高职教育会计人才培养模式探析

高职教育的最终目标是为社会培养实用型人才。本文从高职会计教育会计人才培养的目标着手,分析了高职教育会计人才培养模式存在的问题,并提出了高职会计人才培养模式的改革措施。     

工作过程导向教学方法在高职《财务会计》教学中的应用

近几年来,我国的高等职业会计教育发展迅速,取得了很大成绩,但也必须看到,高职会计教育仍然是我国教育工作中比较薄弱的环节。如何适应区域经济发展的需要,培养出高质量的会计人才成为高职会计教育亟待解决的问题。本文总结高职会计教育中《财务会计》课程教学中存在的问题,继而分析了工作过程导向教学方法的内涵和特点,在此基础上阐述这种教学方法在高职会计教育中《财务会计》课程中的应用。     

高职会计教育发展的现状及改革探析

经济的快速发展对我国高职会计教育的发展提出了巨大的挑战，为了适应我国经济社会的发展，本文在深入分析高职会计教育发展中存在的问题基础上，从转变会计教育理念、加强职业道德素质、改变教学方式、提升师资水平等方面提出了改革建议，从而真正实现高职会计教育的可持续性发展。     

高职会计教育的反思与对策

回首五年制高职的十年发展历程,其会计教育取得了一些令人欣慰的成果,但困扰会计教育的诸多问题并没有得到根本缓解,致使高职会计教育举步维艰.本文在分析目前高职会计教育存在的主要问题的基础上,提出了一系列对策.     

高职会计实践教学初探

<正>伴随着经济体制改革浪潮的冲击,现代社会对人才的需求特别强调其实践操作能力(岗位适应能力),高职会计教育的最终目的是为社会培养合格的人才,高职会计实践教学作为高职会计教育的主要环节和精髓,教学目的是培养具备会计专业理论知识、实践操作、应用能力,能适应社会生产建设、管理服务的应用型专门人才。因此,如何开展实践教学,是高职会计教育急需探讨和解决的问题。     

高职会计教育模式改革的研究

文章从现行高职会计教育模式的弊端出发,提出了高职会计教育模式的改革措施。     

会计信息化技能在高职会计教育过程中与其他课程的融合研究

当下中小企业的财务人员主要由高职院校的会计专业培养,由于高职教育在我国起步发展较晚,在高职会计人才的培养过程中,显现出众多问题,特别是会计信息化技能的熟练掌握方面,一直以来是高职会计教育的一个短板。本文主要是研究会计信息化技能在高职会计教育过程中与其他会计专业课程之间的融合应用,以此使高职会计学生达到对会计信息化技能的熟练掌握程度,为毕业后能胜任中小企业的财务岗位提供保障,降低企业账务上的风险,为企业的快速发展提供保障。     

五年制高职会计职业道德教育考核与评价标准的研究

五年制高职会计职业道德教育是五年制高职会计专业人才培养中的重要内容，但会计职业道德教育是一个系统工程，除了必须具备完整的课程内容、合理的教学方法和手段和健全的实践和实训环节外，会计职业道德教育考核和评价标准的建立也是最终决定会计职业道德教育教学效果的重要环节。     

高职会计专业应用型人才培养模式与方向

职业教育的培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高技能应用型人才。会计教育作为职业教育的一种新的层次类型,其教育培养的会计人才也应该有自己的“特色”,而体现这些特色的关键是需要特色的职业院校会计教育模式。目前,职业院校会计教育的模式还相对滞后。因此,改革旧的高职会计教育模式和创建新的高职会计教育模式就显得势在必行。     

职业教育中存在的问题及建议

为满足社会日益激烈的竞争及高职教育会计教育的培养目标,根据当前高职会计教育的现状进行分析,认为会计教育改革迫在眉睫,并且根据教育中存在的问题粗浅的谈了谈对于本课程改的几点建议。     

谈高职会计实践教学改革与建设

实践性教学是高职教育的重要特征.高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育.应以培养德、智、体全面发展,具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才.只有加强高职会计实践性教学改革,不断进行会计实践性教学研究与建设,才能增强学生的专业技艺与技能,从而真正提高学生的实际应用与操作能力;也只有这样,才能真正实现高职会计专业的培养目标.     

对高职会计教育中会计实验教学的思考

高职院校是培养应用型人才的高等学府,高职会计教育属于会计应用型教育,而不是学科型教育,会计专业又是操作性很强的专业,因此会计实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。但是同会计理论教学相比,会计实验教学起步较晚。本文分析了会计实验教学中存在的主要问题,提出了加强会计实验教学的合理措施。     

探索高职会计教育新思路

目前,高职会计教育面临环境发生了较大的变化,高职会计教育在新的环境下存在许多问题.为此应改变教育理念、明确培养目标、以就业率为导向重新进行专业设置、构建以应用性为核心的模块课程体系、采用新的教学模式和教学手段、改革教学方法和评价方法、加强会计实践教学、强化会计职业道德教育.     

高职管理会计能力框架的研究

高职管理会计能力的培养是高职会计专业教育主动适应会计人才培养转型的重要途径。高职管理会计能力框架的研究为高职管理会计能力的培养提供了重要依据,为高职会计人才培养的定位指明了方向。借鉴中国总会计师协会对管理会计能力框架的研究成果,本文认为高职管理会计能力框架也由专业能力和辅助能力组成,但这种能力架构更倾向于基础型、技能型、实战型,定位于助理管理会计师相当的能力,彰显高职会计人才培养的特色。     

对高职会计教育中会计实验教学的思考

高职院校是培养应用型人才的高等学府,高职会计教育属于会计应用型教育,而不是学科型教育,会计专业又是操作性很强的专业,因此会计实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。但是同会计理论教学相比,会计实验教学起步较晚。本文分析了会计实验教学中存在的主要问题,提出了加强会计实验教学的合理措施。     

高职财会人才培养模式创新研究

人才培养质量是高等职业教育的生命线。以创新能力、创新精神和实践能力增强为主线的高职会计人才培养模式的研究至关重要。本文旨在对高职会计人才模式做一些创新性研究和探讨，以促进高职会计教育的顺利发展．     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。     

高职院校会计实训教学存在的问题及对策研究

目前高职会计实训室基础设施不完备、理论与实践课程设置不合理、专业师资力量匮乏严重制约了会计实训教育教学体系的发展。高职院校会计实训教学改革势在必行。     

高职院校会计专业师资队伍建设的思考

教学质量是高职院校生存与发展的生命线,师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素。本文分析了当前我国高职会计专业师资队伍建设方面存在的问题,结合高职会计教育和会计师资的特点,提出了加强高职会计专业师资队伍建设的措施。     

关于高职院校会计职业道德教育的探讨

作为专门培养应用技能型会计专业人才的高职院校,在会计职业道德建设中发挥着至关重要的作用。本文以此为研究背景,在分析高职院校会计职业道德教育未受到应有重视的原因的基础上,提出从五个方面加强高职院校会计职业道德教育的对策。