关于财经类高校非统计学专业《统计学》教学改革的思考

《统计学》是高等财经院校经济管理类专业的核心基础课程.本文针对目前非统计学专业统计学教学中存在的问题,提出一些建议和看法,进而促进统计学课程教学质量的提高.     

高职高专基础统计学课程改革的探索与实践

搞好课程改革，是深化学校教学的基础工作，是实现人才培养目标的重要环节。课程内容的改革，是课程改革的基点；授课内容要符合高职高专培养目标，理论教学要针对高职高专的特点，针对不同性质的专业，因材施教；教学方法和教学手段是提高教学效果的重要措施；社会实践是理论联系实际、培养学生综合能力不可缺少的途径；考核方式是对教学过程的控制，是对教学效果的检验。本从以上几个方面提出了适合高职高专基础统计学课程改革的新思路，介绍了课程改革的内容和实际经验。     

《采购管理》课程教学模式改革探索

高职教育的特征要求课程教学紧结合具体工作实践,开发新的教育模式。《采购管理》课程改革就是在这一基础上进行的。探索该课程的内在规律与实际工作业务的契合,摸索这种契合下的实践教学模式的更新。     

一本有创新特色的统计学基础教材--对《新编统计学原理》的评价

统计学是一门理论性和实用性很强的科学，1990年国家教委将统计学列为财经类专业10门核心课程之一，统计学原理是财经类学生的基础性教科书。在教学改革中统计学课时压缩的情况下，如何根据广大学生学习统计学原理的需要，让学生全面而扎实地掌握统计学的基本理论，方法和技能是许多统计学原理教科书编著者所关心和思索的一个问题，由颜世廉、涂光华教授编著的《新编统计学原理》一书（中南工大出版社出版）从广知识、厚基础、重实践出发，贯彻少而精原则，在这方面做了有益的探索。     

社会经济管理中统计学的应用与实践——评《管理统计学》

近年来,随着经济快速发展,统计学在社会经济管理中发挥着越来越重要的作用.由李金林教授编著、2006年1月清华大学出版社出版的《管理统计学》一书,以经济管理应用案例为基础,将理论框架蕴含于现实经济领域之中,将统计学理论的系统性与管理实践有机融为一体,并选取作者多年来积累的MBA教学案例和实际工作案例,帮助读者加深学习和理...     

成人英语分层递进教学模式的探索与实践

英语分层递进教学是指针对英语水平不同者,确定不同的学习目标,并采取与之相适应的教材和教学方法进行教学,让每一位学生在英语学习上尽可能获得最大进步.本文拟对成人英语分层教学的原因,理论依据,实施等问题进行探讨.     

《采购管理》课程教学模式改革研究与实践

本文主要通过《采购管理》课程的实践教学提出现有教学模式中存在的一些问题,然后,有针对性地提出采用翻转课堂、双师型和知识点模块化等方法解决问题,以促进《采购管理》课程教学模式改革,且这种教学模式适用于提高应用型本科高校物流管理专业学生采购的实践技能。     

试析《国际贸易实务》实践教学模式研究

《国际贸易实务》是经贸类专业的一门核心基础课程,其实践性和综舍性强,要想实现学生从学院走向社会的无缝时撬加强国际贸易实务课程的实践教学尤为重要,本文立足于《国际贸易实务》实践教学的越要性．探讨了《国际贸易实务》实践教学可以采用的教学模式,并提出了进行实践教学应注意的问题。     

人力资源管理专业体验式教学模式的探索与实践

体验式教学因其具有互动性、体验性等优势在许多课程教学中被广泛应用。文章分析了体验式教学模式的涵义和优点,阐述了目前人力资源管理专业教学中存在的问题,着重探讨了如何将体验式教学模式应用于人力资源管理专业课程的教学中以改善人力资源管理专业课程的教学效果,提出在教学内容、教学方法、教学环境和教学管理四个方面进行改进和创新。     

非计算机专业《计算机维护》课程教学模式的改革与实践

论文在分析了计算机维护的任务和特点的基础上,论述了非计算机专业《计算机维护》课程的必要性和可行性;探讨了非计算机专业《计算机维护》课程教学模式的改革,进行了与此相关的教学研究和实践。     

英中大学统计学教育对比与思考

本文以曼彻斯特大学统计学教育为例,从统计学的历史、统计学专业设置、学位设置、教学理念和方法等方面与中国做对比．介绍英国大学统计学教育特点,总结英国大学统计学教学理念和教学特点．讨论英国大学统计学教学给我们的启示。     

我国维护边疆民族地区稳定的积极因素探析

维护边疆民族地区的社会稳定是一个系统工程,其中必然会受到来自历史和自然、经济和政治、文化和社会等相关条件环境的影响。笔者认为可以将这些相关因素划分为积极因素和消极因素。认识这些诸多方面的影响,对我们提高我国维护边疆民族地区社会稳定能力具有指导性作用。本文就提高我国维护边疆民族地区社会稳定能力的积极因素进行解析。     

民族地区五年制高职分层次德育教育的思考

针对民族地区五年制高职学生存在认知、心理特征、思想素质、行为习惯的差异性,为把他们培养成综合素质较高的职业人,高职学校需要从学生实际出发,按照学生生理年龄段等特性实施分层次德育教育,制定明晰的分层次德育目标,构建分层次德育教育的内容,以利于学生的最佳发展。     

金融业综合统计的国际经验与启示——以日本为例

近年来,我国金融业综合统计工作得到了党中央、国务院领导的高度重视,2012年初召开的全国金融工作会议上明确提出要加快建立＂统一、全面、共享＂的金融业综合统计体系。日本是开展金融业综合统计较早的国家,数据涵盖范围非常广泛,并形成了一套系统、有效的数据质量提升框架。研究和参考日本相关经验对我们推进中国的金融业综合统计工作有重要的现实意义。     

提高少数民族大学生思想政治课教学效果探索

对于正处在转型时期的大学生,尤其是少数民族大学生来说,通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的有效教授,正面引导学生对国际社会的风云变化以及国内政治、经济变革的认知,不断增强少数民族大学生对中华民族的认同感,坚定中国特色社会主义理想信念,这一点尤为重要.此文根据内蒙古地区高校思想政治课教学实际,针对少数民族大学生特点,从教学理念、案例教材等方面对课程的课堂教学效果进行了研究.     

浅析城镇化进程中的涉农贷款统计制度--以大连市为例

2016年政府工作报告中提出,推进新型城镇化和农业现代化、促进城乡区域协调发展,是“十三五”时期主要目标任务之一。人民银行和银监会在2007年建立了《涉农贷款专项统计制度》,为国家制度政策、推进社会主义新农村建设提供信息支持。本文以大连为例,指出现行涉农贷款统计中有待解决的问题,提出相关完善建议,以便更好地反映我国城镇化建设进程。     

论金融统计中金融资产的分类调整

本文首先介绍了目前金融统计中金融资产的分类与建议财务会计中的金融资产分类．然后给出建议的金融统计中金融资产的分类调整结果,重点介绍了其中的各个金融资产类型,还针对金融资产流量核算、金融存量核算、金融市场统计等问题提出统一协调的建议。论文最后作了总结,展望了后续研究。     

高校少数民族大学生思想政治教育工作的实效性研究

随着我国高等教育事业的快速发展、高校招生少数民族学生比例的不断增加,高校少数民族大学生思想状况也呈现出许多新特点。面对这些新情况,我们只有加强和改进思想政治教育的工作思路,树立新的工作理念,不断拓宽工作途径,才能提高少数民族大学生思想政治教育工作的实效性。     

影响我国边疆民族地区稳定的消极因素探析

维护边疆民族地区社会稳定的工作中会受到各种因素的影响,或是积极因素,或是消极因素.而消极因素对维稳工作的影响需要受到更加高度的重视.本文试对影响我国维护边疆民族地区社会稳定能力的消极因素进行浅析.     

Thoughts on the Classified Teaching of the Course"Statistics" to Different Undergraduate Specialties

统计学是财经类专业课程,在其他门类某些专业中开设有相近课程,课程内容包括国家标准学科分类(GB/T13745-2009)中作为一级学科的统计学全部内容。统计学课程是在统计学学科的实现形式。它可以有"一以贯之"和"分而治之"的课程设置形式。国内高等学校本科各专业开设《统计学》课程时,存在遗漏必修内容、课程内容规格差距较大、课程设置不规范、课程体系凌乱和有的专业应开未开统计学课程的情况。解决存在问题的思路:在满足不同专业基本需要的基础上,注意到统计学知识或理论的客观体系,采取分类教学的形式面对不同专业。目前,可以区分为四类。