研究性学习背景下的高中英语任务型教学

随着我国高中课改的开展与实施,传统的高中英语教学已经不能适应新形势下的教育要求,高中英语正在朝向研究性学习的方向发展。研究性学习主要指的是学生在教师的正确指导下选择并且确定专题,然后对所选专题进行细致型研究,在研究的过程中主动运用知识解决问题的一项学习活动。以问题性、实践性、过程性和开放性为主要特点的研究性学习是实现高中英语任务型教学的重要途径。     

英语合作学习法初探

合作学习法是一种开放性的教学模式，顺应了我国正在实施的素质教育的潮流，符合学生的身心需要，也正是任务型教学模式所要求的。这种方法是把班上不同性格和能力的学生分成若干个学习小组，在学习过程中，教师利用某种合作形式，引导学生协同活动，互相帮助，共同进步。     

高中英语任务型写作教学初探

任务是学习者在获得一定量语言输入之后并完成相应的语言输出的过程,是指通过交际活动中无意识地接触语言从而掌握语言;它强调语言的意义和任务完成与否.它具有以下优点：语言输入的真实性、学习者对语言输入理解的真实性、练习活动的真实性和课堂再现社会情景的真实性（Breen,1985）.     

在体育教学中开展合作学习的实践与研究

在体育教学中,科学地构建合作学习的体育教学模式,注重学习小组的优化组合、学生的主体参与及小组成员间各种社会性因素的交流,教学质量就能得以提高,学生的合作精神、竞争意识及个体社会化意识就能得到培养.     

在体育教学中开展合作学习的实践与研究

在体育教学中，科学地构建合作学习的体育教学模式，注重学习小组的优化组合、学生的主体参与及小组成员间各种社会性冈素的交流，教学质量就能得以提高，学生的合作精神、竞争意识及个体社会化意识就能得到培养。     

任务型教学下的小组合作学习

随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛，它充分体现了“以学生为主体”的新课程理念，培养学生的合作能力和创新思维。本文就小组合作学习的必要性及在实施活动中所遇到的问题提出自己的见解，并进行反思，探索提高小组合作学习的有效性。     

代谢控制发酵课程教学中合作学习初探

代谢控制发酵课程教学中学生的合作学习具有重要意义，本文对课程中合作学习进行了设计和讨论，包括课程中合作课题的设立，合作小组的组建，如何调动不同层次学生的积极性和对合作学习成绩的评价等问题。     

任务型教学初探

近几年,国家以稳中求进的方式逐步推进社会各层面的改革,其中英语教育波及数以万计的人群,也触发了人们的思考。《英语课程标准》对中国中学英语教学的改革指明了方向,同时也为中学英语教学提出了具体的新要求和新的目标,尤其是任务型教学法的提出,这再一次标志着语言教学领域教育改革的理念,使英语教学在中国攀升到一个新的水平。许多中学英语教师打破了旧的框架,开始尝试新的教学方法,取得了丰硕的教学成果。本文拟对任务型教学法在中学英语教育的实施,问题和措施作简要说明。     

谈音乐教学与开展合作学习

本文按照《音乐新课程新课标》的要求,在新课改过程中,结合我校音乐教育教学的实际,探求初中音乐教育教学学生合作学习的教育模式,寻找有利于学生合作学习的新途径。     

高中英语教学中实施任务型教学研究

本文立足于我国高中英语教学实践,以《英语课程标准》为基础,通过在教学中发现问题,并对该现状加以分析,找出适合我国目前英语教学改革的最佳途径——任务型教学。用此法来指导高中英语教师的教学实践,激发学生学习英语的兴趣,培养合作意识,发展学生的综合语言运用能力,从而大面积提高英语的教学质量。     

基于网络自主学习平台的任务型口译教学模式

随着中国国际化程度的加深,职业口译人员的需求大增。但目前高校口译课程存在诸多问题,如:课时较少、教学方法落后、教学模式单一等。基于网络自主学习平台的任务型口译教学模式为口译教学提供了一个新的思路。文章分析了口译教学的现状和该教学模式的理论依据,并通过一个教学实例详述了该教学模式的步骤和实施过程,最后研究了该模式在实际教学中的意义。     

对体育教学中开展“合作学习”的反思

在体育教学中开展“合作学习”能够有效缓解学生的学习压力,提高学习与教学效率,有利于全面培养学生的各项综合能力和优秀品质。本文针对“合作学习”内容中的具体模式进行了分析,并探讨了实施“合作学习”的具体方法与要求。     

中学英语教学中任务型教学的几点思考

英语教学方法的改革是英语教育改革的一个重要方面,任务型语言教学课堂为学生留有进行观察、发现、体验、实践、讨论、完成学习的全过程并与他人分享成功的空间,留有自我支配和与他人自由交流的时间。它在教学中所带来的效果和影响是不可估量的。本文对中学英语教学中任务型教学进行了探讨。     

在语文教学中开展小组合作探究式学习

随着基础教育课程改革的深入进行，教育体制不断完善，语文教学的组织形式也在悄然变化，原有单一被动的学习方式被打破，出现了旨在充分调动学生主动性的多样化方式。     

数学教学中合作学习的研究

当今社会竞争日益激烈,促使了团队合作取代以往以个人能力为代表的竞争模式成为必然趋势.合作学习是现代教学的一种重要组织形式,它以培养学生团队精神为目标,对提高和加强学生的合作意识具有重要的意义.文章对合作学习在数学教学具体实施过程中存在的问题进行分析,提出了问题的解决对策.     

大学英语课程改革中任务型语言教学的应用

任务型语言教学就是指基于任务的一种教学途径,学生在教师的指导下开展各种各样的语言活动,在运用的过程之中接触、理解和学习语言。任务型教学适用于大学英语课程的每个教学环节,不受教学环境因素的限制,但是在实施过程中还是会有问题出现。教师在实施任务型教学的过程中要注重和传统方法的结合,以实现大学英语课程改革的目标。     

任务型教学中语言交际能力的核心地位探讨

语言交际是任务型教学的核心。本文首先对传统教学方法的弊端和任务型教学方法的优势进行了阐述,主要探讨了任务型教学中语言交际的核心地位。论述了语言教学中任务型教学方法的优点和实效性,并且强调语言交际在任务型教学中的重要性。阐释了任务型教学方法对学习者的语言交际能力的培养和提高具有关键性作用。旨在对语言教学和学习的质量和效率的提高有所帮助。     

任务型教学在大学英语教学中的实践

任务型教学是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式。本文阐述了作者对该教学理念的理解、实践，及其现实意义。     

初中英语听力和阅读任务型教学

英语任务型教学是课堂教学研究的热点之一。着眼于学生综合运用语言能力的培养,促进了学生创新精神和实践能力的提高,在课堂教学中越来越显示出其优越性。     

英语任务型教学中任务的设计：原则、内容与方式

任务型教学的核心在于任务的设计。要从设计原则、设计内容和设计方式等三个方面探讨合理化任务的设计,推动任务型教学在英语教学中实效性的发展。