农民田间学校

时下,一个不为人熟知的名词在各地渐渐流行起来,这个词就是农民田间学校。不过,此田间学校非彼田间学校,并不是过去那种在地里简单地培训农民,而是一种全新的     

田间学校对提升新型职业农民素质的影响

<正>甘肃省麦积区农广校于2012年10月开办了全省农广校系统第二家以花牛苹果栽培为主的麦积区农民田间学校石门教学班,以此为平台探索和实践新型职业农民的培育工作。教学班自开班以来,始终坚持以农民为中心,先田间后书本、先实践后理论的教育理念和教学方式,按规范程序开展农民需求调研、票箱测试、参与式培训课     

农民田间学校——一种全新的农民培训形式——关于“农民田间学校”

时下,一个不为人熟知的名词在各地渐渐流行起来,这个词就是＂农民田间学校＂。不过,此＂田间学校＂非彼＂田间学校＂,并不是过去那种在地里简单地培训农民,而是一种全新的农民培训形式。只要是接触过的人,都为之折服;只要是参加培训的农民,都为之着迷。那么,这到底是一种怎样的“学校”,其魅力又在何处呢？     

农民田间学校:一个具有广阔前景的事业

自2008年起,农业部大力探索与推广农民田间学校模式,成立全国农民田间学校专家指导组,先后举办了8期农民田间学校师资培训班,规范农民田间学校开办流程,并在全国建设了一批农民田间学校示范校。目前全国已培养近8000名农民田间学校辅导员,开办农民田间学校2万多所次,培训农业科技示范户60多万人,涉及粮食、蔬菜、水果、生猪、家禽等多个行业。农民田间学校之所以办得好,关键在于有利于提高农民农业科技素养。过去,农民种田凭经验、靠老天,耕作方     

国外农民田间学校概貌

亚洲农民田间学校起源于亚洲,并在很多国家广泛开展,其实施主要依靠政府和国际非政府组织的项目推动。随着水稻和蔬菜田间学校的成功开展,联合国粮农组织（FAO）从1999年开始在亚洲6个国家推行棉花田间学校,并将水稻种植中的培训模式应用于棉花和其他农作物。     

一种全新的农民培训形式——关于农民田间学校

在农口从事新闻工作10多年了,业内似乎没有什么事物新奇到能让记者一惊三叹的地步.就在一年之前,不经意间踏进农民田间学校课堂的那一刻,一种全新的氛围瞬间弥漫在了周围,并深深感染和感动着记者.从那之后,记者便开始关注这一新生事物,眼看着它在中国农村大地上靠自己独特的魅力延展开来,不断成长着.     

田间学校深受农民欢迎

“今年肯定是大姜的丰收年”．沙河大曲家姜农曲方泉高兴地对笔者说。农业科技入户工程的实施．让科技人员直接到户,良种良法直接到田,技术要领直接到八,促进了科技成果的快速转化．为农民增收、农业增效奠定了坚实的基础。农民田间学校这一新型培训模式,让农民和专家辅导员形成了良性互动．     

农民田间学校对职业农民胜任力影响研究综述

科学培育职业农民的前提是对其胜任力问题进行深入探究。本文以胜任力理论为基础,对农业现代化与农民职业化两者之间的关系进行梳理,着重考量农民田间学校对职业农民胜任力的影响程度。通过梳理国内外农民田间学校的若干成功案例,特别是在培育新型职业农民、夯实乡村振兴农村人才基础等方面,希冀可以为我国职业农民的分化选择、培训教育提供参考与借鉴。     

竹溪“农民田间学校”培训忙

2010年12月7日,湖北省竹溪县中峰镇青草坪村的50名特色职业农民,齐聚脱毒马铃薯高产示范基地,在田头现场接受培训。教师张长发现场授课,他手握锄头,在笔直的线绳下翻起一条条玉带,手把手教学员如何控制马铃薯种植密度、深度;行距和条距,覆膜和放种等实用性操作技术;50名学员跟在老师后头,     

让农民乐在其中——农民田间学校与传统培训之不同

农业领域的技术进步是通过凝结着先进技术的现代农业要素的不断投入来实现的。高质量、高效益产品的产出,离不开高素质的劳动者。农民的文化程度相对较低,很少接受过职业技术训练,难以较快地接受新技术。     

加强农民田间学校建设 推进万州现代农业发展

正近年来,重庆市万州区农广校在市农委及区委、区政府的领导下,在各级各部门的配合支持下,紧紧围绕农业增效、农民增收的目标,积极探索创建了农民田间学校培训模式,为新形势下探寻农民教育培训模式、"办农民满意的教育培训"积累了经验。一、农民田间学校的开展情况目前万州区已建农民田间学校40个,其中"大户带动型"11个,"公司推动型"6个,"专业合作社领办型"23个。万州区农广校注册农民学员1000余人,每年开展田间学校培训活动360次,入户指导1000余户,电话咨询指导500余人次,发放科技书籍、资料1000套,     

创办田间学校 培养新型农民

为了将田间试验与农民难题、技术成果转化与农民增收紧密结合,使过去的无效推广或低效推广转为高效推广,发挥科技指导生产、引领产业升级的作用．解决农业科技入户最后一公里问题。北京市平谷区农广校于2008年开始筹建农民田间学校。田间学校以村为单位．以农民为中心,以田间为课堂,以启发式、参与式、互动式为特点的农民深入乡镇村．     

天津市武清成立首家农民田间学校

3月22日，天津市武清区农业。局在上马台镇大辛庄村成立首家农民田间学校。会上，武清区农业局技术推广中心7名教师针对100名参会学员在生产中遇到的难点、热点问题进行了讲解培训。会后，教师带领部分学员，考查了该村麦田，并对该村小麦春季分类管理提出了建议。     

农业部 实施农民田间学校创新试点

近日,农业部会同中国科学院农业政策研究中心、中国农业大学等单位联合设计并与中化化肥有限公司合作在河北、安徽两省的5个县实施农民田间学校创新试点。农民田间学校打破了以往单纯技术灌输模式,     

农民田间学校活动对农户设施番茄生产投入和产出的影响

本文采用计量经济学方法,以北京市农户设施番茄生产为例,研究了农民田间学校活动的效果。研究结果发现,在控制其它因素的条件下,农民田间学校活动使田间学校学员户的设施番茄产量和净收入比非田间学校村农户分别高出15.9%和24.2%,但其农药、化肥和灌溉等投入与非田间学校村农户并没有显著差异,表明农民田间学校活动显著增加了学员户的设施番茄产量和净收入,但未有效减少农药、化肥等用量。这说明,目前农民田间学校活动仍有很大改进空间,需要政府相关技术部门做出更多的努力,使农户采用更多的提高农药、化肥施用效率和灌溉效率的技术。     

探索农民需求创新培训模式

多年的探索和实践表明,只有适合农业产业特点,针对农民现实需求的培训模式,才能切实提高农民培训时效。河南省汝南县农广校在探索和发现农民培训需求中,不断创新培训模式,总结出一些适合农民的培训方法。     

参与式农民培训一例

农民田间学校是以农民为中心,以田间为课堂,采用非正式成人教育的方法,以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训活动,也是国际流行的现代农业技术推广方式。2012年3月在新疆自治区农业厅科技处、自治区及自治州农广校指导下,博湖县农广校在本布图镇富民蔬菜合作社,成立了博湖县首所农民田间学校。一、博湖县农民田间学校的基本情况     

农民田间学校在设施蔬菜培训中的应用

正近年来,辽宁省绥中县政府十分重视设施农业建设,把设施蔬菜生产作为优先发展项目,全县的设施蔬菜产量为126万吨,产值16亿元,从事设施农业生产的总人数达94000人,设施蔬菜生产在绥中县已经发展成为一项支柱产业。但是随着时代的进步,社会的发展,对从事农业劳动的人员的素质要求逐步提高。当前绥中县农业劳动者素质低、技术落后,越来     

学习新理念改革农民培训课堂

2013年6月,我有幸参加了中央农广校组织的为期两周的“如何实施在线教学”培训班。短短的两个星期,不仅让我们学习了美国“在线教学”的理念和精髓,还亲身体验到了模块化的体验式参与式的课堂教学模式;不仅学习了“在线课程”开发的方法与技巧,