研究性教学在高级财务会计课程的应用

21世纪是知识经济的时代,发展知识经济需要培养具有创新能力的人才,开展研究性教学可以培养学生的研究意识和创新能力。本文结合青岛理工大学高级财务会计精品课程建设,对在该门课程中如何组织和实施研究性教学进行归纳和总结。     

案例教学法在高级财务会计课程中的应用

本文认为,案例教学的实战性特征适应了高级财务会计课程内容复杂、研究性强等特点。在案例教学中,案例的选择应与教学目标、相关会计理论、当时经济活动以及国际会计案例相结合,反映教学的基本要求、会计改革与实践、学科发展前沿和会计国际化的进程。在组织案例教学时,可以采用实践探究模式或理论演进模式,通过案例准备、小组讨论、课堂讨论、撰写报告、教师小结等具体步骤实现案例教学目标。     

导向式教学法在高级财务会计教学中的应用

高级财务会计是随着社会经济的发展，对原有的中级财务会计内容进行补充、延伸和开拓的一种会计实务．即其利用财务会计的固有方法。对现有财务会计未包括的业务或者需要进行深入论述的业务，以及随着客观经济环境变化而产生的一些特殊业务进行反映和监督。在由基础会计、中级财务会计、高级财务会计组成的财务会计系列课程中，高级财务会计因其所具有的新颖性、理论性、深难性、专题性、多维性、变动性以及其开课时间上的后端性等特点，使得该课程适宜采用包括问题导向、过程导向、能力导向、实践导向在内的研究型课程教学方法，以培养、训练学生运用会计理论分析问题和解决问题的实际能力。     

新企业会计准则体系下的高级财务会计课程教学探索

高级财务会计是会计专业的主干课程。在我国企业会计准则体系建立的今天，需将新的企业会计准则的内容有效地渗透到该课程的教学中，以实现教学内容的充实和更新。同时借助网络时代搭建的信息传递平台，利用先进的教学手段传递知识，对拓宽学生的知识层面，更好地完成该课程的教学任务有着重要的意义。     

网络课程下“中级财务会计”的研究性教学探讨

随着信息技术发展,互联网广泛运用于教学活动,许多学校建成了“中级财务会计”网络课程。网络课程与研究性教学有着某些方面的共性,如何实现研究性教学与网络课程的整合优化,在“中级财务会计”课程中实施研究性教学,激发学生对抽象、枯燥会计理论的学习兴趣,引导学生自主学习和探究财务会计知识的动机,培养学生运用会计知识去自主发现问题、解决问题的能力,对于“中级财务会计”教学改革有积极的意义。     

《财务会计》课程实践教学模式的探讨

一、会计实践教学现状 （一）教学指导思想缺乏科学性 我们无论从会计教育观念上,还是教育思想上,都禁锢于传统的应试教育,片面强调会计知识的理论性、系统性和完整性,从而导致会计教学仍处于“重理论,轻实践”的教学模式。     

关于涉外会计课程在高校会计专业教学中若干问题的思考

随着我国经济社会高速发展和国际间经济交流与合作的深化,如何培养具有国际视野、熟悉涉外会计业务核算的高素质会计专业人才是高校会计专业教学中需要认真思考的问题。本文试图在涉外会计的课程定位、岗位职业能力培养模式、引入案例教学法、建立实训室与教学团队培养等方面作了一些思考。     

在推行素质教育新模式中教师的角色定位

新的一轮基础教育改革以及我国高校素质教育的现状,引出高校素质教育的主要实施者——教师,如何从适应教育改革新发展中重新自我定位,从"教书匠"转变为真正的学生引导者。     

浅议高职财务会计实践教学中如何强化学生的自主创新能力

一、强化对学生自主创新能力的培养是适应市场经济竞争的必然需要高职会计教育是以培养高级应用型会计人才为目标,为此加大财务会计实践教学力度成为必然。目前,在财务会计实践教学中已形成了一套比较完整的实践教学体系,包括实践教学计划的制定、实践教学课时的比例、实践教学内容的安排和实践教学的考核都已初具规模,但就实施效果来看,我们培养的人才还远远不能适应社会需要,尤其是不能适应变革经济的需要,究其原因,和我们在培养人才过程中忽视对学生自主创新能力的培养不无关系。从目前情况来看,我们的教育仍处于传统教育占主导地位的时代,教育的中心任务是“传道、     

问题导向会计本科教学模式及其实践

正一、引言由于传统会计教育过程太过机械,致使学生只了解会计专业知识,欠缺分析、判断、沟通以及问题解决等重要技能。May et al(1995)认为需要对会计教学的内容与方式进行调整以适应会计实务改变的需求。Watson et al(2003)指出会计教育应改变教学方式与内容、提高学生专业技能与创新,以及问题解决能力等。在我国已有很多文献探讨了传统会计教学的缺陷,其主要问题是,会计教学的机械式,即老师讲解,学生记忆,课后学生针对老师的讲解做练习。虽然目前已引入案例、实验模拟等教学策略,但也只是借助或移植了他人的知识、方法,受此方法影响的学生是不可能有问题解决能力的。问题解决导向的教学方法是教师设计问题情     

高校图书馆在大学生素质教育中作用的探讨

图书馆是大学的重要组成部分,是大学生汲取知识营养的重要场所,在信息时代的大背景下,图书馆应该怎样发挥在人才培养上的作用呢？现就在大学生素质教育中图书馆难以替代的作用等问题进行了探讨。     

在计算机教学中培养学生的创新能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。因此，如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力的培养问题谈一些浅见：     

高职院校会计专业税收课程教学改革探讨

正随着我国高等职业教育改革的日益深化,高技能人才培养模式也由传统封闭的学校教育转向现代开放的校企合作的办学模式,工学结合已成为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。要实现这一培养模式,专业建设是重点,课程改革是关键。作为会计     

“三主”思想会计实验教学运用探讨

正随着经济建设和社会发展对高素质应用型人才的需求,高校会计学对实验教学环节提出了越来越高的要求。实验教学是培养学生实际操作能力,促使理论与实践全面、迅速结合的有效方法,而当前实验教学方式和实验教学质量与社会发展和需求存在一定的差距。建构主义提出教学策略应以学习者为中心,其目的是为了促进学习者与情景的交互作用,使学习者能够主动地建构意义。钱梦龙先生在语文导读教学的三主指导思想——学生为主体、教师为主导、训练为主线对会计实验教学同样具有积极作用,能提     

关于企业会计基础工作规范化问题的探讨

一、企业会计基础工作中存在的主要问题及原因 从现实情况看，企业会计基础工作还存在许多薄弱环节。主要表现为：（一）规章制度不健全、不规范。（二）违反财务会计制度。（三）少数会计人员违反会计职业道德。     

关于高校会计实践教学的探讨

会计实践是会计教学不可缺少的环节,现代信息技术和经济的发展对会计实践教学提出了更高的要求,培养学生的会计实践创新能力尤为重要.本文就会计实践教学的现状进行分析,对会计实践教学的理念,方法、内容等会计实践教学体系进行探讨与改革,以最大限度地提升学生的会计实践能力.     

高职会计教学中运用案例教学法的探讨

会计专业是高职教育中一门实践性很强的专业,随着经济的不断发展,对此专业的课程设置、组织实施以及教学方法等都提出了更高的要求。高职会计教育的总体目标是培养出适应社会主义市场经济发展的高素质、     

数学教学过程中如何培养学生的问题研究意识

问题研究意识是学生发挥其数学思维模式的重要表现形式,培养学生的问题研究意识对于提高学生的创新能力具有重要的作用。当前研究提高学生创新能力途径很多,而对培养学生问题研究意识的研究还比较少,本文以全新的角度分析在教学过程中应该采取什么样的方式促进学生问题研究意识。