翻转课堂在对外汉语教学中的运用

翻转课堂是一种将课内与课外学习活动颠倒的教学探索,其实质是将传统的教学重心从重视知识的传递转向重视知识的吸收内化,真正实现学生为中心的教学理念。翻转课堂在美国很多学校受欢迎的同时,对外汉语教学一线工作者也将这一教学模式引入了汉语教学中,针对其在对外汉语发展中存在的问题及其思考,以期为翻转课堂在对外汉语教学中的运用提供新的视角。     

翻转课堂教学在工程图学课程中的应用

传统的工程图学课程在教学过程中存在教学形式比较单一,学生人数较多,教师工作量较重等问题,在教授工程图学课堂中采用翻转课堂教学,活跃了课堂气氛和学生的思维能力,提高了学生的学习积极性,减轻了教师繁重的工作任务,起到事半功倍的教学效果。     

“产教融合+翻转课堂”在应用型大学管理学教学中的应用

“产教融合+翻转课堂”作为教学与产业互动的教学模式,通过“企业导师+项目驱动”的方式,让师生在解决企业实际问题中进行管理学基本知识、概念的学习与应用,以此激发学生的学习兴趣,培养学生探究问题、自主学习和深度学习能力,这将有助于知识的深度转化,推动更多的服务区域经济的成果转化,使管理学教学更生动、具体,也将满足对学生进行个性化、差异化教学的需求。     

翻转课堂在大学专业课教学中的应用研究——以劳动关系管理课程为例

从理论和实证的角度对翻转课堂在劳动关系管理课程中的应用进行研究,发现翻转课堂教学法把新技术和传统教学模式有机结合,融合教和学,把教师和学生从固定的角色模式中解放出来,让学生成为真正的教学主体,提高了教学的实用性和趣味性。同时,翻转课堂教学法也加深了学生对理论知识的理解和掌握,有效地提高了教学效率,有利于学生综合素质的培养。     

翻转课堂在英美文学教学中的运用

近年来,翻转课堂的教学模式被运用到越来越多的专业。文章首先介绍了翻转课堂教学模式的起源以及其典型的特征,继而着重介绍了这种教学模式在南京大学外国语学院英美文学课上的运用,并总结了运用这种模式教学的效果和成效以及其中可能存在的不足之处。     

翻转课堂在高职机械CAD/CAE软件(Proe)课程中的实践应用研究

目前,CAD/CAE软件课程的传统教学模式存在很多问题,本文结合课程特点,结合多年教学经验,引入翻转课堂教学模式,构建了CAD/CAE软件(Proe)课程的翻转课堂模型,并在此基础上进行了具体教学设计,同时考虑到高职学生学习主动性和自制力差,从对学生的考核和激励两个方面制定了相应的保障措施。实施后,提高了教学效果,提升了学生的自主和协作学习能力,但仍存在一些不足之处,亟待我们进一步去完善。     

基于项目教学的旅游规划实践教学翻转课堂设计

传统教学方式已无法满足旅游规划课程对互动强和实践强的教学要求。依据旅游规划教学大纲,结合旅游规划实践要求,以翻转课堂为依托,以项目式教学为内涵,对旅游规划课程内容进行再设计,能有效形成师生互动,化解教与学脱节的难题。让学生通过课程学习了解和掌握旅游规划基本知识,获得一定实践经验,为旅游规划翻转课堂的设计与实施提供借鉴。     

“翻转课堂”在高校乒乓球公共课教学中的应用

目前,“翻转课堂”成为全球教育界的关注热点,受到教育工作者的欢迎,为推进我国高校体育教学改革提供了新的思路和方法。对“翻转课堂”及其在高校乒乓球公共课教学中的应用效果进行回顾,在此基础上设计了乒乓球“翻转课堂”教学流程,并针对乒乓球“翻转课堂”教学给出建议,为高校乒乓球教学实践提供参考。     

翻转课堂引入高校体育教学研究

将翻转课堂引入高校体育教学,有利于提高教学的实效性。高校要关注学生自主学习能力的培养,加强翻转课堂教师队伍建设,优化信息化教学环境,注重高校体育教学安全防范,确保学生掌握体育技能要领。     

“翻转课堂”在大学英语教学中的应用

进入21世纪,互联网的普及已经影响到了社会生活的方方面面,翻转课堂就是在这一背景下产生的。该教学模式的实施对教师和学生都提出更高的要求。对于学生而言,是能够在自己的家中借助于网络攫取信息资源,而对于教师来说,则是能够创建具有特色的共享视频,并在课堂上形成与学生互动交流的关系。翻转课堂因为具有了"能力提升的有效性"和"互动交流的灵活性"的特点而广受欢迎,其影响力也在不断增强。     

《城市社区管理》翻转课堂的应用探析

当下高校课程教学改革方兴未艾,而翻转课堂正是其中一种改革的新探索。而《城市社区管理》课程涉及到社区物业、社区生态、社区经济、社区文化的管理,是一门应用型很强的课程,强调现实管理知识的应用。笔者在多年教学实践过程中,尝试把翻转课堂与《城市社区管理》课程有机结合,并建构了一种总体思路、内容设计、课程考核和教学效应四位一体的课程教学新体系。通过实践探讨,发现翻转课堂能与城市社区管理课程形成有效契合,并有效提高了课堂教学质量。     

翻转课堂在大学生金工实习中的应用

在金工实习过程中,通过MOOC的翻转课堂教学有利于激发学生学习兴趣,有利于师生互动,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于提高学生的技术应用能力。     

大学英语案例教学的翻转课堂模式探析

翻转课堂模式下,大学英语阅读课程能够更有效地实现多层次、多方法地发挥个性化育人的目标。而在大学英语阅读课程中引入案例教学,能提升学生在协作探究中的各项能力,提高学生的语言实际应用能力以及批判性思维能力。     

新媒体营销实训课程的翻转课堂建构

新媒体营销是近年来悄然兴起的一种新的营销模式,这种新的营销模式要求运用翻转课堂的教学模式对学生进行实训。本文对新媒体实训课程的翻转课堂构建进行了探索,认为该课堂主要分为基本理论的讲授、新媒体的基本使用方法的培训、学生实训和考核四个阶段。通过实验发现,这种教学模式的教学效果令人满意,对于提高学生的课堂参与度,丰富学生的营销理论水平和提升学生的营销实践能力都有明显的效果,但是存在学生工作量太大的不足之处。     

“翻转课堂”与微课教学在大学英语读写课中的应用研究

"翻转课堂"是改变传统师生角色并对课堂时间进行重新规划的一种新型教学模式,"翻转课堂"教学模式是大学英语教学改革的一个必然趋势,在这一趋势的指引下,发展微课教学就变得尤为重要。在翻转课堂在大学英语读写课的教学实践中,教师要充分利用网络微课平台、精心做好课堂设计、重视对学生的指导和监督。只有做到这几点,教师才能真正转变自己的角色。     

基于翻转课堂的文献检索课教学结构变革

我国高校图书馆文献检索与利用课在实施过程中逐渐显露出教学效率低下及课堂教学结构不合理等表征。而教学方法转变、教学内容更新及师生关系重构等是课堂教学结构变革的核心要素。因此从教学结构入手来探寻文献检索与利课走出实践困境的新出路也就有了现实意义。在当下,从美国引入的翻转课堂这一新的教学模式显现出对传统课堂教学行为的颠覆与反动,从而它也就为文献检索与利课课堂教学结构的变革提供了有益的思考方向。此外,文献检索与利用课的有效开展也为翻转课堂在大学课堂教学领域里大范围的开展提供了技术与方法层面的保障。