加强财经院校固定资产内部控制的思考

财经院校的固定资产代表着院校的科研能力、教学规模和信息化水平,影响院校的发展方向和发展水平。对财经院校的房屋建筑物以及设备进行内部控制管理研究,分析目前财经院校固定资产内部控制环境和风险评估体系的现状及存在的问题,提出了优化对策,以提高财经院校固定资产使用效率和固定资产内部控制的有效性。     

民办院校财经类专业双师型教师培养及制度保障

哈佛大学校长科南特曾说过，“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量”。对于民办院校财经类专业来说，双师型教师的培养尤为重要，其教师质量的提高也离不开制度保障。     

谈财务管理专业"3+1"人才培养模式

"3 1"人才培养模式,即本科学生在校4年期间,前3个学年在学校接受专业理论和实践课程的学习,最后1个学年在相关单位进行专业实践能力的培养。由于财务管理专业具有较强的"实践性",因此,应用型本科院校的财务管理专业实行"3 1"的人才培养模式是培养应用型财会人才具有创新意义的新思路、     

高职教师教育技术能力探究

高等职业技术院校教师的教育技术能力关系到人才的培养质量。以职业的技能、技巧知识的传授为主的高等职业技术院校的教师教育技术能力是教师教学水平一个综合能力的体现。     

高职高铁供电类专业现代“师徒制”实践教学模式创新研究

高等职业院校要提高毕业生的核心竞争力,完善实践教学标准,深化实践教学方法改革,着力培养学生的职业精神和实践能力。借鉴传统"学徒制"和现代"师徒制"的优点,在校企全面合作的平台之上,突出岗位技能创新培养,探索高速铁路供电专业"师徒制"实践教学模式,从而激发学生学习兴趣,提高实习效果。     

贫困生资助视野下高职院校技能扶贫实践研究

对于农村户口学生占绝大多数的高职院校来说,学校提供的"奖、贷、勤、补、助、减"资助,只解决了贫困学生在校期间的经济困难问题,而其毕业后是否能够实现真脱贫是个未知数。分析了高职院校对贫困生的资助状况和重要性,探索高职院校对贫困生精准化技能扶贫的实施路径和成效,以提高贫困生的职业能力和就业质量,帮助学生毕业后真正脱贫。     

乡村人才振兴要靠乡村义务教育筑基

正发展乡村义务教育能为乡村孩子提供公平而有质量的教育,为乡村振兴培养大批高素质的后备人才。必须高度重视乡村小规模学校的建设,落实经费保障,赋予小规模学校独立的经费核算权。要切实提升乡村教师社会地位,优化和稳定教师队伍。乡村教师的来源和稳定性受其整体社会地位的影响,在现阶段,经济待遇是决定乡村教师社会地位的重要因素,当前应大力提升乡村教师津贴补贴,落实社保政策,加强周转房保障,同时在编制和职称等政策上向乡村学校倾斜,拓展乡村教师基本工资的晋升空间,切实增强乡村教师的获得感。乡村学校应建立     

特色财经院校经济类课程教学方法创新

本文以西方经济学课程为例,对我国特色财经院校、综合性大学与普通财经院校经济类课程教学、尤其是教学方法进行比较,结论表明：特色财经院校应注重多方法的融合,重点强化经济类课程教学方法创新,凸显自身＂特色＂;普通财经院校与特色财经院校除了＂特色＂上的差异化外,具有一定程度的共性;综合性大学教学方法的选取适宜课程广度与深度并重...     

南京财经大学:以高层次人才培养和高水平科学研究 服务现代粮食流通产业发展

<正>南京财经大学始终坚持"粮食底色、财经特色"的办学传统,坚持发挥粮食专业学科优势,坚持服务粮食流通产业发展。为更好地贯彻落实"科技兴粮""人才兴粮"文件精神,进一步提升学校服务国家粮食安全战略、服务粮食行业现实需求的能力,学校出台《南京财经大学落实"科技兴粮""人才兴粮"实施方案》,着力推动高水平人才培养和高水平科学研究。全链条培养粮食行业专门人才人才培养方面,学校已形成全     

独立院校审计模拟实训教学探讨

审计是一门专业性,技能性,操作性均非常强的学科。审计的学习和理解均有一定的难度,因此对于这样一门实践性较强而又难以理解的学科,审计模拟实训教学是十分必要的。对于独立院校而言,如何更好地进行审计模拟实训教学,以便于学生更好地理解和实践,是高校审计专职教师值得思考和关心的问题。本文将针对独立院校的审计模拟实训教学中普遍存在的问题进行剖析,进而为独立院校审计模拟实训教学的改革提供建议。     

高职院校实践教学体系构建研究

在高职院校开展创业教育,丰富和完善了高职院校实践教学体系,培养学生的创业精神、创业能力和创业意识,创造出更多的就业岗位,为大力发展职业教育、提高高等教育质量提供了坚实的基础。本文对郑州市一些高职院校实践教学体系进行实证调查,以高职院校实践教学体系为切入点,构建一个适应社会需求的、基于创业教育理念下的实践教学体系。     

提高农业高职院校财务报销效率的对策

在农业高职院校高质量发展过程中,财务报销效率高低程度关系到学校教学秩序的正常开展,怎样简化流程、创新举措,有效提高财务报销效率?笔者结合工作实践,提出相应对策和建议. 转变观念,从内部畅通报销环节.农业高职院校不能因为财务报销效率不高影响到创新和教学科研的开展.学校财务部门要与时俱进,精心谋划,从财务部门内部解决财务报销"最后一公里"问题.传统报账模式影响财务报销效率,要调整以往固有的岗位设置,将传统的报销模式调整为一体化报销模式,提高财务内循环效率,将财务报销堵点从财务部门内部疏通.增强财务会计人员的主人翁意识,实现从"小会计"到"大财务"的转变.     

医科大学生院校合作志愿服务模式研究

本文以医科大学生院校合作志愿服务模式为实践,分析医院志愿服务现状,探索院校合作的具体模式,发挥志愿服务"育人模式"和服务患者的功能,在志愿服务中不断提升医科学生学习专业知识、了解就医体验、锻炼才干的有效途径,实现医学生、患者、医院和学校的"四赢",并进一步提出建立院校合作志愿服务常态化机制的措施和建议。     

高校财经类专业经济法教学改革建议

经济法是很多院校财经类专业的必修课程。本文在实践教学经验的基础上,从学生专业需求以及经济法的性质出发,指出经济法教学中存在的问题,提出经济法教学改革建议。     

安徽科技贸易学校:粮食专业育人育才“23456”

正近年来,安徽科技贸易学校积极适应粮食流通产业调整转型升级发展变化,不断深化产教融合、校企合作,探索实践了粮食专业"23456"育人育才新模式,有力提升了人才培养质量。"2"——"双元""2"是指"双元",育人育才的一种模式,即在人才培养中,发挥院校和企业两个主体作用,实现产教融合、校企合作、共育人才。安徽科技贸易学校开设的中职粮食专业主要是粮油储检专业,主要任务是为粮食企业培养生产一线     

“双师型”教师队伍建设研究与实践

随着高职教育的迅速发展,高职教育成为人们越来越关心的热点话题之一。高职院校如何适应职业教育的特点,建设一支高素质、高能力的＂双师型＂师资队伍,促使理论教学和实践教学的有机结合,本文根据＂双师型＂教师的要求与标准,论述作为一名合格的＂双师型＂教师所应具备的能力和素质,并进一步论述了如何从加强教师培训、引进社会人才、＂产学研＂相结合角度来加强高职院校的＂双师型＂教师建设。     

各国促进城乡学校资源配置的举措

美国:“补偿性”政策促公平 美国对农村师资的培养、培训,一直采取“补偿性”政策.在当前美国,美国学校教师队伍质量堪忧,农村学校的教师状况更糟.据统计,美国整体的教师流动率约为15％,农村地区的教师流动率高达30％和40％,主要原因就在于农村教师的薪酬相对较低.     

对高职院校会计专业教师教学能力提高途径的思考

高职院校会计专业教师肩负着为社会培养高素质会计专业人才的责任,教师教学能力的重要性不言而喻。本文从高职院校会计专业教师应具备的基本教学能力、高职院校会计专业教师教学能力的影响因素、高职院校会计专业教师教学能力的提高途径三个方面展开思考。     

牢固树立“四个观念” 做好新时代基层农广校“领头雁”

<正>人才的培养,关键在于教师、核心在于教育。农业广播电视学校作为农民教育培训的主渠道、主阵地,其作用不可替代。基层农广校校长作为学校的"领头雁""主心骨",是学校的协调者,是教育管理的指挥者,其作用不可忽视。党的十九大报告中明确提出,要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。新时代新征程新要求下,如何做好一名基层农广校校长,带出一支好队伍、办出一所好学校、练出一批好学员,笔者认为应该着力做好以下几点。     

如何做一名被学员认可的专业教师

<正>近年来,海南省农广校高度重视师资队伍建设,通过课件审查、观摩课评比等方式,遴选出一批既有理论知识水平,又有实践生产经验的教师为学员授课。我有幸成为学校第一批新型职业农民培育的授课教师——畜牧兽医专业教师。做一名专业教师容易,但如何做一名被学员认可的专业教师,则绝非易事。一、了解学情,精心备课古人云:"知己知彼,百战不殆。"教师要上好一堂课,要做一名被学员认可的教师,就得知晓如何备好一