论有效教学的有效性与伦理性

有效性和伦理性,是有效教学的两个价值纬度。教学的有效性和伦理性是互动与共生的:有效性具有伦理性价值,伦理性本质上追求有效性。教学越要追求有效性,就要越要凸显其伦理性。教学的有效性和伦理性本质上都是为人的幸福生活服务。关照现实困境,有效教学要实现有效性与伦理性的兼顾。     

从提高课堂实效入手,促学生有效学习——小学英语课堂教学研究

随着新课程改革的不断深入,作为师生双边活动的课堂教学,将素质教育的要求放到了一个突出的位置,小学英语教学课堂教学也不例外。而素质教育重在关注学生在课堂中的主体地位,其核心内容就是"减负"。因此,发挥教师的课堂主导作用,关注学生的课堂主体地位,通过精讲精练,力图提高课堂教学效果,真正地使小学英语课堂教学做到高效减负。     

英语课堂引入形成性评价对培养学生学习兴趣的积极作用

在英语的教学过程中,教学评价是其中必不可少的组成部分之一,并且兴趣是学好英语这门语言的主要条件。因此,教师应该将形成性评价模式引入到英语课堂中去,将形成性评价作为整个教学评价的主体,以此来对学生的学习信心、积极性以及兴趣进行恰当的激发、培养与提高。     

广告功能的几个关键问题——兼谈广告伦理

广告以提升商品价值、帮助消费者进行消费决策并实现广告主营销目标等内涵构成其基础的经济功能,但同时具有影响消费文化、生活方式及社会价值观的社会文化功能。本文在梳理广告功能基础上,对几个关键问题的详细解构、对正确看待其广告本质、广告功能及相关伦理问题具有基础性意义。研究发现,以功能性信息、品牌形象以及品牌理念等为主要内容的广告对商品价值的提升是明显的;从广告对规模化产销的实现以及广告实务流程上来看,没有证据支持广告增加了消费者实际支付的费用;来自市场的典型案例证明了广告对整体性的消费需求具有明显的提升作用。     

论中国诗歌精神——兼谈马鞍山诗城建设

中国诗歌具有爱众为公、自强不息、厚德载物、天人和谐等精神品质。马鞍山市积淀有丰厚的诗歌资源,其中尤以李白诗歌最为显著,应充分利用本市诗歌资源、树立现代诗城理念、培育诗城品性,加强诗城建设。     

论高校武术文化教学与大学生民族精神的培育

文章采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对中华民族精神和武术文化的内在联系进行了分析,认为民族精神是一个民族赖以生存和发展的支柱,培育大学生的民族精神很有必要,而武术文化是中国传统文化的产物,具有丰富的文化内涵,在高校进行武术文化教学,对弘扬和培育大学生的民族精神具有积极作用。     

基于学生核心素养培育的教学变革

核心素养是个体应对21世纪知识经济快速发展的必备品格和关键能力,是基础教育课程改革深化的重要内容。培育学生核心素养需要推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从单一式教学评价走向综合型教学评价,从独白式教学情境走向复合式教学情境。     

支架式教学策略在小学英语课堂中的体现——基于两节小学英语骨干教师课堂语料的分析

通过随机抽取两节小学英语骨干教师的课堂语料,并结合支架式教学策论理论,对信息和数据进行分析。揭示支架式教学策略在小学英语骨干教师课堂中的体现及其优化学习效果的功能。     

基于产教融合培育高职院校学生工匠精神的策略研究

在职业教育改革持续深化的过程中,产教融合成为高职教育提档升级的重要途径。自改革开放起,我国高职教育取得了诸多成果,涌现了一大批"时代工匠",进一步丰富了职业教育内容。在新时期,我国经济社会发展面临众多新情况、新问题,供给侧结构性改革给高职人才培养提出更高要求,这就意味着在高职教育发展过程中,必须充分认识产教融合和工匠精神的内涵,并立足学情、教情、行业与社会发展,推动产教融合向纵深发展,以实现高职教育的高质量发展。文章简述了产教融合与工匠精神的内涵和时代背景,并分析高职院校在产教融合背景下培育学生工匠精神的路径,以供参考。     

大学英语课堂教学如何培养学生关键能力——基于课堂结构分析的课堂志研究

为验证优化大学英语课堂结构与培养大学生关键能力二者之间的关系,在分析大学英语课堂教学结构的基础上,采用课堂志的研究方法,观察分析了课堂教学活动中学生自主学习、合作学习和学生语言综合运用能力的培养过程,验证了优化大学英语教学结构可以提高大学生自主学习和合作学习的能力,有助于语言综合运用能力的培养的假设。因此,建议从师生能动者主体、教学资源和课堂规则、教学结构二重性三个维度入手优化大学英语课堂结构:在教师能动者的引导下,充分发挥学生主体的能动性作用,形成良性师生能动循环系统;重建"教师主导、学生主体"的师生关系和"以学为主、先学后教"的教学关系;丰富以数字化信息技术为依托的物质性教学资源;形成一套以任务实践活动为导向的语言课堂规则。     

唯有精神可以流芳百世——怀念“永远的费先生”兼谈治学精神

今年，是费孝通先生诞辰100周年，可以预见，怀念费老学习费老将会成为2010年的主题之一：当一个时代特别怀念一种精神的时候，人们就会把心中普遍的现实期盼寄托在某个远行者身上。人类发展的轨迹毫无例外地印证了这样的真理——唯有历史可以烛照一切，唯有精神可以流芳百世!     

对"生存伦理"的再思考——兼读《农民的道义经济学:东南亚的反叛与生存》有感

美国著名社会学家詹姆斯·斯科特以其精湛的研究成果,揭示了农民行为背后的生存伦理,它具体体现在农民的"生存理性"与"安全第一"的生存原则之中.无疑,对农民"生存伦理"的再思考与重视,对于解决当今中国面临的农民问题具有较强的现实意义.     

对"应用写作"实施动态教学--兼谈人文精神的渗透

在应用文动态教学中，教师是“导演”，学生是“演员”。通过设置情境、以问题为基础、补充教学内容等方式，可调动学生的主体参与意识，同时实现人文精神的渗透。     

论法治社会的非制度性生成机制——法治精神的塑造与培育

法治社会的成功构建，不仅取决于健全的法律体系，更依赖于法治精神对普通大众的广泛渗透。远观世界法治建设历程，可以发现，没有法治精神的滋润，良好的法律，设计精良的制度也会走样甚至形同虚设。近视我国法治建设现状，我国的法治建设最缺乏的也就是能够体现公平、正义等法治精神。为了更快地推进我国法治社会建设进程，我们就必须培育法治社会所必需的法治精神。     

学术精神、思想成长与社会进步——兼论现代经济学革新的学术精神

社会进步有赖于正确理论的指导,正确理论的出现有赖于思想的自由交流,思想交流的保障有赖于良性的学风,良性学风则有赖于学人的学术精神。实际上,迄今为止的人类社会发展史表明,正是诸多知识渊博而淡泊名利的学者对传统的批判,促进了思想的新陈代谢,进而推动了人类社会的进步。显然,当今经济学界以及整个社会正面临着风气和思想突破的局面,而这有赖于一群具有强烈学术精神的真正学者的出现。     

论企业行为的经济性与伦理性关系——由“三鹿奶粉事件”引发的思考

文章通过回顾三鹿奶粉事件,重点从现代企业的经济目标与伦理目标、经济信用与伦理信用这二方面的内在统一来阐明企业行为具有二重性,是经济性与伦理性的统一。     

英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的思考维度

课堂教学是学习英语的主要途径,英语课堂教学中教师话语与英语习得之间具有着重要的关联性,教师话语的使用直接地影响教与学的实效性。本文从教师话语的＂质＂和＂量＂两个思考维度对其作了系统考察,指出教师话语使用现状并提出合理使用的方略。     

黑暗中的精神突围——托妮·莫里森小说的"黑人情结"探论

托妮·莫里森在其文本世界里再现了黑人所遭受的种族歧视、压迫与思想上的侵蚀,重新书写了被白人垄断话语歪曲、抹煞的黑人历史,恢复了黑人在多元共存的当代美国社会中应当拥有的地位和话语权.她在回归黑人文化传统的同时又以博大的视野超越了种族关怀,使其小说充满了同情、希望和力量.她对黑人文化传统的探索与再创造,本身就是对黑人文化本位的顽强坚持,她的最大贡献在于重新建构了美国黑人的文化身份.     

传承南泥湾精神,加强高职学生的素质培养——兼评广东农工商职业技术学院的理想信念教育

南泥湾精神是中国共产党的光荣传统。用在实践中积淀、凝聚、发展的南泥湾精神来加强高职院校学生的素质培养,是坚持用优秀文化培养社会主义合格人才的重要途径之一。     

科学根本动力：理论兴趣还是实用精神？——兼论中国古代科学的文化之根

社会的实用精神不但促使社会为科学家中的绝大多数提供职业和事业的经济保障从而维持了他们的科学工作,而且是科学家理论兴趣的主要支撑,理论兴趣是社会的实用精神衍生的副产品;在科学发展中,注重实用为科学准备了认知基础、衍生了理论问题、规定了研究方法。实用精神是科学根本动力。中国古代科学迟滞是社会实用精神严重畸形的结果。