关于会计电算化中级培训的思考

我国会计电算化人才的培养方式基本上可以划分为两种：高校的正规教育和在职会计人员的会计电算化培训。不可否认，高校的正规教育是培养高级会计电算化人才的摇篮，从长期来看，这将对从整体上提高广大会计人员的业务素质、促进会计电算化事业的蓬勃发展起到关键性的作用。然而，这种方式也有缺陷，那就是在短期内不可能普遍解决企业会计电算化人才短缺的问题，     

基于大众化教育的会计人才需求与高等教育研究与分析

我国高等教育已进入大众化教育时代，会计人才的需求也随着大众化教育的实施和我国经济的飞速发展而发生了新的变化，高等教育如何培养新形势下社会所需要的会计人才，本文对此进行了研究。     

国际会计学科专业及课程体系设置的探讨

目前,从我国各高等院校会计学科专业的设置情况来看,国际会计只是高等会计教育各层次(本科、硕士和博士段)的一个方向,这种状况,不利于国际会计教育向纵深发展及“外向型”高层次会计人才的塑造;也无法适应入世与经济全球化的发展需求。因此,将国际会计学科从会计学科中分离出来,是会计学科主动适应入世与经济全球化的发展要求,是优先发展入世急需的具有国际态度、国际意识、国际知识和国际能力的会计人才的举措。为了加快培养熟悉“世贸”规则、了解国际惯例、精通英语的高级会计人才,客观上要求对会计学科专业进行调整,适时地将国际会计学…     

会计综合模拟实验教学的思考

会计是一门实践性、操作性都很强的学科,面对新的经济形势,如何培养高级应用型会计人才是会计教育的一个挑战.文章就会计综合模拟实验教学中存在的问题进行分析,并提出会计综合模拟实验改进措施.     

MPAcc:编织“高会”人才新摇篮

会计的发展是因应性的,经济越发展,会计越重要。会计教育作为专业技术教育体系的一个重要组成部分,毋庸置疑地是由社会经济发展对会计人才的需求决定的。在迈向知识经济时代的新世纪,会计教育面临着新的挑战。大力培养高级会计人才是一种战略,需要从全局的角度、从长远的角度把握。从某种意义上来说,当前,会计人才是决定我国企业发展成败的一个关键性因素。但是,高级会计人才在我国还真是缺口不小,缺的不仅是数量,更重     

关于开展高级会计人才培训的通知

财政部财会[2005]15号为贯彻《会计法》关于“对会计人员的教育和培训工作应当加强”的规定,实施人才强国战略,加快我国高级会计人才培养,着力造就一批符合社会经济发展要求的高素质、复合型高级会计人才,我部在组织、指导全国高级会计人才培训工作的同时,决定依托国家会计学院     

中国会计学会关于选拔和培养全国高级会计人才——会计学术带头人后备人才的方案

一、总体目标 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，加快高素质会计理论研究人才队伍的建设，充分发挥会计科研教学人才的示范和辐射效用，提升我国会计理论研究和教学水平，受财政部委托。中国会计学会具体负责选拔和培养高级会计人才——会计学术带头人后各人才（以下简称“会计学术带头人后备人才”）的组织实施工作。     

中国会计学会关于选拔和培养全国高级会计人才——会计学术带头人后备人才的方案 财政部财会[2005]16号

一、总体目标 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，加快高素质会计理论研究人才队伍的建设，充分发挥会计科研教学人才的示范和辐射效用，提升我国会计理论研究和教学水平，受财政部委托，中国会计学会具体负责选拔和培养高级会计人才——会计学术带头人后备人才（以下简称“会计学术带头人后备人才”）的组织实施工作。     

对高职高专会计课程教学的思考

随着我国经济的发展，社会对会计类人才的需求呈上升趋势。国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，今后我国将需要12类人才，会计类则是其中之一。据目前统计全国大约有450所高职高专院校设置了会计类专业，这充分说明会计专业的设置在高职高专中具有普遍性。高职院校会计教育目标是培养高素质高层次的应用型会计人才和管理人才，但从目前的教学效果看，多数高职院校培养的人才，在实践技能方面与社会的需求相差甚远。     

全球化背景下高级会计人才的培养——从高校会计本科教育的视角看

随着社会主义市场经济的快速发展以及全球化进程的推进,中国对于高级会计人才的需求在不断增加,与此同时,会计人才培养的结构性矛盾也愈益突出。对于这种结构性矛盾,当前的会计人才培养机制难逃其咎。特别是当前高校由于教育模式的陈旧确实难以成为高级会计人才"摇篮"。本文在分析当前高校会计本科教育所存在的弊端的基础上,探讨了如何通过克服这些弊端以科学地培养满足全球化条件下市场急需的高级会计人才。     

高校会计实验教学体系创新研究

高等院校会计教育的目标是培养高级会计人才，无论是侧重于管理型还是核算型，培养的都是未来的会计专业人员，都要以会计实践为基础。高校开展会计实验教学，就是为了提高学生的实际动手能力，培养出适应社会需求的会计人才。在目前激烈的市场竞争中，高校同样面临着优胜劣汰，学校培养学生的目标应力求适应社会的需求，学生被社会的认可程度，是衡量一个学校教育质量高低的标准。     

我国会计电算化途径

1．加强人才培养任何一项事业的发展,人才都是重中之重,会计电算化事业的发展也不例外。财政部门应从加强正规教育和在职人员培训两方面入手开展工作。加强正规教育是揩财政部门应同教育部门,特别是高等院校通力合作,密切配合,在经济类院校的会计学系中开设会计电算化课程,培养具有本科学历、以至研究生水平的高级会计电算化复合型人才,从事会计电算化软件的开发与研究工作。由于会计电算化是会计与计算机交叉的一个学科,它要求从事该专业的院系不仅要有较强的会计专业师资,而且要有计算机专业的高级人才担任教学工作,在教学中灵…     

高职会计实训教学之我见

近年来，我国经济快速发展，社会对会计人才的要求也日趋多样化。不仅需要高层次的创新人才，也需要大量具有会计专业实践技能的高级应用型人才。而高等职业教育会计实训教学作为高职会计教育的主要环节和精髓所在，对于培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力，提高学生的专业实践技能有着十分重要的意义，在高职教育人才培养过程中有着不可替代的作用。现就怎样指导学生进行综合模拟实训谈几点看法。     

会计人才创新能力培养模式的构建

为培养具有创新能力的高素质会计人才，会计教育应进行怎样的改革。本文从人才培养模式结构要素分析入手．针对我国会计教育培养模式存在的问题，在教育主体、课程体系、培养方案、教学组织形式、评价体系等方面．构建了培养具有创新能力会计人才的模式，以满足社会对高素质会计人才的需求。     

基于大众化教育的会计人才需求与高等教育研究与分析

我国高等教育已进入大众化教育时代,会计人才的需求也随着大众化教育的实施和我国经济的飞速发展而发生了新的变化,高等教育如何培养新形势下社会所需要的会计人才,本文对此进行了研究。     

我国会计从业人员存在的问题及其执业能力培养

随着经济全球化的发展，对我国会计业的发展提出了新的挑战，如何培养适应形势发展需要的会计人才，成为我国会计教育的研究重点。本文从我国会计教育的现状入手，分析了我国会计教育中存在的问题，而后提出了会计教育的发展方向，对于促进我国会计教育改革有一定的借鉴意义。     

浅析我国会计职业道德建设

“经济越发展、会计越重要”。自改革开放以来，我国会计教育取得了举世瞩目的成就，不仅为社会输送了大量的中高级会计人才，而且为我国会计理论和实务的发展做出了突出贡献，随着社会主义市场经济的发展，社会对会计人才的需求量也越来越大，对会计人员素质的要求也越来越高。然而，目前我国在培养会计人才方面，往往只注重进行专业知识教育，而忽视了对会计职业道德的培养和法制观念的教育，导致许多单位会计信息失真、严重影响了我国法制建设和市场经济的发展。国内的“郑百”、“银广厦”事件，国外的“安龙公司”事件等，使会计职业也陷入了严重的社会信任危机和价值危机。因此，我们有必要呼吁社会进行会计职业道德建设。     

试论我国高等会计教育的改革

近年来，我国高等会计教育的发展可谓突飞猛进，为社会培养了大批会计专业人才。然而，随着会计环境的变迁，社会对会计人才的需求发生了较大的变化。会计人员必须具有良好的职业道德素质、较高的业务素质和心理素质、较强的组织协调能力和决策能力，并勇于开拓和创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。而这对会计教育提出了更高的要求。我国现行的高等会计教育由于其自身的种种弊端，已不能适应社会对会计人才的要求。因此，必须加快高等会计教育的改革，以培养知识新、素质高、能力强的会计人才。     

会计实验教学与学生创新能力的培养

高等院校会计教育的目的在于培养具有相关专业知识和创新能力的高级会计人才。会计实验教学能够更好地培养学生的创新思维、创新意识和创新技能。为搞好会计实验教学，应建立阶段实验和综合实验相结合的模式，合理选择会计实验教材，重点突出知识性、实用性和可操作性．实行合理的考核制度，提高会计实验效果。     

对高校会计模拟实验教学改革的思考

会计教学改革是我国教育改革的重要组成部分,直接关系到会计人才和整个会计工作的质量。会计模拟实验教学作为会计教学的组成部分,在培养创新应用型的高级会计人才等方面发挥着重要的作用。但长期以来,会计模拟实验教学中还存在很多不足,无法达到预期的效果。为了提高我国会计教育教学水平,通过对当前高校会计模拟实验教学中存在的问题进行分析,提出了相应的对策与建议。