关于“双师型”背景下口译教学的再思考

当今国际交流与合作对口译提出了越来越高的要求,然而,口译人才的培养却非常滞后,很重要的一点是高校外语院系许多教师没有接受过专业的口译培训,致使口译课成为事实上的口头形式的笔译课,不能有效地进行口译技能的训练。面对社会需求,我们有必要认真研究口译教学的一些基本问题,以期在可能的范围内最大限度地提升教学质量。本文从"双师型"口译教师的内涵入手,通过揭示传统口译教学的弊端,同时强调"双师型"口译教师对口译课堂教学的重要作用,最终指出如何培养"双师型"口译教师,从而实现为社会培养能够从事口译工作的实用型人才这一高校口译教学的最终目的。     

浅谈理工科院校英语口译教学

作者认为理工科院校英语口译教学应针对存在的问题,在加强理论教学的基础上突出实践教学;强化口语技能训练;设计课堂口语氛围,全面提高学生的口译能力.     

浅析高职院校大学英语教学中的活化教学

高职院校的人才培养目标是培养既具有较高岗位职业能力,又具有较高社会适应能力的"两高"能力的高等技术应用型人才。高职院校非英语专业开设的大学英语课程必须紧紧围绕并服务于这一培养目标。     

英语口译教学中的跨文化意识

本文首先阐述了高校英语专业口译教学中培养学生的跨文化意识的重要性，其次探讨了培养学习者口译能力的有效途径，认为跨文化意识的培养不仅可以提高学生学习口译的兴趣，而且也有助于提高口译教学质量。     

中国西部工科院校本科口译教学探讨

本文通过调查、访谈等方法,了解分析了西部城市工科院校本科口译教学现状及存在问题,基于需求分析理论提出改进建议：英语专业口译课自大三开设,至少64个学时;建立口译同传教室,提高硬件水平;可以采用翻转课堂的教学模式,制作微课视频;建议聘请校外的口译专门从业人员进行讲座;在教学大纲中设立口译实践教学环节;采用阶梯式教学方法,...     

浅谈理工科院校英语口译教学

作者认为理工科院校英语口译教学应针对存在的问题,在加强理论教学的基础上突出实践教学;强化口语技能训练;设计课堂口语氛围,全面提高学生的口译能力。     

地方高师院校人文地理与城乡规划专业实践教学探讨

针对地方高师院校的特点,以韶关学院为例,提出了"以国家政策为指导,培养创新应用人才;以地方实践教学基地为平台,强化实践教学;以提高学生就业质量为目标,扩展学生就业面"的人文地理与城乡规划专业实践教学思路。     

高职院校英语专业学生会话技能训练

在高职院校英语专业教学中,会话技能的训练十分重要,高校院校要通过进行语音正确性、语言流利性、语言正确性及情境模拟和跨文化知识的训练来提高英语专业学生的英语会话技能, 从而充分体现高职教育要培养适应社会所需"实用型人才"的特点.     

能力本位视角下高职院校国际贸易专业实践教学体系构建

高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的等教育。高职院校国际贸易专业的培养目标为"职业人",即以应用、技能为主要特征,因此构建实践教学体系是国际贸易专业的重中之重。本文以能力本位为视角阐述如何构建国际贸易专业实践教学体系。     

口语教学在非英语专业教学的施教策略

<大学英语课程教学要求>要求培养学生的听说能力,加强非英语专业口语教学的力度,这是时代和社会的需求.为此,应在课堂教学中进行朗读、会话和口译练习;在课下开展演讲、辩论、英语话剧和英语角活动,提高学生的英语综合能力.     

新建地方本科院校生物科学专业实践教学探索

实践教学是增强学生技能水平、培养学生创新意识、提高学生综合能力的重要教学环节。新建地方本科院校生物科学专业的教学改革应把培养高素质应用型人才放在首位;进一步优化实践教育内容;鼓励学生参与各类科技创新活动;实践教学体系创新探索等。     

浅论从语言能力到口译技能的培养

本文首先分析了专业口译和上海市高级口译考试之间的差异，在此基础上，探讨从语言学习向合格的译员发展过程中至关重要的口译专业技能，主要是培养口译意识，强化短时记忆，改善笔记技巧等。     

运动技能教学是体育教学的主旋律——兼谈运动技能教学与健康之关系

针对当前中小学体育课程改革中出现的体育课是"技能与健康之争"的观点,该文从体育教学与运动技能的关系,体育教学与学生健康的关系,运动技能教学与学生健康的关系三个层面,分析得出了运动技能教学与健康并不是矛盾的对立体,而是密切相关的统一体.学生的健康发展是体育教学追求的目标,但学生的健康发展不能单靠体育教学独立承担.体育教学必须靠运动技能教学为"核心"和"载体"来完成学生健康发展的目的,运动技能教学是体育教学的主弦律.     

高职翻译教学中的亮点及应重视的问题

高职院校翻译教学应突出以下亮点:根据专业特色,细化教学内容；以学生为中心,改革授课方式;加强口译课租教学研究；加强汉译英教学力度.同时在教学中还应重视入学测试；重视师资培训;重视翻译洲试的研究与改革；重视学生心理素质锻炼.     

论高职院校会计专业学科的案例和实践教学

高职院校的专业设置都体现了学校办学的特色和发展水平。会计专业定位于工理结合的一门专业学科,决定了选择该专业的学生除了应该具备专业的会计理论知识外,还应该具备实际操作能力,因此,高职院校会计专业学科应该通过校园网络系统的建设,配置手工模拟和会计电算化实训室,为学生提供多种手工模拟资料和财务案例,通过学校设置的财务模拟软件,让学生在会计岗位实践教学平台、报税实践教学平台上将课本知识得以应用,实现高职院校会计专业教学设计的特色,促进会计专业学生掌握各项技能,加强职业素质的培养。     

高职公共英语教学适应社会需求之对策

高职院校英语教学的目标是培养实用能力,突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。本文针对现今高职英语教学中存在着所培养的学生英语技能与社会实际需求差距甚远的问题,来探究该现象产生的根源,掌握应对该问题的对策,对高职院校的学生能否顺利适应社会需求具有重要的现实意义。     

高职院校专业课程开展探究式教学的应用研究

随着时代的发展变化,高职院校应该突出自身特色,进行教学改革。探究式教学模式能够充分培养学生创新精神、知识应用能力和专业实践能力,实现高职教学改革的目标。将探究式教学模式引入到天津电子信息职业技术学院计算机信息管理专业《专业英语》课程教学中进行实证研究,以期为同类院校实施探究式教学改革提供参考。     

基于职业素质提升的高职物流管理专业校内实训教学模式探究

高职教育的定位是以实际工作能力培养为主线,以培养具有专业知识技能和职业素质的现代职业人为目标。重视培养高职学生的职业素质是提高高职人才培养水平的关键课题。文章从校内实训教学角度出发,结合自身实际教学经验探讨如何有效地在物流管理专业教学中提升学生的职业素质。     

加强高校工学结合 提高学生职业素质

高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。     

《鬼谷子》在高校英语专业英语口译教学中的纵横学研究——一项基于口译语料的研究

本文分析了高校英专口译教学的课堂状况及口译语料,将《鬼谷子》的纵横学运用于英专口译教学。研究表明,纵横学的教育思想非常明显。本文从纵横学和口译语料探讨英专口译教学的课堂效益与信度。研究结果对高校英语专业口译教学具有一定指导作用。