么"这一体现哲学教育思维方式问题的核心。由此形成了哲学教育的不同思维方式。从"作为知识"转向"作为价值"是哲学教育思维方式的重要转变。     

教育信息化：国家信息化建设的重要基础和动力

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“在高中阶段和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学”。教育部也决定，从２００１年起用５至１０年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通工程”，以信息化带动教育现代化，努力实现教育的跨越式发展。一、教育信息化建设事关“科教兴国”战略的实施 信息化是当今世界经济与社会发展的重要趋势和时代特征，是综合国力竞争的必要条件，也是日后发展中国家取得竞争优…     

论会计"创建思维"教育模式的建立

加入WTO将会使我国的会计领域受到很大的冲击。会计教育显得至关重要。如何使会计适应多变的市场竞争，关键在于会计人才本身的“创建思维”的建立。改变理论引导；改善教育环境；完善教育实践环节；推出新的人才就业制度。     

“互联网+”背景下我国传统教育转型研究

大数据、物联网、云计算的兴起使我国进入了“互联网+”时代，互联网正在凭借其独特的优势助力多个行业发展，而教育也不例外，其关系着国计民生，是最需要与互联网相结合的行业之一，本文就“互联网+教育”出现的背景和产物以及在“互联网+”背景下传统教育未来的转型趋势做预测分析。     

充分发挥开放教育导学的主导作用

开放教育从管理到教学已基本形成了一定模式，由“教”到“导”的观念转变也得到了教育界的普遍认同。如何更好地发挥导学作用与完善导学途径，已成为各位导学工作者的研究课题，以下本人就影响开放教育导学的因素及如何发挥开放教育导学主导作用的策略谈一谈认识。     

“90后”辅导员如何接招“95后”大学生

如今,"95后"大学生已经成为大学校园里的主要学生群体,同时,越来越多的"90后"辅导员走上工作岗位开始育人工作。文章立足于分析"90后"辅导员和"95后"大学生的特点,探讨"90后"初入职辅导员如何完成角色转变。"90后"辅导员面对与"95后"学生之间较小的年龄差,如何建立个人威信,如何更好地掌握学生的思想动态及行为动态就显得尤为重要。文章基于"95后"大学生的特点,围绕"90后"辅导员如何开展思想政治教育工作进行论述,希望为"90后"辅导员工作的开展提供一些帮助。