高校扩招后人才培养模式的研究

高校扩招为我国高等教育提供了难得的发展机遇,但同时也出现了一些新情况、新问题。因此,对高校扩招后本科教学中存在的问题进行了分析,并从增强质量意识、加强师资队伍建设、加强学生的教育与管理、加强基础设施建设、加强学科专业建设、优化人才培养方案、强化教学管理及完善质量监控体系等方面,提出了保证和提高教学质量的建议。     

基于合格评估的应用型本科院校教学自评体系建设探索

应用型本科院校人才培养状况不仅关乎我国高等教育质量的根本,而且与地方经济社会的发展息息相关.本科高校教学合格评估对应用型高校的考察重点包括教学管理、教学质量及基本的办学条件.在教学自评过程中,教学管理和教学质量是评估的重中之重,自评中形成的自评报告是教育部门进校考察的主要依据.对基于合格评估的教学自评体系从建设内容、建...     

高职顶岗实习规范化管理研究与实践

本文针对目前高职院校顶岗实习过程中出现教学质量难以监控和评价等问题,结合高职院校顶岗实习质量评价的现实意义,研究总结了现代高职学生顶岗实习评价的途径和方式,结合现代高职校企体质机制建设为基础,通过组织结构、制度建设和评价与改革方式等多元素、多维度构建教学评价体系,以促进高职院校贯彻实施顶岗实习过程监控,保证高职学生顶岗实习质量提高,促进学生专业实践能力提升,全面提升以顶岗实习为基础的人才培养改革。     

加强教学质量标准和监控体系建设

教学质量管理是学校工作的中心和重心。学校是否拥有正常的、稳定的教学秩序,教学上是否拥有完善的质量监控体系,直接影响着教学质量。教学检查是监控教学质量的重要手段,教学检查制度建设是教学检查工作的基础,是提高教学质量的基本保障。应用型人才培养的目标要求我们加大实践性环节的力度,加强实践性环节的管理和监控。     

提升高校教师教学质量评价工作的探讨

教学质量是高校的生命线,但由于在考核制度中片面强调科研的重要性,缺乏科学的教学质量评价体系和方法.很多高校教师对教学投入的主动性和积极性不高,教学质量的监控已经是高校管理中一个很棘手的难题,本文根据当前高校教师教学质量评价体系和方法的现状,提出了应从认识理念龃织机构、管理氛围、结果反馈等多角度对高校教师教学质量评价体系进行有效的建设和使用.     

内蒙古财经大学本科人才培养面临的制约与发展措施

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

内蒙古财经大学本科教学建设与改革实践

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

创新高校教学督导运行模式提高教学质量监控绩效

教学督导是高校为完善教学质量监控体系而构建的一种监督机制,也是为确保教学质量提高而采取的一种组织措施和制度创新.作为一种新的教学质量监控组织,其运行模式因校而异.随着高校教育改革和发展的需要,教学督导工作只有在遵循其运行规律的前提下创新教学督导运行模式,才能更好地发挥其对教学质量的监控作用,提高教学督导的工作绩效,更好地服务于高校发展的需要.     

关于河北省新升本院校学分制教学管理模式优化运行的思考

新升本院校学分制运行与传统本科院校相比存在较大差距,河北省情况更是如此.为克服新升本院校存在的问题,应结合学校实际情况制定学分制管理制度,加强师资队伍建设、加快教师转型,增加选修课比例、适时开设辅修专业,等等,从而真正实现学分制教学管理模式的优化运行.     

应用性本科院校英语专业教学质量监控体系优化策略

质量管理是教学管理的核心任务，而确保和提高教学质量的监控体系的内涵是质量管理的核心内容。因为应用型本科院校人才培养的模式具有特殊性和时代性，不像具体的物体那样易于测试和估价。为了稳步推进应用型英语人才培养的积极影响力，防止不起作用的后果和杜绝不必要的给人带来负重的繁琐的阻碍，就必须使用科学的严密的审核和节点，比如选择性测试，模糊监控、反思性研究等等，并对全过程实行有效动态的掌握，使培养的各个节点都在稳定的状态下持续进行。本文通过对英语专业教学质量监控体系的目的、依据、步骤的分析，提出了若干可行性实施策略。     

金融专业实训课程评价体系构建

教学质量评估是教学管理的重要环节,是提高教学质量和办学效益的重要手段。应用型本科院校培养的金融人才应该具备较强的专业技能。因此实训教学在整个教学体系中具有重要的地位。强化实训教学评价和质量监控可以使学生毕业后很快适用工作岗位的要求,满足用人单位的需求。本文首先分析了实训教学的组成,然后从内容设置、教学过程评价、教学效果评价三个方面构建了金融专业实训教学体系。     

浅论实践教学质量保障和监控体系的构建

实践教学是高等学校教学活动的核心组成部分,对于提高整体教学质量,实现人才培养目标具有不可替代的重要作用。构建实践教学质量保障和监控体系,要遵循现代教育思想,突出学生中心的人本原则,更要保障该体系的权威与有效运转。在具体的体系建构过程中,通过建立富有效率的运行环境、强化制度建设、建立信息反馈制度等,保障监控体系的正常运转,保障教学质量并实现预期目标。     

对高校教学质量监控的思考

随着我国经济的飞速发展,人们的教育观念也发生着深刻的变化,这无疑对高校的进一步发展提出了更高的要求.学校的根本任务是育人,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展.本文通过对我国高校教育质量发展现状的分析以及对高校教学质量监控意义的探讨,提出对我国高校教学质量进行有效监控的相关举措,目的在于更好的促进我国教育质量的提高.完善人才教育体系.     

大众化教育时期地方高校教学质量研究

从1999年开始,经过连续大规模扩招,我国高等教育获得大发展,已经进入国际公认的大众化教育阶段。随之而来的培养质量问题也日益凸显出来,地方高校在大众化进程中教育教学质量下滑。要强化教学中心地位,加大教学投入,建立全面、全员和全程的教学质量监控体系,加强教学团队建设以及实施教学质量工程,不断提高地方高校的教育教学质量。     

高校思想政治教育制度化建设刍议

目前高校思想政治教育制度化建设取得了一些成绩,但也存在制度不健全、执行力度不够、实效性不强等问题。要进一步加强高校思想政治教育制度体系建设,更好地促进高校思想政治教育活动有序开展,应着重从完善目标体系、确立规则体系、优化组织体系和改进保障体系等方面入手。     

新升本科院校公共英语分级教学核心技术研究

从新升本科院校公共外语教学和分级教学改革入手，探讨了实施分级教学的必要性，研究了新升本科院校公共英语分级教学核心技术，具体包括对象分级、目标设定、内容设置、过程组织和成果反馈等五方面内容，为分级教学实践提供必要依据。     

应用型本科《税法》教学改革探索

现有应用型本科院校的税法课程教学存在教材内容滞后,课程内容孤立,实践教学体系不完善,学生动手能力差等问题,从师资力量,教学内容和教学方法、培养方案设置和实验室建设角度,提出课堂教学改革建议。     

高校教师教学质量评价研究

随着中国教育体制建设和改革的深入,高等教育事业发展迅速,不仅在数量和规模上获得了巨大的发展,而且在质量和效益上也得到显著的提高,特别是普通本科院校的发展,从数量到质量都取得了极大的发展成就.因此,对普通本科院校教师教学质量评价的研究就显得尤为重要.本文综合层次分析法和模糊综合评价法对X大学教师教学质量进行实证研究,实现了多主体、全方位的综合评价,弥补了以往评价方法的不足,完善了高校教师教学质量评价体系,对高校教学质量提高,实现内涵发展具有借鉴和指导意义.     

对应用型本科教材建设的若干思考——以黄淮学院《外贸函电写译》教材建设为例

教材是连接教师与学生的桥梁,是影响教与学的重要工具之一,教材建设可以推进应用型本科高校教学质量工程进程,形成新的教学改革思想和方法,提高教师的教学科研水平和教学质量。应用型本科教材建设是应用型本科高校教学建设的重要内容之一,也是高校质量工程建设的主要内容。应用型本科高校的教材建设,要明确适用对象,理论与实践结合,兼容本土化与国际化知识,具有可持续发展性。黄淮学院《外贸函电写译》教材建设打破了编写常规,按照外贸业务典型案例及情景再现进行内容的组织编排,注重实践和模拟操作培训,使教材在教学中起到了应有的作用。     

地方院校工商管理类专业教学质量提升研究

工商管理类专业因其资金投入少、社会需求多,以及师资数量大、资源共享强等特点,越来越受到地方院校的重视,从开设数量、发展规模等方面看,这一学科已经成为大部分地方院校,尤其是地方高师院校和新升本高校的主要发展方向。通过分析工商管理类专业的特点,强调这一类专业在社会经济和文化发展中的地位,从而明确工商管理类专业提高教学质量的手段,对于增加师资的教研能力,提高学生就业水平,实现高校职能有重要意义。