对“马克思主义基本原理概论”精品课程建设的反思

＂马克思主义基本原理概论＂（以下简称＂原理＂）是集理论性、思想性、科学性于一体的一门思想政治理论课课程。它的特点是内容宏观全面,思想抽象深刻。目前各高校的精品课程建设方案多种多样,其中既有成功的一面也存在一定问题。如何使＂原理＂课的精品课程建设更具有科学性和时效性,是摆在从事思想政治理论教学的教师面前的一个重要课题。关键是一切从实际出发,从各高校的现实出发,发现不足,从而以网站为平台,精心打造,才能使＂原理＂精品课程真正成为教师和学生一心向往的真正家园。     

运用多样化的教学方法 增强“概论”课的教学实效

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校开设的一门思想政治理论必修课,为提高该课程的针对性和实效性,在教学中应采用诸如问题教学、案例教学、专题教学、实践教学和多媒体教学等多样化的方法和方式。     

社会主义核心价值体系下的《马克思主义基本原理概论》课教学方法研究

高校社会主义核心价值体系的建设过程,既是党和国家以核心价值体系引领和濡染大学生思想道德和文化心理的过程,更是大学生对社会主义核心价值体系理解和认同的过程。高校要积极探索将社会主义核心价值体系贯穿或融入《马克思主义基本原理概论》课的教育教学方法,要贴近学生,贴近现实,注重对大学生内心世界的培养,积极引导大学生树立社会主义核心价值观,不断增强马克思主义理论教育的辐射力、吸引力和感染力。     

论《马克思主义基本原理概论》课教学与社会主义核心价值体系教育的关系

《马克思主义基本原理概论》课是对大学生进行马克思主义基本立场、观点和方法教育的核心课程,在学生思想政治理论教育中发挥着重要的作用;更为关键的是,本门课程是在社会主义核心价值体系的统领之下进行的,与后者具有内容及目标上的一致性,也是高校进行社会主义核心价值体系教育的有效载体.     

马克思主义基本原理课贯穿社会主义核心价值体系教育的研究

马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂,把社会主义核心价值体系融入《马克思主义基本原理概论》课的教学内容,并通过该门课程对大学生进行社会主义核心价值体系教育,其根本目标就是要使大学生达到对马克思主义作为指导思想的科学认同和价值认同,最终引导大学生树立起科学的世界观和方法论。在《马克思主义基本原理概论》课的教学内容中贯穿社会主义核心价值体系,要把握一个主题,即讲清什么是马克思主义?为什么要始终坚持马克思主义?要贯穿一条主线,即教育引导大学生正确认识人类社会发展的基本规律。要突出一个重点,即着重讲授辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义最根本的世界观和方法论。在《马克思主义基本原理概论》课贯穿社会主义核心价值体系,要避免"两张皮"、面面俱到和教条化的倾向。     

“概论”课教学中存在的问题及对策

目前在毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论课的教学中存在学生学习热情不高、内容缺乏时效性和针对性、教学方法陈旧、互动性差、教学效果不理想等问题。针对出现的问题,除了革新教学手段和方法外,还应从以人为本的教育理念出发,从思想认识的高度寻求解决问题的对策。     

浅析如何理解和掌握马克思主义基本原理的整体性

马克思主义基本原理的特征是马克思主义基本原理的外在表现。近来,研究马克思主义的权威专家学者指出,整体性是马克思主义基本原理的根本特征。理解和掌握马克思主义基本原理的整体性这一根本特征,对正确认识和理解马克思主义基本原理,构建马克思主义基本原理的科学体系,在实践中坚持和发展马克思主义基本原理都具有重要的理论和现实意义。     

《马克思主义基本原理概论》课的教学实效性分析——以内蒙古财经学院为例

中共中央确定的思想政治理论课"05方案"实施两年来其教学实效性一直是学术界探讨的热点问题。《马克思主义基本原理概论》课是"05方案"四门课程中理论性最强的一门,在教学过程中,其实效性仍有待加强。本文从内蒙财经学院的现状出发,探讨了提高《原理》课教学实效性的具体措施。     

《马克思主义基本原理概论》教学中应注意的问题

新形势对《马克思主义基本原理概论》教学提出了更高的要求,包括财经院校相关教学,为了更好地实现教学目标,高校教师要注意教学中的三个问题,即坚持马克思主义基本原理的整体性教学;坚持马克思主义基本原理的实践性教学;坚持马克思主义基本原理的实效性教学。这些对提高该课程课堂教学质量和课外教学效果至关重要。     

马克思主义哲学教学方法改革的初步探讨

如何提高马克思主义哲学课的实效,激发学生学习马克思主义哲学的热情和兴趣,近年来已成为马克思主义哲学教学改革的重要课题。教学方法的改革是重要环节,文章提出了理论比较分析法、联系实际法、故事叙述法、学科交叉渗透法、持疑启发式教学法和实践教学法等具体方法。     

计算机基础课实践教学模式改革的探讨

在目前高等院校对计算机的基础课不断改革的过程中,如何使学生的知识和能力快速提高,是在计算机基础课教学的改革中,不断研究的问题。本文通过分析当前高校计算机基础课教学中存在的不足,提出了改革实践教学模式可行的建议与方法,以促进计算机基础课改革的步伐。     

财经类大学《企业文化》课程教学研究

《企业文化》是一门实践性、应用性非常强的课程,目前被国内多所高校管理类、经济类各专业本科生及研究生教学作为核心课程来建设。本文以内蒙古财经大学为例,对高校《企业文化》课程教学进行探讨。首先,对内蒙古财经大学《企业文化》课程现行教学进行评价,分别从现行教学内容与教学体系安排、现行教学方法与教学手段应用、现行考试考核方式等方面进行评价。然后,对内蒙古财经大学《企业文化》课程教学研究提出思考建议,分别从完善教学内容与教学体系、创新教学方法和手段、加强实践教学、改革考试考核环节等方面阐述。     

《税务代理实务》教学模式改革之探索

《税务代理实务》是一门综合性、应用型课程。本文在分析《税务代理实务》教学现状的基础上,明确提出学以致用是该课程教学目标的根本定位,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》总体战略目标的要求,从引入CDIO教育理念、重构教学模式,重视案例教学法的应用和强化模拟仿真训练三方面提出了教学改革建议,以期不断完善税务本科教学体系建设,为社会培养高层次、应用型税务人才。     

关于会计课教学模式的探索

笔者通过对会计课教学改革的探索与实践,研究了会计学专业理论和实验教学的教学结合模式,并进一步深入探讨了会计教学体系的一些具体做法。     

“宽口径、厚基础”的教学目标与教学实践——《〈资本论〉选读》课教学体会

宽口径、厚基础、强能力、高素质"是我国高校确定的教学思想和学生培养目标。本文认为:高校应把培养高素质的专门人才作为目标,必须加强专业主干课的教学力度,在课时分配上向专业主干课倾斜,这要求适当压缩所开课程的门数,更重要的是尽量避免或减少各门课程在内容上不必要的重复,以腾出教学时间,加强专业主干课的教学。     

旅游管理专业实践教学的几个问题探讨

实践教学是设有旅游管理专业高校非常关注的一项教学内容。但现行的旅游管理专业实践教学都不同程度的存在着问题,我们有必要对旅游管理专业的实践教学进行重新审视。本文将从旅游管理专业实践教学的作用、存在的问题和应采取的措施进行探索。