大学数学教学探索

目前,大学生普遍反映大学数学难学,还有相当一部分大学生认为学数学没用,这使得他们没有学习兴趣,缺乏学习的积极性和主动性。针对这种现状,大学数学教师应采取各种措施,将情感融入到大学数学的教学中,提高自身素质及授课水平,将数学教学与学生自身的专业学习结合起来,改善大学数学的教学现状,使大学数学真正发挥培养大学生能力,增长大...     

我国大学审计学教学实践与教学研究改革措施

审计学是一门应用型的经济学科,具有较强的实用性和操作性,是会计学专业的主干课程,在专业培养中占有至关重要的地位。但是目前,在我国的大学教育阶段,审计学的教学效果在所有的会计专业核心课程中几乎是最低的,学生普遍反映审计学难学、抽象,而同时教授审计学课程的教师也反映,学生的学习兴趣低、相关的案例少,教材选择也较少等。本文首先分析了目前我国审计数学的问题和局限,接着提出了我国大学审计学教学改革的建议措施,最后就我国大学审计教学研究的改革措施给出了自己的建议。     

文科高等数学的教学构想

近年来,大学文科专业普遍开设了高等数学课,但由于文科高等数学教材和师资建设不完善,教学效果甚微。未来文科高等数学教学应该在教学理念上明确教学目的和要求,突出对学生数学思维的训练,让数学走进学生的生活。     

内蒙古民族预科教育综合改革探析

本文通过梳理内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古财经大学等几所高校民族预科教育的办学历史与招生规模、生源分布、学生素质、学生管理模式、培养方案、课程设置及民族预科教育评价的概况,分析总结了内蒙古自治区民族预科教育发展历史及现状,并提出今后创新内蒙古民族预科教育改革的几点思路。     

如何增强大学数学教育的魅力

大学数学教育作为高等教育的重要一环，如何将素质教育渗透到大学数学教育中，是一个重要的课题。本从大学数学教育的价值和原则，教育教法和人精神三方面探讨了这个课题。     

高职数学课程内容改革与实践

本文从高职院校数学教育必须立足于培养学生的数学应用能力,必须为各专业服务入手,将数学课程与专业需求相结合,在现代教学技术帮助下,对数学教学内容进行了整合,分为基础数学、数学软件、用数学知识解决问题三大教学模块,经两年的实践教学,课程内容改革对培养学生数学素养,提高学生应用数学知识解决问题的能力有很大帮助,激发学生的参与性,能更好地完成数学教学目标.     

高校金融专业学生考核机制创新研究

高等教育关乎国家发展和民族振兴,而学生考核又关系高校教育的质量和导向。文章以高校金融专业为切入点,分析我国高校金融专业对学生的考核现状,结合金融专业的教学特点,并借鉴国外高校对学生的考评经验,提出了若干完善和创新我国高校金融专业学生学习考核方式的建议。     

国际经贸专业中的国际理解教育

国际经济合作代替国际贸易已成为我国目前主要的涉外经济活动。因此,对国际经济和贸易专业的国际理解教育显得更加重要,其教育目标、教育内容及教育层次应更高、更广泛,既要求学生掌握与其他民族交流的方法,又要求学生摒弃狭隘的民族观,建立起包容与理解的心态。     

在民族班实行英语分级教学的几点思考

随着民族教育的不断发展,越来越多的操民族语言的学生走入大学的校门,对该类学生的英语教学也引起了教育工作者的重视。本文以语言输入理论和情感过滤假设理论为依据论述了对该类学生进行分级教学的必要性以及实施分级教学的设想。     

大学数学教学的创新模式探讨

数学作为一门传统科目,历来受到社会各界的关注.而大学数学凭借其自身的魅力已经成为绝大多数学校、院系最重要的公共基础课之一,在学生的大学学习生活中占有极大的比例.大学数学课堂除了提供给学生最基础的理论知识以外,更重要的是帮助学生养成良好的逻辑思维能力,提高日后在工作岗位的竞争能力.所以,怎样构建一个和谐、创新的大学数学教学模式就成了许多教育工作者们急需解决的问题之一.本文将从目前大学数学教学的现状出发,提出创新教学模式的意见和建议,希望能对广大相关教育工作者有所帮助.     

《统计学》教学模式的探索与实践

教育在社会发展中起的作用越来越重要,特别对少数民族地区,教育的发展会推动当地经济的发展,人民生活水平的提高。少数民族地区的高等院校,尤其财经类院校,对培养当地经济、管理类人才的责任重大。本文针对少数民族地区学生在学习过程,主要通过基础必修课的《统计学》的教学模式探讨,试图找到学习中存在的问题以及解决这些问题的途径,为培养更多当地所用的财经类人才提供己见。     

提高少数民族大学生思想政治课教学效果探索

对于正处在转型时期的大学生,尤其是少数民族大学生来说,通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的有效教授,正面引导学生对国际社会的风云变化以及国内政治、经济变革的认知,不断增强少数民族大学生对中华民族的认同感,坚定中国特色社会主义理想信念,这一点尤为重要.此文根据内蒙古地区高校思想政治课教学实际,针对少数民族大学生特点,从教学理念、案例教材等方面对课程的课堂教学效果进行了研究.     

少数民族大学生思想政治教育探析

少数民族大学生的思想政治状况如何,直接关系着民族地方和国家和谐稳定的实现程度。复杂的国际环境、广泛的国内社会变革、少数民族大学生的民族宗教传统和其自身的特点以及网络等新媒介的快速发展,都给少数民族大学生思想政治教育带来了挑战。因此,我们必须在生产力发展的基础上处理好社会的各种物质利益矛盾,结合地方特点融入社会主义核心价值体系建设,创新少数民族思想政治教育教学的形式和畅通少数民族大学生的利益表达机制。     

民族地区高校思想政治课教学探讨——以《中国近现代史纲要》课教学为例

在少数民族地区高校,《中国近现代史纲要》课作为思想政治课,不仅承担着思想政治教育功能,还必然承担着从历史的角度展开民族团结教育的重担。教师们授课时需要根据少数民族学生的汉语理解能力和消化能力,采取灵活多样的教学方法来不断提高教学效果。     

少数民族学生档案个性化管理问题及对策

学生档案管理是国家人事档案的组成部分,对于学生发展及学校管理都具有重要意义。而在少数民族地区,特别是拥有特殊语言、文字及文化的少数民族高校,其学生档案管理又存在一定程度的特殊性。而目前的少数民族高校普遍对这一特殊性认识不足,主要体现在粗放式管理、信息化程度低、个性化规范不足等问题。鉴于这些问题,需要针对少数民族地区学生的特殊性,从档案的内容、记录方式、管理制度等方面进行适应化调整及规范,以满足少数民族地区的具体需要。     

少数民族大学生思想道德状况分析及教育对策——以呼伦贝尔学院为例

在新形势下,由于市场经济体制的负面影响、高等教育改革的浪潮、互联网的冲击以及学生自身道德心理的不成熟等原因,我院少数民族大学生政治思想上存在功利倾向,在道德评价和实践上存在偏差。因此,要深入了解少数民族学生思想实际,正确把握他们的个性特点,改进德育方法和途径,引导少数民族学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质。     

对经管类学生学习微积分状况的调查研究

《微积分》是财经类院校经济管理类专业的一门专业基础课程,它的学习直接影响到其他后续数学课程和专业课程的学习,也关系到学生以后考研或深造的成绩,但是部分学生对其学习兴趣并不浓厚。本文对经管类学生学习微积分的状况进行了调查,总结了影响《微积分》教学质量的各种因素,并提出了一些提高教学质量的想法。     

体验式培训与大学生综合素质的提升

少数民族地区大学生面对着日趋严峻的就业形势,而加强大学生综合素质培养,提高大学生就业综合竞争力,是解决当前大学生就业困难的有效途径之一。体验式培训作为一种新兴的教育模式和手段,有其独特的学习方式和教学方法,是探索在以就业为导向的大学生综合素质提升的新途径、新方法,并有重要的现实意义。     

民族理论与民族政策课程教学改革探析

＂民族理论与民族政策＂作为一门特殊的公共政治理论课,担负着对民族地区高校各民族大学生进行世界观、人生观、民族观等教育的任务。本文在梳理总结近年来国内该课程教学改革研究成果的基础上,阐述了内蒙古财经大学民族理论与民族政策课程教学现状及存在的问题,并提出该课程教学改革的几点建议,以求抛砖引玉,有效提高教育教学质量。