经管类专业实践教学体系构建探析

实践教学是高校人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。根据经济管理类专业人才培养目标要求,本文提出构建由实验、实训、实习于一体的注重能力培养和创新意识教育的实践教学体系,形成与理论教学体系密切联系而又相对独立,教学内容前后衔接,循序渐进、层次分明的经济管理类专业实践教学体系。     

经管类专业大学生创新能力评价

为了促进经管类专业大学生创新能力的可持续发展,根据经管类专业学生创新实践,构建经管类专业大学生创新能力评价的多级指标体系,包括5个一级指标和13个二级指标,并采用层次分析法和模糊综合评价法对该指标体系进行评价。最后以某高校经管类学生为例,进行大学生创新能力综合评价,通过评价为经管类学生创新能力的培养提供理论依据和量化方法。     

提升管理类专业学生创业能力教育

创业能力是创业成功与否的一个重要因素,提升学生创业能力对于提高大学生就业能力、建设创新型国家等有着重要意义。管理类专业学生具有思维活跃、创业意识强、参加课外活动频繁等特点,并且由于其具有创业所需的管理相关知识等优势,使得其以后创业的可能性更大,因此提升大学生尤其是管理类专业学生创业能力是高校教育的趋势,应积极采取措施加强管理类学生创业能力教育。     

高校经管类专业创业型人才培养保障机制探析

现阶段,中国高校经济管理类专业创业型人才培养保障机制比较薄弱,存在诸多问题。为此,需要通过内外部保障机制的确立与完善,确保创业型人才培养目标的实现。     

苏州高校经管专业大学生创业问题与对策

知识经济时代要求大学生担负起创业的历史重任,日益严峻的就业形势也将越来越多的大学生推上了自主创业之路。本文基于苏州高校经管专业大学生创业特点和创业环境的调查研究,分析苏州大学生自主创业现存问题及产生原因,并给出相应对策,并构建“三位一体”大学生创业服务体系。     

高职院校构建创业教育课程体系研究

高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上,对构建创业教育课程体系进行探索和研究。     

高职经管类专业实践教学体系综合策略研究

本文以高职学生的素质教育、就业教育为导向,系统地分析目前高职教育的人才培养模式与企业人才需求之间的矛盾及其根源,整体提出高职经管类专业实践教学的特点及存在的问题,积极地构建并研究＂工学结合、校企合作、教学做一体化＂的高职经管类专业实践教学模式,以期切实提高高职经管类专业的实践教学水平。     

高校创新创业教育人才培养体系研究

高校创新创业教育是为了与当前社会经济的发展以及高校教育发展相适应而形成的一种教育理念.科学地鉴定创新创业教育的基本内涵,全面地分析影响其发展的瓶颈性问题,概括创新创业教育的学科定位,实施多元化的教学模式将大大促进我国创新创业教育理念的实施,最终为高校学生创新精神与创业意识的培养提供保障.     

谈高校大学生创业教育

培养大学生创业精神和提高大学生创业素质是创业教育的主要内容。本文通过探讨大学生创业教育的意义和创业教育的目标,探析大学生创业教育的有效模式。     

温州高校创业教育思路探讨

本文通过对温州高校在校大学生的创业教育与创业现实状况的调查,研究温州高校在校大学生创业面临的问题,提出新的创业教育思路．     

河北省高等职业院校学生创业教育思考

在国际金融危机的影响下,当前的宏观就业形势比较严峻,高校实施创业教育既是知识经济时代的必然要求,也是对高等教育大众化背景下日益增大的就业压力的积极回应。本文针对高等职业院校学生的特点,分析高职院校开展创业教育的必要性,提出开展创业教育的有效措施及策略。     

我国高校创业教育探索

大学生创业教育是一种面向未来的教育理念和模式,旨在通过高校创新教育实践活动的开展,帮助大学生树立创业意识、培养创业品质、掌握创业技能、增强创业能力的教育。通过分析研究国内高校创业教育开展情况,以教育部颁布的《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》为基础,提出高校创业教育一些设想。     

农民工返乡创业的多维分析和体系构建

农民工返乡创业是农村的发展之基、富民之本、活力之源、崛起之路.文章在对农民工返乡创业的驱动之源、重要意义、现实困境等进行多维剖析的基础上,明确指出农民工返乡成功创业,良好的创业环境是前提,坚实的政策保障是关键,多元化的融资渠道是核心,必要指导和完善服务是保障,以此为视角,提出了构建农民工返乡创业体系的选择路径.     

对大学生创业教育的思考

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务。但目前尚处于起步和探索阶段的我国大学生创业教育存在着诸多亟须解决的问题。     

美国高校创业教育对我国的启示

目前,大学生就业难已成为我国乃至世界所亟待解决的一个难题,而创业成为解决这一问题的一个有效途径。针对创业者开展创业教育,培养其创业意识和创业能力,对其开展创业活动意义重大,而高校作为大量待就业者的输出单位,开展创业教育显得尤为重要。可借鉴美国的创业教育经验,结合我国高校教育实际情况,从教育理念、政策支持、高校创业教育实施等方面,完善我国高校创业教育。