大学生综合素质状况分析及其评价研究

本文以分析当前高校大学生综合素质的现状为突破口,基于当代大学生综合素质评价薄弱的特点,制定切实可行的有助于大学生综合素质提高的综合评价体系,最后提出促进大学生综合素质提高的具体对策。     

AHP法在大学生综合素质评价中的应用

大学生综合素质评价是高校大学生素质教育的重要内容,对于高校育人、促进就业、教学改善等方面有一定的参考作用。本文在教师对学生素质感知度的基础上,应用层次分析法建立大学生综合素质评价模型,使得大学生综合素质评价定量化,同时提出改善方法,以供教育管理者参考。     

提高大学生综合素质的研究

高等学校是科学、文化知识的创造基地,也是知识的传播场所。作为培养人才的加工厂,高校所生产的产品最终要接受社会的检验。因此,培养高素质的、实践能力强的综合性人才是任何高校义不容辞的责任。     

大学生综合素质现状及对策研究

当今大学生的综合素质存在一些不可忽视的缺陷,具体表现在思想素质、文化素质、专业素质和身体素质四个方面。针对这些不足,高校应改进教育思想,抓好思想政治教育,加强人文素质教育和身心健康教育,为学生提供实践平台,从多方面提高大学生们的综合素质。     

高校大学生综合素质测评体系研究

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。现代知识经济社会快速发展,大学生综合素质提高迫在眉睫。本文在对当前大学生综合素质教育测评体系研究现状进行分析的基础上,对于大学生综合素质测评体系建立的原则、内容、方法进一步进行研究,提出一套具有时代性、科学性、合理性的综合素质测评体系。     

计算机及信息网络的结构化综合布线系统

1．结构化综合布线概述 现代经济的飞速发展，对信息传播提出了许多新的需求。在商务活动、工业生产等领域中，一个公司内往往有很多设备，例如，电话机、计算机、传真机、防盗安全设备、火灾报警器、供热及空调设备、计算机辅助设计工作站：生产设备，以及集中控制系统等等，这些系统使信息共享的需求有了     

网络文化对大学生综合素质的影响及对策

2004年中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调,“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作,全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”一、网络文化对大学生综合素质的正面影响 （一）拓展大学生知识丰富课余生活 互联网信息的共享性有助于大学生掌握更多的文化知识。强大的检索技术可以简便、快速地使大学生从浩如烟海的数据中找到所需要的信息,无论文学、哲学、历史等人文社会科学还是自然科学方面的知识,都可以从网络上方便地获取;无论是电子版信息还是音频素材、视频材料也都可以从网络上轻松找到：而且还可以发布观点、参加讨论。从而提高了大学生自身的审美水平、文学品位、知识储备和人文修养,同时丰富了大学生的课余生活。     

以人为本 探索大学生综合素质培养的思路

以人为本的教育理念,要求把大学生的全面发展作为目标,促进大学生综合素质的全面发展。本文结合西安邮电学院的教育实践,从培养学生思想政治素质、思想道德素质、科技创新素质、人文素质、健康的身心素质和实践能力等六个方面,探索了大学生综合培养的思路。     

从业人员IT素质的综合评价

随着IT行业的快速发展,用人企业对从业人员的IT素质的要求也越来越高,那么,IT从业人员要具备怎样的素质?又如何评价IT从业人员的素质呢?本文用模糊综合评判模型对从业人员的IT素质进行综合分析与客观评价,有利于企业对IT从业人员的管理与使用。     

90后在校大学生的综合素质探讨

90后在校大学生成长一般比较顺利,很少经历挫折,又身处科技高速发展、信息化程度较高、各种思潮混杂的一个新时代,因此,90后在校大学生的综合素质也显得更重要。新时期在校大学生的综合素质也有新的特点。本文针对当今在校大学生综合素质存在的问题,提出了社会、学校、大学生个人应三位一体,共同努力,提高在校大学生的综合素质。     

高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养

随着社会的迅速发展,大学生综合素质受到很多人的关注,体育舞蹈作为高校体育教学的一个组要部分,以其特有的运动形式、健身功能深受大家的喜爱.本文通过对本校学生的问卷调查,结果显示体育舞蹈对提高大学生综合能力产生了积极作用.     

中学生素质综合评价观点分析

随着经济发展和社会的进步．人才的综合素质越来越引起人们的高度重视，全面推进素质教育，造就高素质的劳动者，是时代的需要、形势的需求。对学生素质的综合评价工作是学校教育评价的一个重要环节，它对于教导处和班主任工作来讲，更是一项重要工作。多年来，我们习惯以“三好生”与积极分子（劳动、文娱、学习）来定位学生的学业成就，以学生的考试成绩与师生的主观印象为评价内容，体现不出学生发展的状态与水平。随着素质教育的全面深入，教育观念进一步更新，学校教育的一系列变革。学生的评价也必然需要一种新的，能客现反映学生的发展状态与水平的新的评价体系来与之相适应。     

基于AHP的高校教师综合素质评价方法研究

讨论了一种比较适合教师队伍综合素质评价的方法。通过调查问卷,构建合理的评价指标体系,依据AHP的原理与方法,通过Matlab软件确定其权重,并通过实例验证了该方法用于教师综合素质评价的合理性和科学性。     

文科大学生综合素质的培养与实践

加强文科大学生综合素质的培养,是我国高等教育培养适应新时代要求的社会主义接班人的一个重要方面。本文结合工作中所接触到的实际问题提出了在文科大学生综合素质培养方面的一些对策建议。     

高职学生综合素质能力评价体系创新研究

本文主要探索在高职高专院校人才培养方向基础下大学生综合素质及其能力培养的模式以及有效途径,重点针对高职院校学生的就业实际,以"职业生涯规划、就业能力、核心能力、创新能力构建教育"为主线,以"素质拓展学分"项目来创新能力评价方式,制定科学可行的高职学生综合素质能力评价体系。     

熵值法在大学生综合素质测评中的应用

近年来随着企业用人要求标准的提高,大学生综合素质测评对企业定量考察用人对象各方面的能力与素质发挥着重要的参考作用。本文引入熵值法在已有评价指标体系的基础上,缩小大学生综合素质测评范围,只对同一高校内不同学生进行测评,尝试得出一个比较客观的结果作相关研究参考之用。     

基于模糊评价的会计应用型人才综合素质评价研究

为了对会计应用型人才综合素质进行更好的评价,为会计人才职业生涯成长提供辅助,为高校会计应用型人才培养提供方向,为企业人才选拔提供参考,定量评估会计应用型人才综合素质,文章从职业道德、知识体系和能力体系三大主要因素以及12个二级指标共同构建了会计应用型人才综合素质评价的指标体系,并通过层次分析法和模糊评价方法进行了详尽的分析。     

大学生综合素质存在的问题与提升对策

大学生的综合素质一般由基础性素质、专业性素质和创新性素质三部分组成。大学生综合素质评价的内容主要是政治理论素质、思想道德素质、心理素质、身体素质、人文素质、专业性素质和创新素质。而长期以来,受传统培养模式“唯分数论”的“一考定终身”及以分数为唯一选拔标准的录取手段的驱使,教育只偏重于成绩或智力的培养,却忽视了德育和心理健康因素的培养。因此新世纪对人才的培养,要更加重视德育和心理健康等综合素质的培养,这必将成为本世纪人才培养教育的新模式。素质教育的本质是促进大学生综合素质的整体提高。高等学校肩负着为国家培养高级专门人才的重任,大学生的综合素质水平反映了人才的质量,努力提高大学生的综合素质是高等学校办学的根本目标,也是检验高等学校办学水平的根本标准。那么,大学生究竟应当具备怎样的综合素质,如何培养大学生的综合素质,这些问题是事关高校人才培养方向和办学模式的关键问题。     

论高校科技竞赛对大学生综合素质发展研究

在教育教学理念不断发展创新的进程中,培养大学生的创新意识和实践能力已经成为推动社会发展的重要途径,各个高校开始积极开展创新创业教育,培养学生的创新精神,促使学生在这样的学习环境下丰富自身的人文素养和科学品质,优秀的创新创业能力能够增强学生的团队精神。高校科技竞赛是聚焦于科技发展和信息技术的重要媒介,是对大学生实践能力、理论能力、团结协作能力等综合能力的评价,而且对创造社会效益和培养创新型人才具有重要价值。因此,各个高校应该顺应现代化发展趋势,鼓励大学生积极参与到科技竞赛活动中。