按照“三个代表”的要求加强和改进党的作风建设

执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背。关系党和国家的生死存亡。现在，党的作风总的是好的，但也存在一些亟待解决的问题。全党同志要居安思危，增强优惠意识。充分认识加强和改进党的作风建设，是全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和实践“三个代表”重要思想的迫切需要，是开创改革开放和现代化建设新局面的必然要求。是党永远立于不败之地的重要保证。全党要坚持讲学习、讲政治、讲正气，在推进党的思想建设、组织建设的同时，把加强和改进党的作风建设放在更加突出的位置，切实抓紧抓好。     

实践“三个代表”与加强党的作风建设

全面、深入地贯彻六中全会精神，把党的思想作风、工作作风、领导作风、学风和干部生活作风建设推进到一个新的水平，关键在于实践“三个代表”，把“三个代表”重要思想贯穿于党的作风建设的各个方面和整个过程。     

新形势下进一步加强党的作风建设研究——似五河县为例

党的作风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，关系党的形象，关系党的事业成败。五河县在积极探索加强党的作风建设的过程中采取一系列有效措施，取得了显著成效，但也存在一些问题。要解决存在的问题，可从建立党员干部作风教育的长效机制、完善党的作风建设良性发展的制度系统、健全监督制约机制、加大惩治和预防腐败的力度、激活作风建设动力等方面加以改进。     

解放思想、实事求是：永葆党的先进性的根本要求

解放思想、实事求是，是马克思主义的精髓，是我们党在长期的革命和建设实践中形成的思想路线和思想作风。党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》把坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取作为党的作风建设的首要任务，把解放思想、实事求是作为党的思想作风建     

改进工作作风需正确处理的六个关系

江泽民同志指出：“现在，在工作作风方面存在的问题，群众反映最大的是两个问题，一是形式主义，二是官僚主义。”并指出：“党的作风问题，也是党的形象问题，作风不正，形象好不了，必然脱离群众、脱离实际。切不可小看了作风问题。我们要完成现代化建设必须要有好的作风，否则正确的路线不能得到很好的贯彻，党的工作也会受到严重影响。”可见，作风不好，就是党性不纯。因此，我们必须努力改进工作作风，正确理解和处理以下几种关系。     

弘扬求真务实精神 加强和改进学风建设

江泽民同志“七一”重要讲话和《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，都强调要坚持和发扬求真务实的精神。学习领会这些论述，我们深深地感到，求真务实对于各级领导干部尤为重要。它既是世界观和方法论的题中应有之义，也是对思想作风、学风、工作作风和精神状态的要求。只有求真务实，才能使我     

坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风

党的十五届六中全会《决定》指出，加强和改进党的作风建设，必须把思想作风建设摆在第一位。坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风，是提高党的领导水平和执政水平、永葆党的先进性的根本要求，也是我们党顺应时代进步潮流，经受住各种考验的思想武器。这是关于党的作风建设的一个非常重要的思想。能     

努力把党的作风建设提高到一个新水平

党的作风是党的形象,是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现,是党的创造力、凝聚力、战斗力的重要内容。回顾我们党80年波澜壮阔的光辉历史,在革命、建设、改革的每一个重要关头,我们党总是以作风建设为重要切人点,全面推进党的建设伟大工程。在全党上下深入学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话,按照“三个代表”要求全面推进党的建设和现代化建设的重要时刻,中央召开十五届六中全会,专题研究加强和改进党的作风建设问题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》,以邓小平理论和党的十五大精神为指导,充分肯定了十一届三中全会以来党的建设特别是作风建设取得的成绩和经验,明确提出了加强和改进党的作风建设的指导思想、总体要求、核心问题、重点内容和落实措施,是指导今后党的作风建设的行动纲领,标志着党的作风建设进入了一个整体推进、与时俱进的新阶段。     

党员领导干部一定要过好密切联系群众这一关

党的十五届六中全会，分析了进入新世纪党面临的新形势新任务，着重研究了加强和改进党的作风建设的若干重大问题，作出了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》。《决定》指出：“加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。马克思主义执政党的最大危险．就是脱离群众。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，失去了人民群众的拥护和支持，党的事业和一切工作就无从谈起”。这一重要论述，具有很强的针对性和指导性，我们应该深刻学习领会，认真贯彻执行。     

领导干部要做政治和道德相统一的模范

江泽民同志在党的十五届五中全会的讲话中指出：“党的的作风问题，也是党的形象问题，作风不正，形象好不了，必然脱离群众、脱离实际。”江泽民同志的重要论述，从党的形象的角度，深刻指出了改进党的作风的必要性，值得党员特别是领导干部认直思考。     

浅谈基层学风建设的现状、问题及对策－－学习六中全会《决定》的一点思考

十五届六中全会《决定》指出：“当前和今后一段时期，要抓住重点，集中解决党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风方面的突出问题”。还指出：“大力弘扬这一学风，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作”。由此可见，学风在整个党的作风建设中有着极其     

从党的执政环境看党的作风建设的重要性

党的十五届六中全会通过了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，对加强和改进党的作风建设作出全面部署，明确提出了党的作风建设的指导思想、总体要求、核心问题、重点内容和落实措施。当前，全党的一个重要任务就是按照《决定》要求，加强和改进党的作风建设。本文拟从党的执政环境入手，进一步深化理解当前为什么这么突出地强调党的作风建设，有什么理论和现实意义?     

新时期党的作风建设核心问题探析

党与人民群众的关系问题,是党的作风建设的核心问题。在党长期执政的条件下,这个“核心问题”变得更加关键和重要。这要求全党充分认识作风建设的极端重要性和紧迫性,以密切同人民群众的血肉联系为核心,全心全意为人民掌好权、用好权,努力把党的作风建设提高到一个新水平。     

高校党风建设的有效途径

加强和改进高校党的作风建设 ,是高校应对国际形势新变化、适应我国改革开放和社会主义现代化建设新形势、新任务的需要 ,也是解决高校党的作风建设中存在的突出问题、推动高等教育事业健康发展的需要。高等学校要以加强和改进党的作风建设为切入点和突破口 ,全面加强和改进高校党建工作 ,为高等教育的改革和发展提供强有力的政治保证。一、思想作风建设为统帅。加强和改进党的作风建设 ,必须把思想作风建设摆在首位 ,坚持以“解放思想 ,实事求是”的态度来认识和解决党风建设问题。马克思主义经典作家对实事求是作出了辩证唯物主义的理论诠…     

把机关作风建设落到实处

党风问题是关系到党的生死存亡的问题，党、政机关的作风，是党的作风极为重要的组成部分。机关党风是执政党树立良好形象的“窗口”。我们必须全面加强机关作风建设并努力把它落到实处。根据我们的体会，要把机关作风建设落到实处，至少要做到以下几个方面：加强机关作风建设中，要在以下五个方面狠下功夫：１、把机关作风建设落到实处必须防止教条主义，大力弘扬开拓创新的思想作风。要把坚持解放思想，实事求是的思想路线和思想作风摆在机关作风建设的第一位。机关党员、干部要坚决贯彻“三个代表”要求，把解放思想和实事求是紧密地结合…     

找准领导干部作风建设的着力点

执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。近些年来，党中央采取了一系列重要措施，加强和改进领导干部的作风建设。今年1月19日，胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上深刻阐述了全面加强新形势下领导干部作风建设的极端重要性和紧迫性，突出强调要在领导干部中大力倡导八个方面的良好风气．并要求各级党委加强对领导干部作风建设的领导和监督。加强和改进领导干部队伍的作风建设是一项长期、复杂、艰巨而又紧迫的系统工程。     

作风建设至关重要

党的十八大对进一步加强新形势下党的作风建设作出重要部署，明确提出以密切党同人民群众的血肉联系为重点加强党的作风建设。通过学习、阅读第一代领导人有关原著，开展专题研讨、现场参观、对比反思历史与现实，更加深刻地认识到作风是反映党性和宗旨的一面镜子，作风建设至关重要。     

端正税风 纯洁党风

党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，是党中央在新形势下加强党的作风建设的纲领性文件，进一步突出了加强党的作风建设的重要性。江总书记在“七一”讲话中指出：“我们手中的权力都是人民赋予的，各级干部都是人民的公仆，必须受到人民和法律的监督”。这一点对有税收执法权的部门来说更是警世之言。我们要通过端正税风，纯洁党风。     

新时期共产党人生活方式研究

江泽民同志关于“三个代表”的建党思想和党的十五届六中全会作出的《关于加强和改进党的作风建设的决定》，对新时期共产党人的作风建设提出了新的要求。共产党人生活方式是党的作风建设的重要组成部分。深入研究探讨新时期共产党人的生活方式，应成为加强和改进党的作风建设的一个重要方面。     

切实加强乡镇干部的作风建设

党的建设包括政治建设、作风建设、组织建设、廉政建设和制度建设，作风建设是党的建设的重要组成部分，包括了思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风五个方面，加强乡镇干部作风建设是加强农村党的建设的重要基础。从一定程度上讲，乡镇干部的自身形象和作风建设关系到农村群众对党的认识问