高校图书馆建设与大学生阅读行为关系探析

阅读对一个人的成长的影响是巨大的,针对当前大学生读书现状,提出高校图书馆要充分发挥自身优势,加强图书馆建设,为大学生多读书、读好书创造良好的氛围,提供有力的保障。     

大学生专业文献阅读现状调研及问题分析——以苏州经贸职业技术学院为例

高校学生专业文献阅读不足的问题,一直严重影响着大学生专业素质的培养。本文通过对本校大学生专业文献阅读能力的调研,发现其普遍阅读能力薄弱的问题,从学习习惯,检索技能等多方面分析了原因,最后提出了学生、教师、图书馆及数字化校园管理中心等多方共同努力来提高其阅读能力的对策。     

新媒体环境下大学生阅读调查分析——以河南财政税务高等专科学校为例

新媒体环境下,大学生阅读也受到不同程度的影响。运用问卷调查法和访谈法,对高校学生的阅读情况和高校图书馆的图书借阅情况进行调查,定量分析大学生阅读看法、阅读内容分布、阅读时间及数量、阅读方式变化、阅读选择及影响因素等,发现大学生在阅读中存在阅读内容与应用型人才培养要求有差距、浅阅读导致阅读质量下降、阅读环境有待改善等问题。各高校应调整图书馆馆藏资源,引导大学生系统化深阅读,营造良好的阅读环境,加强阅读辅导,帮助和引导大学生科学合理地利用新媒体,提高大学生的阅读素养。     

读书方能改善人的精神品质

<正>2016年6月13日,著名作家王蒙在南京开题为《永远的阅读,永远的经典》讲座时,他对前来听讲的众人说:"阅读无可替代,经典无可替代""人读书有好处,这似乎是一个没有什么争议的问题。原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法,只有读书。读书不但能帮助我们了解信息,扩展知识,培养精神集中、动脑筋的习惯,还教给我们如何分析问题,如何概括     

当代大学生阅读与购书状况分析

随着当今数字化信息时代的高速发展,当今大学生进行购书与阅读的媒介、倾向、态度以及方式等也都随之发生着变化。本文主要是对高校大学生阅读与购书情况问卷调查(主要引用问卷调查数据)分门别类地对当代大学生课外阅读中涉及到的大学生读书的时间、来源、购书的种类、动机等十多个方面做了详实、全面、系统的分析研究,并针对存在的问题,提出了相应的对策建议。     

充分发挥社会主义核心价值体系在《思想道德修养与法律基础》课教学全过程中的贯穿和引领作用

《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程.教学中要把社会主义核心价值体系贯穿全过程,发挥其引领作用     

当代大学生阅读与购书状况分析

随着当今数字化信息时代的高速发展,当今大学生进行购书与阅读的媒介、倾向、态度以及方式等也都随之发生着变化。本文主要是对高校大学生阅读与购书情况问卷调查(主要引用问卷调查数据)分门别类地对当代大学生课外阅读中涉及到的大学生读书的时间、来源、购书的种类、动机等十多个方面做了详实、全面、系统的分析研究,并针对存在的问题,提出了相应的对策建议。     

如何提高小学生语文阅读能力

《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础.然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会、家庭的影响,小学生的阅读水平不高、课外阅读量少,导致口语交际能力、作文能力较低,极大的影响了教学效果.针对农村的实际,要加强学生的阅读实践,应从课堂、课外及资源开发三方面入手.     

读书的习惯

近日，有媒体公布了一项中国人阅读习惯的调查，结果表明，即使对于被认为“素质较高”的城市人而言，中国也难以称得上是阅读的民族。换句话说，当代国人已经不爱读书。     

浅析当前高等学校教育与新时代大学生社会化问题

社会性作为人的本质属性决定了个体必须主动参与和融入社会中,去完成人的社会化进程。大学阶段是学生个体社会化进程的一个重要阶段。此阶段,大学生社会化的主动性、自觉性较强,通过有效的学校教育,可使个体的社会化能力和素质进一步提升,顺利实现社会化。本文重点分析了高校教育对大学生社会化的重要作用以及如何通过有效的高校教育,来帮助其顺利度过个体社会化进程的关键阶段。     

“财经周评”模式在《证券投资学》课程教学中的应用

证券公司及其他金融机构在业务开展过程经常对财经信息进行评论。《证券投资学》课程是经济金融专业的重要课程,能为学生提供未来工作岗位中所需的证券等金融基础知识。文章提出了采用＂财经周评＂的模式,把对财经信息的＂读写议＂方法应用到《证券投资学》课堂教学中的设想,并详细分析该模式特点、意义、实施步骤、实施过程中可能产生的问题及应对措施。《证券投资学》课堂中应用该教学模式,学生能够更好掌握证券知识和提高对财经信息的阅读、写作和评议的能力。     

论高等财经类院校《概率论》课程教学过程中数学思想的渗透

高等财经类院校《概率论》课程教学过程中需要注重数学思想的渗透,不仅要使学生掌握概率论的基础知识,更重要的是训练学生严密的科学思维及分析解决问题的能力,为学生学习后继课程打下良好的基础。     

Student perceptions on using guided reading questions to motivate student reading in the flipped classroom

Although upper-level accounting majors tend to be more motivated than introductory-level students, or non-accounting majors, it is still challenging to motivate such students to complete and understand assigned readings. The purpose of this study is to assess student perceptions on the implementation of guided reading questions to motivate and enhance student reading to help flip the intermediate accounting classroom. Without essential preparation, students may be unable to adequately participate during class discussions or perform well across other course dimensions, especially in a flipped classroom setting. We assigned guided reading questions related to two required intermediate financial accounting textbook presentations (one course specifically for accounting majors and the other for non-accounting majors). Student perception results indicate that the guided reading questions positively impact student motivation, reading comprehension, effort level, and understanding of the material before attending class. The results are strongest for non-accounting majors.     

当代大学生学习生活中存在的问题分析

随着大学教育在日益大众化和社会环境的变化,中国大学生的学习生活特点也正在发生着较大变化,如学生的心理素质、身体素质、自我管理能力等均有下降趋势.这对一些普通高校的教育模式和教学管理等提出了新的要求.对于高校来讲,除了重视专业教学,更需要关注大学生的健康成长,为此高校必须在教学和管理方面进行较大幅度的改变.     

PDCA管理循环法在高校教学管理中应用

随着高等教育大众化时代的到来,高等教育的质量问题越来越被政府和社会大众所关注。而随着我国经济社会的发展,对人才质量的要求在提高,同时受国家人口政策的影响,考生数量在下降。高校为了提升学校的整体办学水平,扩大学校的影响力,开展教学法研究和改革,并已取得了一定成绩,本文将就在企业管理界著名的PDCA管理循环理论应用于高校教学管理中的一些问题进行研究。     

网络环境下高校读者阅读行为探究

图书馆作为知识、信息传播的第二课堂,在高校占有很重要的地位.但是随着信息化时代的到来,图书馆阅读已受到一定程度的冲击,因此,图书馆工作应加强学生阅读指导,加强对大学生读者群体的阅读心理研究,创新高校图书馆读者服务,并采取有针对性的措施,提高图书资料的利用率,更好地为培养高素质的人才服务.     

关于体验式教学的思考

体验式教学是一种全新的教育理念,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。体验式教学的"参与性、经济性、有效性、竞争性、趣味性"等特性,符合大学生的学习心理,能满足大学生的学习需求,能激发大学生的潜能,是大学生在较短时间内通过大量、丰富、科学、有效的体验来实现提高自身综合素质的好方法,更是有效实施素质教育,达到育人目的的有效教学手段。     

Performance in first year university accounting: Quantifying the advantage of secondary school accounting

Considerable research has been conducted into the relation between students' level of previous accounting knowledge and their subsequent performance in first year university-level accounting. This study considers variables for academic performance and previous accounting knowledge in an attempt to quantify the advantage that high school accounting gives students entering tertiary business courses. The results indicate that for students entering tertiary courses with similar academic ability, i.e., obtained the same entrance score, the first year tertiary accounting result obtained by a student who studied accounting previously is between one and two grades higher than that of a student who did not study accounting at high school.     

语言经济学视角下的体验式商务英语教学探索——以《商务英语》课为例

体验式教学以学生为"中心",为达到既定的教学目的,教师引入或设计与教学内容相适应的情景,引起学生的情感体验,帮助学生在特定的情境中去习得相关知识,创造性地运用知识解决问题。目前的商务英语教育投入产出比效益低,体验式教学符合语言经济学基本规律,是提高商务英语教育投入产出比在教学方法上的必然选择。体验式教学要以专业知识的介绍为前提,以语言知识为基础,创设体验情境,掌控体验过程并向学生反馈体验结果。