基层税务公务员培训教学模式研究

科学的税务公务员培训教学模式是提高培训教学质量和效率的关键。为此，要明确基层税务公务员应具备的基本素质；分析基层税务人员培训教学的主要特点；从培训教学的切入点、结合点、落脚点和创新点概括出基层税务公务员培训教学模式。     

法国公务员培训对我国公务员培训创新的启示

通过对法国公务员培训现状的考察，总结了法国独特约的公务员培训机制和教学培训方面的成功经验，提出了面向新世纪我国公务员培训要从观念、机制、目标、内容、方式方法和教师队伍建设等六个方面进行全方位的创新。     

新时期我国公务员培训问题的若干思考

新时期搞好公务员培训在建设高素质公务员队伍中有着十分重要的地位；我国公务员培训在培训的理念、制度和实际操作层面存在着一些问题和不足；必须不断更新公务员培训理念，改革传统培训方法，更新培训内容，建立培训主体多元化和市场化的竞争机制，逐步探索完善中国特色公务员培训制度。     

公务员任职培训教学浅探

晋升领导职务任职培训是公务员四大类培训重中之重的培训，如何搞好任职培训教学工作事关行政院校的形象和声誉。作者从把握公务员需求入手，探讨了公务员任职培训教学方案的设置。     

知识经济时代与公务员培训

一个时期以来．知识经济成为全球性热门话题。自然科学和社会科学界人士．以及政府官员都在关注这一话题。从知识经济的起源、发展到知识经济成为一个产业，从知识经济对各行各业发挥的作用到提高全民素质．从实施“科教兴国”战略到21世纪的腾飞．无不表现了知识经济强大的社会推动力量；有关专家认为．知识经济是当今世界一种新型、富有生命力的经济。知识经济时代的到来，对公务员队伍来说，意味着什么？意味着急需提高公务员队伍的素质，意味着对公务员队伍提出更高更新的要求。可以这样说，公务员培训必须跟上时代的发展，紧扣知识经济这一中心课题。本文拟就知识经济时代与公务员培训．谈一些粗浅的看法。     

国家公务员任职培训对策研究

从分析任职培训对象——担任县处级和地厅级领导职务的国家公务员的群体特点、个体特征及角色特征入手，就县处级和地厅级公务员任职培训问题进行探讨，以求提高培训效果，增强国家公务员的实际工作能力，保持公务员队伍的生机与活力。     

法国公务员培训的特点及相关思考

法国公务员培训特色鲜明、富有实效。本文从培训理念、运作机制、教学设计、培训方法及培训目标等方面着手,思考如何借鉴法国公务员培训的有益做法,改进我国现行税务公务员培训。     

行动学习法及其在我国的应用研究

行动学习是一个以完成预定的工作为目的，在同事的支持下持续不断地进行反思与学习的过程。行动学习法不仅是一种通过项目解决问题的方法，而且是一种自我发展的有用工具。该方法自上世纪90年代介绍到我国后在一些省中高级公务员的培训实践中得了一定的成效。我国的公务员培训机构开展行动学习培训项目时，应该从增强学员单位领导的重视、问题的选择和有效地组织几个方面人手，保证学习效果。     

胜任力模型在公务员培训体系中的运用

胜任力模型的研究为公务员培训提供了新的理论依据和技术方法。本文以界定基于胜任力模型的公务员培训体系的概念为出发点，强调建立基于胜任力模型的公务员培训体系的优势，并就胜任力模型在公务员培训需求分析、培训设计、培训效果评估中的应用进行深入的分析和探讨。     

我国公务员分级分类培训构想

《公务员法》对公务员的界定和国家对公务员实行分类管理，为公务员分级分类培训提供了法律依据。如何实施分级分类的公务员培训并形成制度。需要我们对公务员培训的经验进行总结并对公务员的实际需求进行必要的分析，还需要我们借鉴国外的成功经验．设计我国公务员培训的分级分类培训实施方案。     

基于职业生涯管理的税务公务员培训构想

职业生涯管理理论拓展了税务公务员培训的思路，从职业生涯管理的视角对现有税务公务员培训体系加以完善，构建基于职业生涯管理的培训体系，可以使组织和个人都充分认识并享有培训的功能，形成个人、组织“双赢”的局面：在重视职业生涯管理的前提下实施终身培训会成为一种培训新理念，税务组织培训计划的制定、培训需求的分析、培训内容的整合、培训效果的反映都可以围绕税务公务员的职业生涯阶段展开。将职业生涯管理制度化，强化培训的激励和约束。可以形成持久的培训动力机制。     

培训：提高公务员能力素质的重要途径

公务员作为代表国家从事社会公共事务管理、行使国家权力和履行国家公务的主体，在治国理政中处于核心地位，担负着重要职责。公务员的能力素质决定着党和国家的管理能力，决定着党的执政水平和国家的管理水平。而公务员的能力素质又是在学习培训和实践锻炼中养成并逐步提高的。培训是提高公务员能力素质的重要途径，是加强公务员队伍建设的一项重要的战略性、基础性和先导性的工作。十届全国人大常委会第十五次会议审议通过的《中华人民共和国公务员法》对公务员培训作出了明确规定。我们必须深刻认识培训对提高公务员能力素质的重要意义．认真分析公务员培训存在的问题，研究探索加强公务员培训的思路与对策。通过深入广泛、大规模地开展公务员培训．切实提高公务员治国理政的水平和能力，培养造就一支高素质的公务员队伍。     

国家公务员任职能力培训的实践与思考

国家公务员任职培训是对晋升领导职务的人员，按照相应职位要求所进行的培训。其主要目标就是提高任职人员运用马列主义、毛泽东思想，邓小平理论科学地处理政策管理工作的实际能力(以下简称任职能力)。因此在公务员任职培训中如何以提高任职能力为主和怎样培训任职能力，是当前亟需解决的重要问题．厦门行政学院在国家公务员任职培训中，从改革教学方珐人手，改“以教师为中心”为“以学员为中心”，改。以课堂讲授为主”为“以课堂讲授、讨论、棋拟实践、案例分析和专题研讨等多种方法相结合”突出能力培训，取得了一定成效。     

公务员培训与案例式培训的选择

实施公务员培训不仅是贯彻和落实《公务员法》的规定，而且是提高公务员能力的现实要求；案例式培训是公务员培训理念落实的重要方式之一，并且能使教师成功转型为培训者，可满足公务员培训的需求。     

公务员培训效果评估系统研究

当前,公务员培训缺乏完善的培训效果评估体系,使得公务员培训的具体实施效果难以衡量。本文通过建立公务员培训效果评估系统,从培训目标分类管理、过程评估、追踪性评估、培训效果反馈和培训效果指导目标设置等5个相互衔接的流程来确保公务员的培训效果。     

德国加强公务员培训的措施

德国一向十分重视公务员的培训，培训制度在公务员管理机制运行中起着重要作用。公务人员录用、晋升、转任等，都要经过一定的培训。按照条例规定，公务员每一个等级都有严格的资格条件，最主要的任职能力资格，只能通过法定的实习取得。在实习期内，公务员必须接受资格培训，否则就不能获得正式职务，同时也就不能取得终身聘任的“终身职”资格。培训任务由各行政管理学院（学校）承担。这种行政管理院校的培训融合在公务员整个管理之中：一方面，公务员进入政府机关前就受到系统的、严格的培训；另一方面，进入机关后要不断接受再培训，因…     

对公务员培训施教机构网络建设的思考

建立和完善国家公务员培训施教机构的网络 ,对于切实落实《国家公务员培训暂行规定》 ,推进公务员培训工作的制度化、规范化和科学化 ,促进公务员队伍整体素质的提高有着十分重要的意义。我省从今年开始公务员培训施教机构网络 (以下简称“施教网络”)的建设 ,本文试就此问题谈几点认识。一、对施教网络建设紧迫性的认识公务员培训是公务员制度更新机制的主要体现 ,是公务员制度的重要组成部分 ,也是提高公务员队伍素质的重要举措。施教网络的建设是保障公务员培训工作顺利和有效开展的前提。首先 ,施教网络的建设是新时期加强公务员队伍建…     

国家公务员培训的教学方法探析

国家公务员培训,是国家公务员制度的一个重要组成部分。作为承担实施国家公务员培训任务的教学机构．要以改革的精神,从我国国情出发,在办学方针,教学目的、教学内容和教学方法等方面,办出自己的特色,区别于现有的各类高等学校,区别于各级党校,以符合公务员制度的要求。本文试就公务员培训的教学方法问题作一探析,以求提高公务员培训质量。     

国家公务员任职培训应重点把握的几个问题

公务员任职培训是公务员四类培训的重点。在开展公务员任职培训中应把握的三个问题是：（一）任职培训要求分析及导向问题；（二）任职培训对象细分问题；（三）任职培训方法问题。     

激励理论在税务公务员培训中的运用

激励理论是管理学和组织行为学中非常重要的理论，其核心内容是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程，也就是调动积极性的过程。成人学习离不开激励，成人学习理论与激励理论紧密结合在一起。本文从税务公务员学习动机出发，探讨如何在培训环境设置、培训管理和培训教学等环节，运用激励理论从内、外部两方面调动受训者的学习积极性和主动性，进一步提高税务公务员培训的质量和效果。