研究性教学－学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的“研究性教学一学习模式”理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容。文章就研究性教学一学习模式在实践中的应用进行了分析,从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点,使大学生更好适应社会需要。     

研究性教学一学习模式在高校教学中的应用——以一堂国际经济学课为例

在高等院校实现普遍的研究性教学-学习模式理应成为新世纪课程与教学改革工程的一项重要内容.文章就研究性教学-学习模式在实践中的应用进行了分析,从而积极寻求培养高校大学生创新精神和实践能力的新切入点,使大学生更好适应社会需要.     

高校英语研究性教学初探

研究性教学是英语教学工作的中心环节,它从本质上说应该是适应当前素质教育发展的一种相对的新的教学模式.本文重点探讨怎样进行高校英语研究性教学问题.     

实施研究性教学 提高学生创新能力若干问题探析

创新型国家需要创新性人才,这就要求高校提高人才培养质量,而提高人才培养质量的关键是改革教学理念、教学内容和教学方法。研究性教学的提出不仅是教学模式和方法的转变,更是教育理念的根本变革。文章从研究性教学的发展脉络、研究性教学的内涵特征、研究性教学的基本要求和具体措施等方面对研究性教学进行了深入的理论探讨和实践总结。     

研究性教学与研究性学习探析

研究性教学与研究性学习反映同一过程的两个方面,体现一种新型的＂教＂与＂学＂的互动思想。应深刻领悟研究性教学与研究性学习的本质内核和时代意义,把握好二者之间的维度标尺,明确实施研究性教学与研究性学习的微观取向。     

浅议研究性教学与研究性学习

为了适应现代教育教学发展规律的要求,培养学生的创新精神和实践能力,当前,很有必要探索研究性教学与学习问题。 一、研究性教学及其意义 作为提高教师业务水平,推动课     

黑龙江省地方高校实施研究性教学方法改革研究

研究性教学作为一种全新的教学方法,对于提高学生的实践能力和创新能力,激发学生的学习兴趣,增加其获取知识的内动力,引导学生独立思考分析问题、解决问题等方面均具有重要的实际意义。黑龙江省地方高校实施研究性教学是高校课程教学改革,提升高校竞争力和科研实力的必然趋势和有效途径。目前,黑龙江省地方高校开展研究性教学还存在一些亟待解决的问题,这些问题将直接关系到研究性教学能否持续开展下去的关键所在。     

研究性教学思考

研究性教学是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学相结合并达到完整、和谐、统一的教学.它与接受性教学相比,具有开放性、综合性和灵活性的特性.文章阐述了开展研究性教学的基本理念、内涵;对研究性教学的实施、过程、评价体系与学校环境等均进行了相应的探讨.     

论大班教学与研究性学习

大班教学是适合我国国情的现实选择,在大班教学中开展研究性教学是培养人才与改善教学效果的需要。大班教学形式并不排斥研究性教学,当前可以在发挥助教制度在教学中的作用、提高教师对学科和课堂的驾驭能力、提高学生参与研究性教学的积极性方面开展一些基础性工作。     

略探高校经济管理类专业经济法研究性教学的运用

研究性教学是与研究性学习活动相依存的,是指教师通过引发、促进、支持和引导学生的研究性学习活动,来完成教学任务的一种教学实践活动。经济法的研究性教学一改以往教师“讲解”学生“接受”的传统模式,既可以提高学生学习经济法的兴趣,又可以使学生更好地去理解性地记忆经济法中的经典、重点法律、法规,取得较以往普通模式教学不可比拟的学习效果。     

高校体育教学中教学交往的缺失与建构

随着教学交往在高校体育教学中的作用日益凸显,人们开始注重于构建教学交往这一体系.但理想很丰满,现实很骨感,在目前的高校体育教学活动中,教学交往的结果并没有让他们感到满意.由于教师与学生之间未能有充分的交流,使教学交往单边化、形式简单化,导致了教学交往流程的缺失,这样极大地影响了体育教学的进度.对于促进高校体育教学的稳步发展,处理好体育教学中的教学交往这一步棋至关重要.     

在数学课堂教学中实施研究性学习的原则与模式

数学研究性学习的实施,应以遵循突出研究过程、基于思维水平、强化问题意识、贯穿应用理念、重视合作交流等重要原则,在课堂教学实施中,可以采用"问题教学"模式,从提出问题一引导研究一组织交流一反思总结等阶段实现,其中"提出问题"和"引导研究"是实施这一原则和模式的关键,也是实现问题驱动学生研究性学习的可操作性要素.     

浅谈中职计算机专业课的研究性学习模式与教学设计

面对新世纪社会的发展,我国教育界在课程改革中提出了研究性学习的学习理念,这是教育界应对知识经济的重大举措之一,未来社会对人才的创新能力的要求十分迫切。教育专家对新时代学生的要求概括为三条：一要学会如何获取知识;二要学会如何应付环境的变化;三要学会终身受用的本领。研究性学习是一种有效的培养学生综合素质的学习模式     

地方高校研究性教学评价体系构建研究

研究性教学是深化地方高校教学改革,创新人才培养模式的必然选择。研究性教学效果的优劣需要建立一套科学合理的评价体系来考核。这不仅是研究性教学架构的重要组成部分,促进研究性教学在高校的发展及普及,同时对于提高高校整体教育科研水平,培养学生独立思考和自主创新能力均具有重要的现实意义。     

信托模式下的财富管理体系建构

自改革开放以来,我国的经济飞速发展,人们手中持有的财富增加,这就吸引了许多金融机构来为个人或者企业提供财富管理,并且其管理模式在逐步发展.信托模式就是这样情况下发展起来的一种财富管理模式,对于金融行业的发展起到了极大的促进作用.本文即对信托模式下财富管理体系的建构进行了分析.     

地方高校会计专业人才培养模式创新的探讨

作为一所新建的地方高校，和其他重点院校和有悠久历史的院校相比，客观上存在很大差距，但在培养人才方面同样起着极为重要的作用。文章在结合教学经验的基础上，对会计专业人才培养目标进行了重新定位，分析了会计专业人才培养方面的缺陷和解决方法，探讨了会计专业人才培养模式创新的途径。     

研究性学习在计算机教学中的运用

研究性学习重视问题的提出和解决,重视学生的自主学习,重视学生学习内容与学习时间的开放性,重视学生之间的交流与协作,研究性学习的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,培养学生创新精神和创新能力.计算机教学要重视研究性学习,要从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面,对计算机研究性学习加以设计.     

高校武术教学现状分析与创新模式的研究

随着经济的迅速发展,高校文化素养的培养凸显重要.目前文化素养培养模式多样,理论与实践结合,体现出传统文化与思想理论的结合.武术作为传统文化的瑰宝,是高校开展文化素养培养的重要手段,大部分学生小初中高阶段没有接触过武术教学,因此学生对武术课充满期待,但经过调查,高校武术课教学效果并不明显,许多学生对教学内容难以满意.因此,分析当前武术教学现状,提炼目前武术教学存在的问题,实现武术教学的创新对于学生全面发展具有重要意义.     

高师地理学人才培养模式探索

地理学人才培养是高等院校人才培养的有机组成部分,然而目前其培养模式与新世纪对人才的要求不相适应,削弱了地理学人才在市场上的竞争优势。本文通过对当前高师地理人才培养模式上的问题分析,结合重庆师范大学地理科学学院地理学人才培养的经验,特别针对学生创新实践能力的培养,提出了教学管理系统的探索、地理教学模式的探索、教学科研一体化探索以及实践教学环节的探索。     

关于大学物理研究性教学的新探讨

我国高等教育的迅速发展重在提高本科教学质量，在此笔者仅以大学物理学这一门基础课的具体教学实践阐述有关研究型教学的理念和相关问题，将更多地从教的角度去探讨研究性教学。